《匆匆教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《匆匆教案 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《匆匆》教案 作者：河南省淮陽(yáng)縣許灣鄉(xiāng)程寺小學(xué) 葉永青 教學(xué)要求： 1、了解作者在文章中表達(dá)的思想感情，深刻體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生獲得個(gè)性體驗(yàn)。 2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。 3、學(xué)習(xí)作者通過形象地描寫表達(dá)真實(shí)感情的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自讀、理解、表達(dá)能力。 4、有感情地朗讀課文。 教學(xué)理念： 根據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)特色 ：感悟品析積累運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) ：感受文中表達(dá)的思想感情。 教具準(zhǔn)備：《匆匆》課件、《匆匆》朗讀視頻、歌曲《童年》 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟優(yōu)美語(yǔ)言營(yíng)造的思想之美、意境之美。 2、自學(xué)生字新詞。 3、正確流利地朗讀課文。 4、培養(yǎng)閱讀思考、質(zhì)疑、感悟、表達(dá)的能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 大家今天聽了好幾節(jié)課了，很辛苦，我們初次見面，我為大家?guī)砹藥准Y物，大家猜猜會(huì)是什么？（從黑

3、袋子里一件一件拿出來）小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課本；還有小時(shí)候的奶瓶、虎頭鞋。問：這些禮物是什么時(shí)候的用的？（學(xué)生答：小時(shí)候）是啊！時(shí)間時(shí)間過的真快！想想我們剛上學(xué)時(shí)，是那個(gè)鼻子下面，整天擦不凈的鼻涕的小屁孩！一眨眼，我們馬上快長(zhǎng)十來歲的小伙子了；這也讓我想起自己，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校畢業(yè)那年在下的扇子樹、雪松，那時(shí)還沒有我的腿高，現(xiàn)在已經(jīng)比我都高了！是??！時(shí)間過的真快?。《嘞肓糇《臅r(shí)光??！ 在八十八年前的三月二十八號(hào)（也就是1922年的3月28號(hào)），有一位二十四歲的小伙子經(jīng)歷一番風(fēng)雨之后，也曾這樣有和我們一樣的感慨！這節(jié)課我們就來走進(jìn)他，走進(jìn)他的名著《匆匆》。（板書課題） 二、

4、作者簡(jiǎn)介： 1、（出示幻燈片）看到這個(gè)人你會(huì)首先想到什么？想知道我想到什么嗎？我想到這個(gè)小伙子是個(gè)帥哥,簡(jiǎn)直是帥呆了，酷斃了，比我?guī)浂嗔?。然后我看到他戴著眼鏡肯定很學(xué)問，所以他是個(gè)“學(xué)者”、“詩(shī)人”（慢慢展示幻燈片）別以為他很瘦弱，可是有人說“他的骨頭是最硬的”“最有骨氣的”。他曾因不買美國(guó)的救濟(jì)面粉卻饑餓而死，毛澤東曾這樣高度評(píng)價(jià)了他，說他“高度表現(xiàn)了我們民族英雄的氣概！”所以，他又是我們的民主戰(zhàn)士（慢慢展示幻燈片）———“民主戰(zhàn)士”。 2、既然是為帥哥，肯定要有一位美女，故事才動(dòng)人啊，今天我找到了朱自清的結(jié)婚照（出示幻燈片《朱自清與陳竹隱》） 3、全面展示朱自清簡(jiǎn)介（出示幻燈片）：

5、 朱自清：朱自清：原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細(xì)致，意境清新幽雅，語(yǔ)言質(zhì)樸而又有風(fēng)采。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。 1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。 《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。 三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（出示幻燈片）： 1、 糾正字音、預(yù)習(xí)生字（找學(xué)生讀，再糾正讀音） 涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸luǒ luǒ 徘徊

6、pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐líng líng lì lì 2、 指導(dǎo)閱讀，注重感情 （提示：朗讀時(shí)讀出對(duì)時(shí)間的惋惜之情） （1） 學(xué)生齊讀整篇課文：（配樂、配畫面朗讀） （2） 我們比賽一下看誰(shuí)讀得最好，用掌聲來給他們打一下分，找四個(gè)學(xué)生朗讀課文第一段 （3） 教師范讀全文（配樂朗讀） （4） 播放朗讀帶（鼓掌，雖然我們的掌聲她聽不到，但是她那聲情并茂的朗讀值得我們敬佩?。? 四、 再讀課文，分析課文第一自然節(jié) 1、師提示：讀完第一自然節(jié)之后有什么樣的感受？你能想到哪些名言警句最能概

7、括這段的意思？ （學(xué)生自由發(fā)言） 2、分析課文第一自然節(jié)； （1）文章把“燕子可再來、楊柳可再青、花兒可再開”與“逝去的日子不再回”進(jìn)行對(duì)比，用這個(gè)形象化的對(duì)比有什么作用？ 師提示：從對(duì)比的意義出發(fā)，對(duì)比是為了突出。 學(xué)生討論并自由發(fā)言； 師總結(jié)：這個(gè)對(duì)比是為了“引出對(duì)時(shí)光和人生的思考?！? 五、 課文擴(kuò)展與延伸 六、 1、根據(jù)課文第一自然節(jié)中“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！? 進(jìn)行仿寫句子：（出示幻燈片） （提示：今天早上我上早操的時(shí)候，抬頭看見月亮只有一半，今天是農(nóng)歷11月21，那到下月的十五的時(shí)候，月亮?xí)鯓?？“圓”所

8、以） “———了，有再—的時(shí)候； ———了，有再—的時(shí)候； ———了，有再—的時(shí)候。” 2、 根據(jù)對(duì)課文理解找出一些關(guān)于時(shí)間的名言警句（出示幻燈片）： 少壯不努力，老大徒傷悲； 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰； 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨. 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度。 浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。 3、 欣賞關(guān)于時(shí)間的歌曲《童年》， 談?wù)勀愕母惺? （我的感受就是時(shí)間過的真快啊?？斓倪@節(jié)課就要結(jié)束了。） 六、 課堂小結(jié) 1、讀完這篇課文，你明白可一個(gè)什么道理？ 2、在品讀課文時(shí)，除了讀懂課文內(nèi)容外，我們還應(yīng)該注意些什么？（從閱讀內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己的生活實(shí)際去思考。另外，還要學(xué)習(xí)作者運(yùn)用排比、擬人、比喻等多種修辭手法。） 四、 七、課后作業(yè)（出示幻燈片） 1、背誦你喜歡的部分； 2、學(xué)會(huì)唱一首關(guān)于時(shí)間歌曲； 3、寫一篇關(guān)于時(shí)間的小作文。 3