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111 高一語文滬教版必修1：《跨越百年的美麗》教案3 課文解讀與教學構思： 　　《跨越百年的美麗》是一篇很有思想，很有針對性的美文。這一課要展示的是居里夫人的人格魅力――――居里夫人的跨越百年的美麗，展示居里夫人的閃光點。為了認識居里夫人，不妨這樣設計了一些思考題：（1）居里夫人是如何實現自己的理想的？（2）居里夫人是如何對待自己的外貌的？（3）居里夫人是如何對待名利的？（4）居里夫人取得了什么成就？有何劃時代的意義？經過研讀，可發(fā)現居里夫人如下的閃光之處：“迎難而上，堅持不懈”，“不為美麗所困惑”，“不為名利困惑”，“成就非凡”。學生居里夫人閃爍著什么樣的光芒？經仔細研讀，可以得出，“迎難而上，堅持不懈”閃爍著“理想之光”，“不為美麗所困惑”和“不為名利困惑”閃爍著“道德之光”，“成就非凡”閃爍著“智慧之光”。居里夫人是一朵永開不敗的花，扣住題目《跨越的美麗》，居里夫人的外貌像花，更可貴的是她的優(yōu)秀品質像一朵永開不敗的花。解讀這一篇文章，一定要突出重點，讓學生產生好奇心，對所學內容有濃厚的興趣，讓學生過目不忘，此板書中運用生物學知識、物理學知識、語文學知識、政治學知識等，給學生耳目一新的感覺。如果使用以下的板書來幫助學生解讀課文，學生的好奇心定會大增，他們會深切地感到原來語文知識并不是孤立的，它和其它學科是息息相通的，學生一定會很佩服老師的獨特設計，這樣的活語文也是最有生命力的，居里夫人的影響會“隨風潛入學生的心田”。 ? 　　[作者簡介] 　　梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者?，F任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 　　 　　教學過程： 　?。ㄒ唬胄抡n 　　今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A??婦女受到歧視B死于白血?。? ? （二）講讀 　1、??有同學問：居里夫人的美主要體現在哪些方面？ 有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花…… 現在大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。 （第5、第7頁） 　　2、??還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？ 　　A為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。 　　B有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。 　　C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。 　　3、??在文章第7頁談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗?！庇型瑢W問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的“大志、大求”。（在文章的第6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造） 　　4、??這些“大志、大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點，在具體的科研活動中，哪些地方表現了居里夫人的優(yōu)秀品質？體現了她的內在美？同學們現在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。 　　（1）??淡薄名利（第8頁），（2）追求真理，治學嚴謹（5——6頁），（3）艱苦奮斗的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。（4）持之以恒：（6頁）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現出來（7頁）（8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁） 結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人。 5、??為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？ （1）??百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質將永存。 （2）??作者對她充滿了禮贊：A最接抒發(fā)：第8頁 B間接類比：第9頁 6、??????????????居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？ 111