《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3課《觀測(cè)天氣》教案 冀教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3課《觀測(cè)天氣》教案 冀教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3. 觀測(cè)天氣 課題 3．觀測(cè)天氣 類型 新授 課時(shí) 三課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 探究目標(biāo) 1．能制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。 2．能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。 3．能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。 情感目標(biāo) 1．能合理的分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。 2．能逐體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。 3．能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。 知識(shí)目標(biāo) 1．說出天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述。 2．能說出各種風(fēng)向的含義。 教學(xué) 方法 復(fù)習(xí)鞏

2、固 √ 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究 √ 記錄匯報(bào) √ 創(chuàng)設(shè)情景 √ 引導(dǎo)觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ 啟發(fā)引導(dǎo) √ 激發(fā)質(zhì)疑 √ 師生互動(dòng) √ 表優(yōu)勵(lì)缺 √ 教 學(xué) 過 程 (第一課時(shí)) 引 入 一、?????? 談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個(gè)小小氣象員，觀測(cè)一下天氣情況呢” 探 究 活 動(dòng) 一、?? 活動(dòng)：“制定觀測(cè)計(jì)劃” 1．分析課本第8頁(yè)的計(jì)劃表。2. 說說要計(jì)劃什么? 3. 分組計(jì)劃，完成計(jì)劃表。 二、活動(dòng)：“制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀” 1．說說需要哪些材料？ 2.

3、 學(xué)習(xí)制作方法 3. 自主制作。（互相幫助完成） 三、活動(dòng)：到室外檢測(cè)我們制作的風(fēng)向儀 拓 展 一、課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀 （第二課時(shí)） 引 入 一、???? 展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀 1．上臺(tái)介紹 。 2. 說說改進(jìn)的辦法。 探 究 活 動(dòng) 一、????? 活動(dòng)：“制作雨量筒” 1。說說需要哪些材料？ 2. 看圖自主制作。3. 分組交流我們的作品。 二、活動(dòng)：“實(shí)地檢測(cè)”儀器 1．學(xué)習(xí)使用方法。2. 到室外實(shí)地測(cè)量。 拓 展 參觀校氣象站 教學(xué)過程 （第三課時(shí)） 引 入 交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒 探 究 活

4、 動(dòng) 一、活動(dòng)：“建立小小氣象站” 1．說說氣象站要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)。2. 說說氣象站需要哪些測(cè)量?jī)x器。3.分組建立氣象站。 二、討論:“怎樣放置測(cè)量?jī)x器” 1．引導(dǎo)討論：“測(cè)量?jī)x放在不同地方測(cè)得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2.說說測(cè)量?jī)x放在什么地方最好，為什么？ 三、活動(dòng):“設(shè)計(jì)記錄表” 拓 展 把我們的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖 板書 設(shè)計(jì) 3．觀測(cè)天氣 觀測(cè)時(shí)間 天氣 溫度 風(fēng)向 風(fēng)力 雨量 典型植物變化 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教學(xué)反思 3