《高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè)：《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè)：《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) ??《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) ?? 教學(xué)目標(biāo)： ?? 1、 讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝 ?? 2、 讓學(xué)生初步嘗試和適應(yīng)研究性課程的學(xué)習(xí)。 ?? 教學(xué)安排 ?? 1、 學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，在自讀基礎(chǔ)上針對(duì)課文提出幾個(gè)問(wèn)題，提交教師。 ?? 2、 教師認(rèn)真閱讀所有學(xué)生的問(wèn)題，并加以分析、整理、歸類，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。 ?? 3、 安排一教時(shí) ?? 教學(xué)步驟和過(guò)程 ?? （一）導(dǎo)入新課 ?? 1、 今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公： ?? （生）：居里夫人的簡(jiǎn)歷。 ?? （師）：聽(tīng)時(shí)我注意到兩點(diǎn)： ?? A 婦女受到歧視——當(dāng)時(shí)大學(xué)不收女生； ?? B 她死于白血病——與她從事的工作有關(guān)。 ?? 2、 ?? 同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對(duì)這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，大家也針對(duì)這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)探討這些問(wèn)題。 ?? 由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。 ?? （二）講讀 ?? 1、 有同學(xué)問(wèn)：題為“跨越百年的美麗”，那么居里夫人的美到底體現(xiàn)在哪些方面？ ?? （生）：外表美、心靈美。 ?? （師）：先說(shuō)外表美。書(shū)上有畫(huà)像，不甚清晰。有關(guān)居里夫人的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。 ?? （生）：第4段“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說(shuō)幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！? ?? （師）：為什么說(shuō)這句寫得好呢？大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國(guó)古代描寫美的詞語(yǔ)有哪些？ ?? （生）：沉魚(yú)落雁、閉月羞花、傾國(guó)傾城…… ?? （師）：好在用側(cè)面描寫，寫異性眼中的形象。 ?? 2、 還有的同學(xué)問(wèn)：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會(huì)有喧賓奪主之感？對(duì)此你作何評(píng)價(jià)？ ?? A、（贊同意見(jiàn)）——為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾，突出她的內(nèi)在美埋下了伏筆。 ?? B、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。 ?? C、（反對(duì)意見(jiàn)）——也有同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)她的事跡的描寫來(lái)突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。 ?? 3、 ?? 再看內(nèi)在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開(kāi)不敗的美麗?！庇型瑢W(xué)問(wèn)：“大志”、“大求”是什么意思，我認(rèn)為這與她內(nèi)在美很有關(guān)系。同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。 ?? （1）、愛(ài)國(guó) ?? （2）、對(duì)人類作出貢獻(xiàn)（科學(xué)追求的最高境界） ?? （3）、戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造 ?? （4）、為女性爭(zhēng)回榮譽(yù)和地位 ?? 4、 這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。 ?? 除了以上四點(diǎn)，在具體的科研活動(dòng)中，哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？ ?? 同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 ?? （學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)） ?? （1）、淡薄名利： ?? ——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！保?， ?? （2）、追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)： ?? ——（第3段：“……居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?） ?? （3）、艱苦奮斗： ?? *工作環(huán)境惡劣： ?? ——（第3段：“而所謂的實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?） ?? *社會(huì)環(huán)境也惡劣： ?? ——（第1段：“……在此之前還沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)?！?） ?? 當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。 ?? （師）： 如何理解文章第4段的“好像”？有同學(xué)問(wèn)過(guò)加點(diǎn)字“好像”能否去掉？作者是否有歧視女性的傾向？是否在貶低女性？ ?? 再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史層面上來(lái)談的?！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責(zé)社會(huì)的同時(shí)，也高度贊美了居里夫人。 ?? （4）、持之以恒： ?? ——（第3段：“終于經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！?） ?? ——（第7段：“……她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室?！?） ?? （5）、忘我執(zhí)著，不怕失?。? ?? ——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。” ） ?? （師）：“可能”找得極有水平，體會(huì)以下它的好處。 ?? （6）、有自制力： ?? ——（第4段：“……她故意把一頭金發(fā)剪得很短。” ） ?? ——（第4段：“……為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。” ） ?? （7）、堅(jiān)定、自信： ?? ——（第4段：“……必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)！” ） ?? （8）、科學(xué)獻(xiàn)身精神： ?? ——（第6段：“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！? ?? ——（第7段：“直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?） ?? [結(jié)論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。 ?? 5、 為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？ ?? （1） 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。 ?? （2） 作者對(duì)她充滿了禮贊： ?? A、直接抒情： ?? ——（第6段：“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，……換位到了人類文化的史冊(cè)里?！?） ?? B、間接抒情： ?? ——（第7段：“大音希聲，大象無(wú)形，……而永葆一種理性的美麗?！?） ?? 請(qǐng)同學(xué)們朗讀這兩段文字，體會(huì)一下其中包含的情感。 ?? 6、 居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？ ?? （學(xué)生各抒己見(jiàn)） ?? 7、 此外，我們還有同學(xué)提出了一些有關(guān)課文的商榷意見(jiàn)，也非常好。讓我們一起來(lái)看一下。 ?? ——文末提到了諸葛亮、毛澤東，以這兩位名人來(lái)類比，并不是最為協(xié)調(diào)。 ?? ——文末哲學(xué)意義的揭示似較為牽強(qiáng)。 ?? ——最后一節(jié)講她是一位“挺立在智慧高地的偉人”，其實(shí)完全可以再加，她是一位屹立在人格高峰、人文高峰的偉人。 ?? …… ?? （三）、教師小結(jié) ?? 最近（注：指2002年）國(guó)際數(shù)學(xué)家年會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，我們看到斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺(jué)得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書(shū)向?qū)W生展示）推薦大家課后看一本書(shū)《斯蒂芬?霍金傳》。 ?? 另外，最近兩位費(fèi)爾茨獎(jiǎng)（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）的獲獎(jiǎng)?wù)撸ㄎ治炙够?、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕啊！ ?? 在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！ ?? ?? 【教學(xué)反思】 ?? ?? 嘗試從理念上轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課，不是看老師本人是否出色，而是看學(xué)生動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有，動(dòng)得怎么樣，動(dòng)得好不好。教學(xué)起點(diǎn)的尋找和確定要從學(xué)生出發(fā)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求。 ?? ?? 學(xué)生課前提了170多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題啟發(fā)了我，也幫助我更加理解了課文。學(xué)生提問(wèn)當(dāng)然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯(cuò)誤的也有。但至少可以讓我知道學(xué)生的興奮點(diǎn)在哪里，他們認(rèn)為的難點(diǎn)又在哪里。 ?? 一堂課不可能解決所有問(wèn)題，只要能解決學(xué)生最困惑的即可。 ?? 二期課改很活，教師不是事先準(zhǔn)備好框架，而是充分吃透課文后，上課隨學(xué)生情況而定。而原先的劃分段落、歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。 ?? 研究性課程應(yīng)是老師先研究，再帶領(lǐng)學(xué)生一起在課堂上研究。教師的研究要先于學(xué)生的研究，深于學(xué)生的研究。 ?? 課堂上要放開(kāi)，讓學(xué)生放開(kāi)講，學(xué)生很多時(shí)候能成為你的老師。讓學(xué)生大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花。 111