《（江蘇專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第四單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第四單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課件.ppt（75頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,01,第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性,,02,03,,課后測(cè)能力雙級(jí)測(cè)評(píng),04,,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢(shì),Part,,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,,,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),(一),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,,,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,(二),完成情況,感性認(rèn)知,,,,,,,完成情況,理性歸納,,,,,,,提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量； 對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制,應(yīng)用,生命活動(dòng)的正常進(jìn)行以及生物種群的繁衍離不開信息的傳遞； 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,作用,,,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,(三),完成情況,感性認(rèn)

2、知,,,,,完成情況,理性歸納,Part,,02,課堂研考點(diǎn) 以案說法,KETANG YANKAODIAN YIANSHUOFA,,01,,高頻考點(diǎn)講練悟通,,,,,,,,,,,,能量的固定、轉(zhuǎn)移、釋放離不開物質(zhì)的合成和分解 物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體 能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力,聯(lián)系,反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng),單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減,特點(diǎn),全球性,生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí),范圍,在無機(jī)環(huán)境和生物群落間往復(fù)循環(huán),沿食物鏈(網(wǎng))單向流動(dòng),過程,以化學(xué)元素形式流動(dòng),光能化學(xué)能熱能(一般形式),形式,物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),項(xiàng)目,,,,,,,,,,,,,,,,同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整

3、體,聯(lián)系,決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài),生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,地位,多種,食物鏈和食物網(wǎng),途徑,生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間,生物圈,生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)及分解者,范圍,往往是雙向的,循環(huán)運(yùn)動(dòng)，反復(fù)利用,單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減,特點(diǎn),信息傳遞,物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),,,,,,,,,,草原上食草動(dòng)物與植物的平衡,已污染的湖泊污染加劇,實(shí)例分析,有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定,常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài),結(jié)果,抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化,加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化,調(diào)節(jié)方式,負(fù)反饋,正反饋,項(xiàng)目,,,,,,,,,,,,,一般呈負(fù)相關(guān)，抵抗力穩(wěn)定性弱， 反之亦然。 二者是

4、同時(shí)存在于同一生態(tài)系統(tǒng)中的 兩種截然不同的作用力，它們相互作用， 共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如圖所示。,聯(lián)系,一般情況下物種豐富度越小，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng),物種豐富度越大，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),基礎(chǔ),遭到破壞，恢復(fù)原狀,抵抗干擾，保持原狀,核心,生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身結(jié)構(gòu)、功能保持原狀的能力,定義,區(qū)別,恢復(fù)力穩(wěn)定性,抵抗力穩(wěn)定性,,,,,,,,,,,防止水溫過高導(dǎo)致水生植物死亡,生態(tài)缸的采光要用較強(qiáng)的散射光,便于操作；缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣,生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水量應(yīng)適宜，要留出一定的空間,為光合作用提供光能；便于觀察,生態(tài)缸的材料必須透明,生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定,生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者),防止外界生物或非生物因素的干擾,生態(tài)缸必須是封閉的,相關(guān)分析,設(shè)計(jì)要求,,02,,專題微課重點(diǎn)培優(yōu),,Part,,03,課后測(cè)能力 雙級(jí)測(cè)評(píng),KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING,,03,,高考真題集中研究找規(guī)律,謝 謝 觀 看,