《三年級數(shù)學下冊 9 總復習第4課時 統(tǒng)計與數(shù)學廣角教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學下冊 9 總復習第4課時 統(tǒng)計與數(shù)學廣角教案 新人教版(共3頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… ◎教學筆記 第4課時 統(tǒng)計與數(shù)學廣角 ?教學內容 教科書P108~110總復習，教科書P111~114“練習二十三”相關練習。 ?教學目標 1.通過自主回顧，能準確讀懂復式統(tǒng)計表，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 2.在數(shù)學廣角內容的復習中，學會有序思考，提升數(shù)學思維，提高學習數(shù)學的興趣。 3.在自主整理和復習中積累整理知識的經驗，養(yǎng)成良好的學習習慣。 ?教學重點 掌握繪制復式統(tǒng)計表的方法和簡單的排列方法。 ?教學難點 學會有序思考，提升數(shù)學思維。

2、 ?教學準備 課件。 ?教學過程 一、談話引入 師：同學們，今天我們將進行整理和復習的最后一課時內容的學習，你們知道是什么內容嗎？ 【學情預設】學生經過短時間的思索后，大部分能說出還剩下的沒有整理和復習的內容，分別是：復式統(tǒng)計表和數(shù)學廣角。（板書課題：統(tǒng)計與數(shù)學廣角） 二、復習“復式統(tǒng)計表” 1.整理復式統(tǒng)計表。 師：請同學們回憶一下，什么是復式統(tǒng)計表？ 學生同桌之間互相交流后，再匯報。 【學情預設】有兩組或兩組以上統(tǒng)計項目的統(tǒng)計表，叫做復式統(tǒng)計表。 課件出示統(tǒng)計表。 師：請將課件中數(shù)據(jù)整理在一個表中，你能試著整理一下嗎？ 學生自主整理，教師巡視指導。 學生

3、整理完畢后，教師課件出示規(guī)范表格。 ◎教學筆記 師：根據(jù)展示的整理后的表格回答下列問題。 （1）男生在（）成績段的人數(shù)最多。 （2）女生在（）成績段的人數(shù)最多。 （3）三（3）班一共有（）名同學。 （4）你能再提出一個數(shù)學問題嗎？和同學們交流一下。 學生以小組為單位交流討論，再集體匯報。 【學情預設】學生很容易通過統(tǒng)計各成績段的人數(shù)得出正確解答。教師引導學生提出新的問題，合理即可。 【設計意圖】在解決問題中，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)勢，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析和判斷，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。 2.整理復式統(tǒng)計表的制作方法。 師：你們能歸納一下復式統(tǒng)計表繪制

4、的方法嗎？ 【教學提示】 讓學生自己去發(fā)現(xiàn)復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，并很好地運用到實際生活中去。 【學情預設】（1）確定統(tǒng)計表的名稱。（2）確定統(tǒng)計表的行數(shù)和列數(shù)。（3）制作表頭，填寫表頭中各欄類別。（4）填寫數(shù)據(jù)并核對。 3.分析復式統(tǒng)計表的特點。 師：你發(fā)現(xiàn)復式統(tǒng)計表的優(yōu)點是什么？ 【學情預設】復式統(tǒng)計表可以更加清晰明了地反映數(shù)據(jù)的情況以及兩個（或多個）數(shù)據(jù)變化的差異，為統(tǒng)計工作帶來了很大的益處。 4.鞏固深化。 完成教科書P110第3題。 學生獨立解答后再匯報交流。 【學情預設】（1）學生列式解答：29.8-22.7＝7.1（千克）。 （2）算出李明每一年比上一年增加的量，

5、再進行比較，即：24.6-22.7＝1.9（千克），27.5-24.6＝2.9（千克）， 29.8-27.5＝2.3（千克），9歲那年比上一年增加得最多，增加了2.9千克。 師：你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？ 【學情預設】學生可能提出：你能算算7歲時，李明比陳東輕多少嗎？即：23.5-22.7＝0.8（千克）。 師：同學們利用復式統(tǒng)計表能解決這么多的問題，真了不起！現(xiàn)在，我們一起來復習下一個內容。 三、復習“數(shù)學廣角” 1.回顧整理。 師：請同學們閱讀教科書上“數(shù)學廣角”的相關內容，說一說你有什么新的收獲。 學生分小組交流討論，教師巡視指導。 【教學提示】 強調有順序地進行

6、排列和搭配，才能保證不重復、不遺漏。 2.鞏固應用。 課件出示習題。 ◎教學筆記 師：請大家在隨堂本上獨立完成，再匯報交流。 【學情預設】預設1：通過前幾位同學的匯報，引導同學們有序回答：共16種，即2和9，3和8，3和9，4和7，4和8，4和9，5和6，5和7，5和8，5和9，6和7，6和8，6和9，7和8，7和9，8和9。 預設2：同學們很快列出算式：2×4＝8（種），有8種不同的穿法。 預設3：同學們理解題意后，自行解答：3＋2＋1＝6（種），共有6種不同的選法。 【設計意圖】通過閱讀教科書，自主建構知識新體系，并通過解決問題鞏固對排列和搭配組合知識的理解，培養(yǎng)有

7、序思考的思維習慣。 3.解決問題。 完成教科書P114“練習二十三”第14~17題和思考題。 學生獨立完成后，全班集體訂正。 【設計意圖】第14~17題都是用乘、除法兩步計算解決的問題。通過練習，復習解決問題的步驟、方法和策略，落實“四基”的教學目標。思考題供學有余力的學生選做。 四、整體回顧，鞏固提升 師：這節(jié)課你印象最深的知識或學習過程是什么?與你的同伴交流。 ?板書設計 統(tǒng)計與數(shù)學廣角 復式統(tǒng)計表 （1）確定統(tǒng)計表的名稱。 （2）確定統(tǒng)計表的行數(shù)和列數(shù)。 （3）制作表頭，填寫表頭中各欄類別。 （4）填寫數(shù)據(jù)并核對。 ?教學反思 本節(jié)課的教學是讓學生自主學習，歸納梳理，加深對“復式統(tǒng)計表”和“數(shù)學廣角”知識的認識，激發(fā)學生學習的熱情。通過綜合練習，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生在“解決問題”練習中出現(xiàn)了問題，如漏掉信息、沒有充分理解題意等，教師有針對性地進行指導后，有很大改善。 ?作業(yè)設計 四、一列火車從起點到終點一共只有4個車站，鐵路部門為這一列火車一共要印制幾種不同的 車票？ 參考答案 四、2×（3+2+1）=12（種） 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29