《中班社會活動《歡歡喜喜迎新年》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班社會活動《歡歡喜喜迎新年》教案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中班社會活動《歡歡喜喜迎新年》教案 中班社會活動《歡歡喜喜迎新年》教案包含了，活動目標是幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂趣，幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。 主題活動的目標： 1、幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂趣。 2、幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。 3、進一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 4、樂意參加各種慶?；顒?，感受新年的快樂。 5、

2、知道自己又長大了應該更懂事，更能干。 環(huán)境創(chuàng)設： 1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。 2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮。 3、和幼兒一同參加迎新活動，感受愉快的氣氛。 4、提供幼兒小時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。 家園共育： 1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。 2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。 3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。 4、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。 5、會說一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。 主題活動的組織與實施： 社會：過新年

3、 活動目標： 1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、通過聽故事，同伴間相互介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風俗習慣及趣聞。 3、增進幼兒的民俗文化情感，體驗節(jié)日的快樂。 活動準備： 1、在成人的協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內(nèi)外的趣聞。 2、有關(guān)慶祝新年的活動錄像。 活動過程： 1、觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。 提問：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？ 2、老師講述年的故事，了解傳說中的年的來歷。 3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。 （1）提問：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？

4、（2）分組講述新年趣聞。 4、繼續(xù)觀看錄象，鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來，感受過新年的快樂。 詩歌：大一歲了 活動目標： 1、理解詩歌內(nèi)容，知道自己過新年就要大一歲了。 2、通過觀看表演的形式，學習詩歌。 3、能安靜地觀看詩歌表演，對詩歌表演活動感興趣，、并樂意扮演角色表演詩歌。 活動準備：布娃娃，小紅帽一頂。 活動過程： 1、情境表演《大一歲了》 出示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒對表演詩歌的興趣。 2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容。 教師：剛才，看見的表演中有誰？布娃娃要干什么？小朋友對布娃娃說什么？ 3、教師朗誦詩歌《大一歲了》，幫助幼兒進一步了解詩

5、歌內(nèi)容。 教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？ 教師：小朋友為什么不抱她呢？ 4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌，鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。 5、引導幼兒深入話題：新年到了，你又長大一歲了，你幾歲呢？在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢？ 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。 手工：裝飾布置節(jié)日的教室 活動目標： 1、通過觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。 2、學習做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。 3、自己動手布置裝飾教室，體驗節(jié)日的氣氛。 活動準備：長條彩色蠟光紙，膠水。 活動過程： 1、觀察環(huán)境，引出拉花。 教師

6、：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導幼兒仔細觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。 教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動手做拉花的辦法。 2、學習只所拉花的方法。 （1）觀察拉花，了解拉花的基本形象。 （2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過程。 3、引導幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作，教師巡回指導。 5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花展示給同伴看，比一比誰做的拉花最長、最漂亮。 6、教師與幼兒一起將拉花連接起來，布置在教室里。 談話：新年的禮物 活動目標： 1、引導幼兒圍繞新年的禮物這一話題談話，用連貫

7、的語言表達自己的意思。 2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。 活動準備：自制的手工作品，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。 活動過程： 1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？ 2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。 3、集體談話。 4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？ 5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？ 6、教師小結(jié)，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。 語言：壓

8、歲錢 活動目標： 1、幫助幼兒學會連貫地表達自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。 2、幫助幼兒學會注意地傾聽同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。 活動準備：紅包一個。 活動過程： 1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？ 2、紅紙包著的錢叫什么？你們拿到過壓歲錢嗎？什么時候拿的？ 3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢。 4、集體討論，提醒大家注意聽別人講話，為別人分享快樂。 5、拿到壓歲錢后干什么用了？ 6、今年你再拿到壓歲錢，你準備怎么用？ 剪紙：窗花 活動目標： 1、在欣賞的基礎(chǔ)上學習用各種圖形剪窗花。 2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是

9、我國所特有的民間藝術(shù)。 活動準備：欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。 活動過程： 1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。 3、幼兒剪窗花操作活動。 先交代要求，然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。 4、幼兒窗花作品展示。 將幼兒的作品布置出來，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。 社會：年畫和春聯(lián) 活動目標： 1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物，它們預示著人們對新年的美好祝愿。 2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。 3、初步產(chǎn)

10、生讀民族文化的興趣。 活動準備：供幼兒欣賞的年畫、春聯(lián)。 活動過程： 1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。 （1）教師：他們在干什么？為什么這樣做呢？ （2）教師：你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？ （3）教師：你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會寫這些內(nèi)容呢？ 3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導幼兒仔細觀察、討論。 （1）這幅畫上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？ （2）門兩邊貼色紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？ （3）你還見過什么樣子的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？

11、3、教師小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。 4、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián)，教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。 5、讓幼兒在白紙上，設計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。 6、舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。 區(qū)域指導要點： 快樂宮： 1、提供認字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。 2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。 操作內(nèi)容：小圖書、拼圖認字（拼圖）聰明屋： 1、提供

12、各種操作材料，讓幼兒在動手擺弄的過程中學習知識。 2、教師適時的指導幼兒活動，讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。 操作內(nèi)容：（1）花開有幾朵？（數(shù)字、花）（2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片、影子）動手練： 1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。 2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。 操作內(nèi)容：串門簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾、手套）美工區(qū)巧手做： 1、學習剪紙挖孔的技能。 2、學習用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。 3、引導幼兒通過搓、團、壓、捏大呢感動作，掌握制作餃子的技能。 操作內(nèi)容： 剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙

13、小人彩泥：包餃子主題活動反思： 在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個個的創(chuàng)意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成

14、功的體驗，同時也進一步渲染了新年的氣氛。在親子游園活動中，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，加深了與孩子之間的感情，同時也體驗了孩子的成長。 主題活動過程中的案例： 1、剪紙：窗花在剪紙活動之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時，龔怡琳取下窗上的窗花說：周老師，是不是可以對折剪。在她的提醒下，孩子們圍繞著一個點展開探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來越漂亮了。孩子們對剪紙的興趣也越來越高，他們會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手作，積極探索。

15、教育家霍姆林斯基曾說過：兒童的智慧在他的手指尖上。促進幼兒主動、創(chuàng)造性的發(fā)展是當前幼兒教育的目標和要求。尤其是在知識經(jīng)濟發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會的財富，是社會前進的動力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓練。因此開展剪紙活動，對培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學中玩，在玩中學，使幼兒在參加一系列的活動中，接受藝術(shù)熏陶，促進多種能力的綜合發(fā)展。 2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來越寒冷了，許多小朋友因為害怕寒冷都不愿意把手伸出來，因此到了洗手的時候，盥洗間就會出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小

16、朋友干脆手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無濟于事，達不到好的教育效果。 我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動的時間，對孩子們說：你們愿意當觀察員嗎？老師，什么是觀察員？小朋友一個個眨巴著眼睛看著我。觀察員的任務就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對不對？他們的手洗得干凈不干凈？好??！小朋友聽到我這么一說，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來，決定每天請一個小朋友，讓每個孩子都有機會。今天就請包鈺淵開始，她便馬上跑到水池邊，認真履行起職責來，只見她一會兒指點這個一會兒提醒那個，儼然是個小老師，其他的小朋友也都十分認真地洗干凈了他們的手。 我看在

17、眼里，喜在心上。同時我也在心里告誡自己：以后在指導幼兒時，要從尊重幼兒出發(fā)，堅持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對幼兒進行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。 3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進行活動的時候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個玩具是結(jié)合主題在冬天里的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，馮天形開始煩躁起來，他面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。 這時，他向我走過來說：老師，你能過來幫我拼一下嗎？然后我走過去，對他說：老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。他一

18、聽，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對他說：老師坐在你邊上看你完成的怎樣。我見他大概拼出了頭緒鼓勵他說：馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完。說完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點點頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說：你們真不錯，已經(jīng)快完成拼圖了。孩子們聽了開心的繼續(xù)拼著拼圖。 馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會經(jīng)常習慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當他在完成一件事情的時候我們常耐心指導并給予鼓勵，堅持要他自己完成，體驗成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識，學會互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力。 14