《口語交際《我是小小講解員》教學設(shè)計3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《口語交際《我是小小講解員》教學設(shè)計3（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際?我是小小講解員?教學設(shè)計3 教學目的： 　　指導學生初步學習講解的方法，使學生通過講解員的初步體驗，感受成功的快樂。 　　教學重難點： 　　1.學會列提綱，按照-定的順序講述。 　　2.在活動中進步學生的口語表達才能。 　　教學過程 　　一、導入新課，激發(fā)興趣。 　　1.每個人都有夢想，你們的夢想是什么呢?〔鼓勵學生積極發(fā)言，引入主題。〕 　　　小時候我覺得成為--名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞臺上為人們講解家鄉(xiāng)的美食美景，我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物，我想走在校園的小路上為人們講解我最愛的學校。 　　2

2、.這節(jié)課將給大家一個成為一名講解員的時機。 　　二、準備工作，確定主題。 　　　大到為人們講解地球、宇宙，小到為同學講解自己的家庭、，這都屬于講解。 　　1.我們應先確定好講解的主題，選擇一個自已熟悉的或者感興趣的事物。 　　　分組討論〔四人一個小組〕，把自已想講的對象說出來，組內(nèi)討論哪個更合適作為講解對象，最后確定主題。 　　2.確定好主題后，開場搜集相關(guān)資料。 　　　小組合作，四人分工，找同-主題不同方面的文字或圖片資料。 　　3.把搜集到的資料分類，整理歸納。 　　　語言簡沽，取其精華，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有資料都用到

3、講解詞中。 　　4.按照一定順序列提綱。 　　　先各自列提綱，再組內(nèi)討論交流最終確定一份。 　　5.根據(jù)提綱寫出講解詞。 　　　寫完組內(nèi)討論、修改，最后定稿。 　　　〔開頭語〕各位游客大家好!歡迎來到美麗的Xx省Xx市。 　　　〔概括介紹〕介紹位置、范圍、地位、歷史、現(xiàn)狀、開展前景等。 　　　〔重點講解〕景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。 　　　〔完畢語〕今天的旅程就到這里啦期待你們的再次光臨，再見! 　　三、展示交流。 　　　各組派一名代表.上臺講解?！不蚋鱾€成員負責不同部分的講解〕其他小組分別記錄下本次講解的一個優(yōu)點和一個缺點

4、并打分。前三名可參加決賽，爭奪“小小講解員〞的稱號。 　　要求： 　　1.每組時間控制在三分鐘左右。 　　2.講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當，善用動作、表情等。 　　3.可以在黑板上寫下關(guān)鍵詞，將搜集的圖片資料投影，或者做成ppt、影像等。老師全程記錄為下一階段點評做準備。 　　四、提出建議.適當修改。 　　1.各小組上交評分表，老師統(tǒng)計分數(shù)。 　　2.公布前三的小組排名，排名靠后的只公布分數(shù)。 　　3.按出場順序評價，各小組派一名代表〔講一個優(yōu)點和一個缺點〕。 　　4.學生代表發(fā)言完畢，老師再進展補充分析。 　　　能否脫稿?動

5、作、表情是否自然?有沒有與聽眾互動?是否出現(xiàn)語病?語言是否通順?邏輯是否合理?有沒有按照一定的順序? 　　　鼓勵排名靠后的同學，希望他們正視缺乏的地方，繼續(xù)努力。排名前三的同學應再接再厲，更加嚴格地要求自己根據(jù)同學提出的問題，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。 　　五、我是“小小講解員〞。 　　　決賽上，同學們與初賽時相比，顯得有些緊張，發(fā)言代表們認真地背著臺詞，組員們加油鼓勁，評委們打起十二分精神想要找出破綻。〔可以用影像記錄選手上臺的全過程留住一份屬于他們的回憶。〕 　　　點評：要講出與眾不同的點吸引聽眾，同時，對于自己所講內(nèi)容，要保證準確無誤，不能只求新穎有趣。 　　　比賽完畢，評分統(tǒng)計，選出“小小講解員〞，并進展頒獎〔冠軍、亞軍、季軍〕。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　我是小小講解員 　　確定選題→搜集、整理資料→列提綱→定稿→開場講解〔動作、表情到位，語句通順，邏輯明晰〕 　　教學反思： 　　1.指導學生充分考慮，發(fā)揮團隊合作精神和競爭精神。讓學生注意語言的表達，注意邏輯性和條理性。 　　2.各小組派代表講解有些費時，可以按實際情況再做調(diào)整。