《口語交際《我是小小講解員》教案3》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《口語交際《我是小小講解員》教案3(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、口語交際?我是小小講解員?教案3
教學(xué)目的
1.確定好講解的主題,圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。
2.根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,按照一定順序講述。
3.根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,按照一定順序講述。
2.根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
教學(xué)策略
1.在口語交際前,做好充分的準(zhǔn)備工作。引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題,圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,自己試著講一講。
2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,模擬講解
2、現(xiàn)場,激發(fā)學(xué)生講解的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生先講給小組成員聽,聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見,還可以對不明白的地方提出疑問。根據(jù)同學(xué)的意見,改進(jìn)自己的講解。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程
板塊一 話題導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.談話導(dǎo)入。
當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^參觀的時(shí)候,為我們介紹博物館中各種各樣的展品的人是誰?〔講解員〕
2.今天我們要培訓(xùn)一批小小講解員,讓他們介紹我們的學(xué)校、我們生活的周邊環(huán)境等,你們想不想當(dāng)一次小小講解員呢?〔想〕
3.學(xué)校有客人來,需要你幫助講解學(xué)校有代表性的地方;親友到你家做客
3、,需要你介紹一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境;暑假開場了,博物館需要志愿講解員……選擇一個(gè)情境,做一名小講解員。板書題目,齊讀題目?!舶鍟何沂切⌒≈v解員〕
4.你想選擇哪一個(gè)情境進(jìn)展講解呢?〔學(xué)生自由選擇〕
5.老師小結(jié):做一名小講解員之前,要做好一些準(zhǔn)備工作。
【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小講解員的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自由選擇一個(gè)情境,為確定講解的主題做好鋪墊。
板塊二 確定主題,搜集資料
1.今年學(xué)校要舉辦校園藝術(shù)節(jié),你們作為學(xué)校的小主人,當(dāng)客人來我校參加校園藝術(shù)節(jié)的時(shí)候,你們將上崗成為一名小講解員。為了更好地把我們學(xué)校有代表性的地方介紹給客
4、人,今天這節(jié)課將專門進(jìn)展一次小小講解員的培訓(xùn)。
2.你們打算向參觀學(xué)校的客人介紹一些什么?〔學(xué)校的歷史、學(xué)校的開展、學(xué)校的圖書館、學(xué)校獲得的優(yōu)異成績、學(xué)校的特色、學(xué)校創(chuàng)辦的各種興趣班等〕
3.學(xué)校舉行的是藝術(shù)節(jié),我們還可以向客人介紹學(xué)校的美術(shù)班、舞蹈班、手工班、書法班等。當(dāng)想給客人介紹的內(nèi)容太多時(shí),就很容易出現(xiàn)介紹不清楚的情況。于是我們要選擇其中一個(gè)內(nèi)容來確定主題,專門把這一個(gè)主題介紹清楚。
課件出示
確定好講解的主題,圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。假如有條件,可以實(shí)地看一看。
根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,自己試著講一講。
〔1
5、〕指名學(xué)生讀,再全班齊讀。
〔2〕學(xué)生確定好講解的主題。
〔3〕學(xué)生圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。
〔4〕學(xué)生到實(shí)地看一看。
4.指導(dǎo)學(xué)生列提綱。
怎樣根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱呢?假設(shè)我們介紹學(xué)校的圖書館,該怎樣列提綱?
課件出示
主題:學(xué)校圖書館講解提綱
中心:為了打造書香校園,表達(dá)學(xué)校注重學(xué)生閱讀的特色,充分發(fā)揮圖書館的作用。
內(nèi)容:
圖書館的總面積。
圖書館有多少藏書,分成哪些類別。
圖書館開放時(shí)間。
圖書館入館借閱規(guī)定。
圖書館的
6、閱讀環(huán)境和氣氛。
圖書館組織了哪些形式多樣的讀書活動(dòng)。
〔1〕這個(gè)提綱包含哪幾個(gè)部分?〔主題、中心和內(nèi)容〕
〔2〕你從這個(gè)提綱中發(fā)現(xiàn)了什么?〔提綱中的主題就是我們確定好的講解主題。提綱的中心就是我們通過講解來表達(dá)學(xué)校的某個(gè)特色。提綱的內(nèi)容就是圍繞中心,合理安排講解內(nèi)容的順序,條理清楚?!?
5.老師小結(jié):能不能做一名合格的小講解員,列好提綱是關(guān)鍵。請大家按照自己總結(jié)的列提綱的方法,自己列一個(gè)講解提綱。
6.學(xué)生根據(jù)自己列的提綱練習(xí)講解的內(nèi)容?!矊W(xué)生自由試講〕
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題,圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。
7、指導(dǎo)學(xué)生列提綱的方法,讓學(xué)生根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,為口語交際做好充分的準(zhǔn)備工作。
板塊三 提出要求,展示交流
1.看來大家已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,都躍躍欲試,那就先來看看講解要求吧。
課件出示
列提綱,按照一定順序講述。
根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
指名學(xué)生讀,再全班齊讀。
2.要想當(dāng)一名優(yōu)秀的講解員,還要掌握一些講解的方法。
課件出示
講解的時(shí)候,條理要清楚,語氣、語速要適當(dāng),還可以用手勢、動(dòng)作、表情幫助你講解。
為了使講解更吸引人,可以把要講的內(nèi)容做成小展板,還可以在講的時(shí)候配上
8、圖片、影像或者音樂。
指名學(xué)生讀,再全班齊讀。
3.講解開頭的時(shí)候要進(jìn)展簡單的自我介紹,結(jié)尾的時(shí)候要對客人表示感謝。
課件出示
尊敬的各位來賓:
大家好!
我是〔 〕學(xué)校的一名小講解員,是一名五年級的小學(xué)生。今天我為大家講解的是我校的圖書館。
這里是我們學(xué)校的圖書館,它的總面積是〔 〕。我們學(xué)校的圖書館一共有五萬多冊的藏書,分成的類別有老師工具書類、學(xué)生工具書類、中國文學(xué)類、外國文學(xué)類、故事類、童話類、繪本類和綜合類等。圖書館每天上午8點(diǎn)開館,下午5點(diǎn)閉館。學(xué)校設(shè)有專職圖書管理員,這里是老師的心靈驛站,是學(xué)生的精
9、神家園。根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn),學(xué)校每年都會(huì)充實(shí)藏書。每天的課外活動(dòng)時(shí)間,學(xué)生可以自由出入圖書館,選取自己喜歡的圖書在這里閱讀,徜徉在知識的海洋。為了更好地開展閱讀活動(dòng),保證每個(gè)孩子的有效閱讀時(shí)間,學(xué)校還把閱讀課納入課堂,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。在我們的校園里,書香是孩子們散發(fā)出來的最美的味道。這里寬闊亮堂,優(yōu)雅的讀書環(huán)境和濃重的書香氣氛常常讓大家廢寢忘食,流連忘返。
感謝各位來賓的蒞臨參觀,我的講解到此完畢,謝謝大家!
4.從這篇學(xué)校圖書館的講解詞中,你學(xué)到了什么?〔講解要有開頭、講解的內(nèi)容和結(jié)尾三部分。講解的內(nèi)容要列提綱,按照一定順序講述,條理要清楚。講解的聲音要洪亮,讓每一位
10、來賓都能聽見。〕
5.四人小組內(nèi)先講給小組成員聽,聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見,還可以對不明白的地方提出疑問?!残〗M推舉優(yōu)秀代表〕
6.學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的意見,改進(jìn)自己的講解,自己試著講一講改進(jìn)后的講解。
7.模擬現(xiàn)場,學(xué)生展示匯報(bào)。
假設(shè)到了學(xué)校正式舉辦校園藝術(shù)節(jié)的那一天,學(xué)校請來了許多客人,請你現(xiàn)場講解學(xué)校有代表性的地方,請各小組推舉的代表上臺(tái)講解。
8.評選出最正確講解員,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
【設(shè)計(jì)意圖】提出講解要求,指導(dǎo)學(xué)生講解的方法,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中展示交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
板塊四 小結(jié)收
11、獲,拓展延伸
1.今天開展了口語交際“我是小小講解員〞的活動(dòng),同學(xué)們有哪些收獲?〔做一名小講解員,首先要確定好講解的主題,還要圍繞這個(gè)主題搜集資料。要根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱。列好提綱,按照一定順序講述。根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。〕
2.今天我們只模擬了講解學(xué)校的圖書館,以后親友到你家做客,你也可以運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法介紹一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境。暑假的時(shí)候,你們還可以到博物館當(dāng)一名志愿講解員,鍛煉自己的講解才能。
3.老師總結(jié):這次舉辦的“我是小小講解員〞的口語交際活動(dòng),雖然只是模擬講解,但是從這次活動(dòng)中,大家不僅學(xué)到了講解的方法,增長了講解相關(guān)的知識
12、,還感受到了講解帶給我們的自信。老師希望同學(xué)們能走出教室,到社會(huì)理論中當(dāng)一名真正的小講解員。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向社會(huì),以后在社會(huì)上有時(shí)機(jī)做一名小講解員,要抓住時(shí)機(jī)好好鍛煉自己的講解才能,激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小講解員的興趣。
教學(xué)反思
1.口語交際課就是要讓學(xué)生想說、敢說、有話可說,暢所欲言是成功的第一步。為此,我在口語交際課之前做好了充分的準(zhǔn)備工作。我先引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題,再圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料,最后根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,自己試著講一講。
2.在教學(xué)過程中,我主要擔(dān)當(dāng)“我是小小講解員〞口語交際活動(dòng)的組織者和參與者,
13、起引導(dǎo)的作用。整節(jié)課中,我以培訓(xùn)講解員的活動(dòng)貫穿始終,教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為“激發(fā)興趣—崗前培訓(xùn)—個(gè)人講解—小組講解—展示交流〞幾大環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,模擬講解現(xiàn)場,激發(fā)學(xué)生講解的興趣。先鼓勵(lì)學(xué)生參加“我是小小講解員〞的培訓(xùn),學(xué)習(xí)講解的方法,再創(chuàng)設(shè)學(xué)校舉辦校園藝術(shù)節(jié)的情境,鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)校的客人講解學(xué)校有代表性的地方。
3.整節(jié)課從“理解講解、嘗試講解、合作講解、成功講解〞層層展開,逐步深化,引導(dǎo)學(xué)生由易到難地進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。這幾個(gè)環(huán)節(jié)我都力求生生互動(dòng)、師生互動(dòng),各種情境自然地過渡,讓每一位學(xué)生都可以主動(dòng)地交際,并培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的習(xí)慣和靈敏應(yīng)對的才能。