《（新課標(biāo)Ⅲ）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題23 實驗與探究課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)Ⅲ）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題23 實驗與探究課件.ppt（94頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考生物 (課標(biāo)專用),專題23實驗與探究,考點1顯微觀察類實驗 1.(2018江蘇單科,24,3分)下列中學(xué)實驗均使用光學(xué)顯微鏡進行觀察,有關(guān)實驗操作或現(xiàn)象描述錯誤的是(多選)(),五年高考,A.實驗B.實驗C.實驗D.實驗,答案ACD觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離需用顯微鏡,視野中的中央大液泡呈紫色、原生質(zhì)層無色,錯誤;檢測生物組織中的脂肪可以使用顯微鏡,脂肪可被蘇丹(蘇丹)染成橘黃色(紅色),正確;觀察細(xì)胞有絲分裂需使用顯微鏡,在高倍鏡的一個視野中,可見排列整齊的正方形細(xì)胞,但不一定同時出現(xiàn)前、中、后、末各時期的細(xì)胞,錯誤;利用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時,需計數(shù)計數(shù)室中5個中方格中的菌體數(shù)量

2、,求其平均值,再乘以25或16得到一個大方格的總菌體數(shù)量,再依據(jù)要求推算,而并非對整個計數(shù)室中酵母菌進行計數(shù),錯誤。,知識總結(jié)高中生物中需要使用顯微鏡觀察的實驗 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞;檢測生物組織中的脂肪;觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布;體驗制備細(xì)胞膜的方法;用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體;觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原;觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂;觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片;低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化;探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化等。其中只有觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗僅使用低倍鏡。,2.(2017江蘇單科,4,2分)下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實驗,敘述正確的是()

3、A.轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動 B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離 C.蘇丹染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒 D.在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠體形態(tài)觀察和計數(shù),答案C本題考查了顯微鏡的使用及相關(guān)實驗內(nèi)容。轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,不應(yīng)手握物鏡,A錯誤;把顯微鏡視野調(diào)至較暗時,可以以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料觀察質(zhì)壁分離,B錯誤;蘇丹染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色脂肪顆粒,C正確;在新鮮黑藻小葉裝片中可觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布,D錯誤。,3.(2016江蘇單科,19,2分)下列實驗都需要使用光學(xué)顯微鏡進行觀察,有關(guān)實驗現(xiàn)象描述合理的是(),A.實驗B.實驗C

4、.實驗D.實驗,答案A觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時,實驗前或者剛開始發(fā)生質(zhì)壁分離時,可觀察到幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不盡相同,所以細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度并不一致,大多數(shù)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處,正確。在光學(xué)顯微鏡下無法看到菠菜葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜及人口腔上皮細(xì)胞的核糖體,錯誤。觀察細(xì)胞有絲分裂時,大多數(shù)細(xì)胞處于看不到染色體的分裂間期,錯誤。在顯微鏡下,不經(jīng)健那綠染色無法看到酵母菌的線粒體,錯誤。故選A。,解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵在于理解不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,如在光學(xué)顯微鏡下核糖體不能觀察到,線粒體需染色后才能觀察到,洋蔥根尖分生區(qū)進行細(xì)

5、胞分裂,分裂間期時間較長,處于該時期的細(xì)胞數(shù)目多,另外關(guān)于質(zhì)壁分離和復(fù)原,不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同,質(zhì)壁分離的位置、程度也不一致。,4.(2015山東理綜,3,5分)下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,正確的是() A.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 B.低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時間過短,可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞 C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時,需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過程 D.將洋蔥表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程,答案B若濾液細(xì)線浸入層析液,細(xì)線上的色素會溶解在層析液中,故濾紙條上不會出現(xiàn)色素帶,A項錯誤;觀察根尖有絲分裂實驗

6、中,解離時細(xì)胞已經(jīng)死亡,C項錯誤;觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗時,應(yīng)先制成裝片,然后再用一定濃度的蔗糖溶液處理,D項錯誤。,5.(2014重慶理綜,1,6分)下列與實驗有關(guān)的敘述,正確的是() A.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色 B.剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時期 C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越慢 D.在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的結(jié)構(gòu),答案ADNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,A正確;剪取根尖23 mm,需經(jīng)解離、漂洗、染色和制片過程后,再用光學(xué)顯微鏡觀察,B錯誤;葉綠體色素在層析液中溶解度越

7、高,在濾紙上擴散就越快,C錯誤;葉綠體內(nèi)部結(jié)構(gòu)是亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,D錯誤。,以下為教師用書專用,6.(2014山東理綜,4,5分)下列有關(guān)實驗操作的描述,正確的是() A.鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 B.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理 D.探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫,答案A鑒定蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,其使用方法是先加A液(0.1 g/mL的NaOH溶液)1 mL,搖勻后再加B液(0.01 g/mL的C

8、uSO4溶液)4滴,A正確;制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后必須經(jīng)漂洗才能進行染色,B錯誤;低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,應(yīng)先低溫處理后再制作裝片進行觀察,C錯誤;探究溫度對酶活性的影響時,若將酶與底物在室溫下先進行混合,則兩者會發(fā)生反應(yīng),影響實驗結(jié)果,正確方法是先將酶和底物分別置于實驗要求的溫度一段時間后再混合,然后置于相應(yīng)溫度條件下保溫,D錯誤。,考點2物質(zhì)鑒定提取類實驗 1.(2018北京理綜,4,6分)以下高中生物學(xué)實驗中,操作不正確的是() A.在制作果酒的實驗中,將葡萄汁液裝滿整個發(fā)酵裝置 B.鑒定DNA時,將粗提產(chǎn)物與二苯胺混合后進行沸水浴 C.用蘇丹染液染色,觀察花生子葉細(xì)

9、胞中的脂肪滴(顆粒) D.用龍膽紫染液染色,觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的染色體,答案A在制作果酒的實驗中,將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約的空間,目的是給發(fā)酵 初期酵母菌快速增殖提供氧氣,同時防止發(fā)酵液體積增大溢出發(fā)酵瓶,A錯誤;在沸水浴的條件下,DNA與二苯胺反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)色,B正確;蘇丹染液可將脂肪顆粒染成橘黃色,C正確;龍膽紫溶液、醋酸洋紅液等堿性染料可將染色質(zhì)(體)染色,因此,用龍膽紫染液染色,觀察細(xì)胞分裂過程中的染色體,D正確。,知識拓展高中生物實驗中常見的染色劑、被染色的物質(zhì)和顏色反應(yīng) 斐林試劑還原糖磚紅色沉淀; 蘇丹()染液脂肪橘黃(紅)色; 雙縮脲試劑蛋白質(zhì)紫色; ; 健那綠線粒體藍(lán)

10、綠色; 龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色體深色。,2.(2018江蘇單科,17,2分)關(guān)于還原糖、蛋白質(zhì)和DNA 的鑒定實驗,下列敘述正確的是() A.在甘蔗莖的組織樣液中加入雙縮脲試劑,溫水浴后液體由藍(lán)色變成磚紅色 B.在大豆種子勻漿液中加入斐林試劑,液體由藍(lán)色變成紫色 C.提取DNA時,在切碎的洋蔥中加入適量洗滌劑和食鹽,充分研磨,過濾并棄去濾液 D.將DNA粗提物溶解在2 mol/L NaCl溶液中,加入二苯胺試劑, 沸水浴后液體由無色變成藍(lán)色,答案D檢測還原糖,用斐林試劑,需要水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,甘蔗莖中主要含蔗糖,蔗糖為非還原糖,一般不用于還原糖的檢測,A錯誤;檢測蛋白質(zhì),用雙縮脲試

11、劑,B錯誤;提取DNA時,加入適量洗滌劑可以破壞細(xì)胞膜,釋放DNA,DNA溶解在食鹽溶液中,經(jīng)充分研磨,過濾并保留濾液,C錯誤;檢測DNA,用二苯胺試劑,沸水浴后出現(xiàn)藍(lán)色,D正確。,解后反思本題考查實驗材料、步驟和現(xiàn)象等教材實驗的細(xì)節(jié)問題,在復(fù)習(xí)備考過程中可進行列表,通過對比等歸納的方法突破。,知識歸納物質(zhì)的提取、分離和鑒定實驗,3.(2017課標(biāo),2,6分)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯誤的是() A.細(xì)胞膜的完整性可用臺盼藍(lán)染色法進行檢測 B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色 C.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色 D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還

12、原成磚紅色,答案B本題考查了與細(xì)胞結(jié)構(gòu)和成分有關(guān)實驗的原理與方法。涉及的內(nèi)容有利用“染色排除法”鑒別死細(xì)胞與活細(xì)胞、蛋白質(zhì)的檢測、觀察細(xì)胞的有絲分裂、還原糖的檢測?！叭旧懦ā崩玫脑硎羌?xì)胞膜的選擇透過性,臺盼藍(lán)不能通過活細(xì)胞的細(xì)胞膜進入細(xì)胞中,故不能把活細(xì)胞染成藍(lán)色,死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去了選擇透過性,變成了全透性膜,故臺盼藍(lán)可將死細(xì)胞染成藍(lán)色,因此可用臺盼藍(lán)染色法檢測細(xì)胞膜的完整性,A正確;雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)或多肽中的肽鍵發(fā)生紫色反應(yīng),由于氨基酸分子中不含肽鍵,故不可用雙縮脲試劑檢測氨基酸,B錯誤;染色體容易被龍膽紫溶液、醋酸洋紅液等堿性染料分別染成紫色、紅色,C正確;斐林試劑由甲液(質(zhì)

13、量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液)組成,使用時二者等量混合,在水浴加熱條件下其能與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀,D正確。,知識拓展雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)(或多肽)的原理:在堿性條件下,雙縮脲試劑中的Cu2+可與具有兩個或兩個以上肽鍵的化合物(如蛋白質(zhì)、多肽)發(fā)生反應(yīng),生成紫色絡(luò)合物。,4.(2016四川理綜,3,6分)下列有關(guān)實驗操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述,不正確的是() A.用紙層析法分離色素時,若濾液細(xì)線畫得過粗可能會導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊 B.用葡萄制作果醋時,若先通入空氣再密封發(fā)酵可以增加醋酸含量提高品質(zhì) C.提取胡蘿卜素時,若用酒精代

14、替石油醚萃取將會導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低 D.調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時,若只在患者家系中調(diào)查將會導(dǎo)致所得結(jié)果偏高,答案B用紙層析法分離葉綠體色素時,濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直,若濾液細(xì)線畫得過粗,可能會導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊,A項正確;用葡萄制作果醋時,所用微生物為需氧型的醋酸桿菌,在發(fā)酵過程中裝置不能密封,B項錯誤;酒精是水溶性有機溶劑,而石油醚為水不溶性有機溶劑,石油醚可充分溶解胡蘿卜素,并且不與水混溶,所以用酒精代替石油醚萃取將會導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低,C項正確;調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時,應(yīng)在人群中隨機調(diào)查,若只在患者家系中調(diào)查,將會導(dǎo)致所得結(jié)果偏高,D項正確。,解題關(guān)鍵識記教材中各實驗的原理、方法步驟

15、及注意事項是解答本題的關(guān)鍵。,5.(2015天津理綜,5,6分)為達(dá)到實驗?zāi)康?必須在堿性條件下進行的實驗是() A.利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì) B.測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度 C.利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精 D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,答案A本題主要考查教材實驗中的相關(guān)知識。雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是在堿性環(huán)境下Cu2+與蛋白質(zhì)中的肽鍵結(jié)合形成紫色絡(luò)合物,A正確;胃蛋白酶的最適pH為1.5,B錯誤;在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精發(fā)生反應(yīng),呈現(xiàn)灰綠色,C錯誤;觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原分別用0.3 g/mL的蔗糖溶液和清水,沒有在堿性條件下,D錯誤。,方法技巧

16、采用還原實驗法。檢測蛋白質(zhì)時將雙縮脲試劑的A液和B液分別加入待測液中,目的是先使蛋白質(zhì)處于堿性環(huán)境中,與銅離子發(fā)生絡(luò)合反應(yīng),產(chǎn)生紫色絡(luò)合物。,考點3調(diào)查類實驗與教材隱性實驗 1.(2015江蘇單科,13,2分)血細(xì)胞計數(shù)板是對細(xì)胞進行計數(shù)的重要工具,下列敘述正確的是 () A.每塊血細(xì)胞計數(shù)板的正中央有1個計數(shù)室 B.計數(shù)室的容積為1 mm1 mm0.1 mm C.蓋蓋玻片之前,應(yīng)用吸管直接向計數(shù)室滴加樣液 D.計數(shù)時,不應(yīng)統(tǒng)計壓在小方格角上的細(xì)胞,答案B每塊血細(xì)胞計數(shù)板的正中央有2個計數(shù)室,A錯誤;計數(shù)室的容積為1 mm1 mm0.1 mm,B正確;應(yīng)先蓋蓋玻片,再滴加樣液,讓樣液自行滲入,

17、C錯誤;計數(shù)時,應(yīng)統(tǒng)計小方格內(nèi)的細(xì)胞和相鄰兩邊及頂點上的細(xì)胞,D錯誤。,問題簡析雖然血細(xì)胞計數(shù)板在科學(xué)實驗中是一種常用的計數(shù)工具,但是由于高中理科實驗普遍開設(shè)率低,因此考生對血細(xì)胞計數(shù)板的結(jié)構(gòu)和使用方法非常陌生,就連“每塊血細(xì)胞計數(shù)板有幾個計數(shù)室”這樣的基礎(chǔ)問題都不清楚。,2.(2014江蘇單科,4,2分)下列敘述與生物學(xué)史實相符的是() A.孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律 B.范海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認(rèn)為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣 C.富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻 D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白

18、質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制,答案C孟德爾用豌豆為實驗材料,驗證了基因的分離和自由組合規(guī)律,A錯誤;范海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認(rèn)為植物生長所需要的養(yǎng)料主要來自水,B錯誤;富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立作出了巨大貢獻,C正確;赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì),D錯誤。,試題點評此題主要考查生物科學(xué)史相關(guān)的內(nèi)容,屬于識記內(nèi)容,難度適中。,考點4實驗探究與設(shè)計 1.(2018課標(biāo),4,6分)已知藥物X對細(xì)胞增殖有促進作用,藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組,分別置于培養(yǎng)

19、液中培養(yǎng),培養(yǎng)過程中進行不同的處理(其中甲組未加藥物),每隔一段時間測定各組細(xì)胞數(shù),結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述不合理的是() A.乙組加入了藥物X后再進行培養(yǎng) B.丙組先加入藥物X,培養(yǎng)一段時間后加入藥物D,繼續(xù)培養(yǎng) C.乙組先加入藥物D,培養(yǎng)一段時間后加入藥物X,繼續(xù)培養(yǎng) D.若藥物X為蛋白質(zhì),則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu),答案C由乙、丙組與甲組對比知,乙、丙組細(xì)胞增殖速率均較快,說明乙、丙組均加入了藥物X。培養(yǎng)一段時間后,丙組細(xì)胞增殖速度明顯慢于乙組,說明丙組培養(yǎng)一段后又加入了藥物D,A、B正確,C錯誤;蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其功能,藥物D可能通過改變藥物X的空間結(jié)構(gòu)而使其失去

20、促進細(xì)胞增殖的作用,D正確。,規(guī)律方法坐標(biāo)曲線圖分析方法 坐標(biāo)曲線可直觀地反映因變量隨自變量變化的規(guī)律,當(dāng)坐標(biāo)系中只有一條曲線時,一般橫坐標(biāo)是自變量。當(dāng)同一坐標(biāo)系中出現(xiàn)2條或多條曲線時,該實驗就有2個或多個自變量,對比不同曲線即可確定自變量的數(shù)量。,2.(2018課標(biāo),6,6分)某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長,其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長,但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長,N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長。將M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時間后,再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上,發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌(X)的菌落。據(jù)此判斷,下列說法不合理的是() A.

21、突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失 B.突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的 C.突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X D.突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移,答案C大腸桿菌屬于原核生物,其突變只有基因突變一種類型,突變體M在基本培養(yǎng)基上不能生長,但可在添加氨基酸甲的培養(yǎng)基上生長,說明突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失,A、B正確;將M與N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后,形成了另一種大腸桿菌X,說明突變體M與N共同培養(yǎng)時,二者之間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移(基因重組),形成了大腸桿菌X,突變體M與N之間的基因重組發(fā)生在DNA水平,RNA不能與DNA發(fā)生重

22、組,C錯誤,D正確。,解后反思肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化原理 加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的原理是S型細(xì)菌的DNA進入R型細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),改變了R型細(xì)菌的遺傳特性,即不同類型細(xì)菌間的DNA可發(fā)生轉(zhuǎn)移,且能改變細(xì)菌原有的遺傳特性。,3.(2016江蘇單科,8,2分)過氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶,設(shè)計實驗如表。下列相關(guān)敘述正確的是(),A.1號管為對照組,其余不都是實驗組 B.2號管為對照組,其余都為實驗組 C.若3號管顯橙紅色,無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶 D.若4號管不顯橙紅色,可證明白菜梗中無過氧化物酶,答案A3號

23、管為實驗組,1號管、2號管和4號管均為對照組,A正確,B錯誤;設(shè)置對照組的作用在于通過實驗組和對照組對比,消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響,增強實驗結(jié)果的可信度,C錯誤;4號管中煮沸冷卻后的白菜梗提取液所含的酶已變性失活,無法判斷白菜梗中是否有過氧化物酶,D錯誤。,知識拓展實驗中的對照有四種類型:空白對照、條件對照、自身對照和相互對照。,評析本題通過過氧化物酶的實驗,考查學(xué)生實驗?zāi)芰Α?4.(2015廣東理綜,5,4分)用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織,從獲得的再生植株中篩選四倍體植株,預(yù)實驗結(jié)果如表,正式實驗時秋水仙素濃度設(shè)計最合理的是(),A.0、2、3、4、5、6B.0、4、5、6、7、

24、8 C.0、6、7、8、9、10D.0、3、6、9、12、15,答案B預(yù)實驗中,秋水仙素濃度為48 g/L時,獲得的四倍體植株比例較多,故正式實驗時,濃度設(shè)計最合理的是B組,其中濃度為0時為對照,B正確。,5.(2014天津理綜,5,6分)MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細(xì)菌”,對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響,某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是(),A.細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定的 B.第2組和第3組對比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌 C.實驗還需設(shè)計用2 g/mL青霉素

25、做處理的對照組 D.蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用,是一種新型抗生素,答案C細(xì)菌屬于原核生物,無細(xì)胞核,A錯誤;第2組與第3組對比,由于存在青霉素濃度和蛋白質(zhì)H兩個實驗變量,所以無法確定低濃度的青霉素是否可殺死MRSA菌,B錯誤;要想證明低濃度的青霉素對MRSA菌的影響,還需設(shè)計一組用2 g/mL青霉素做處理的對照組,C正確;由組1可知蛋白質(zhì)H無殺菌作用,D錯誤。,6.(2018天津理綜,7,10分)血管平滑肌細(xì)胞(VSMC)的功能受多種物質(zhì)影響,與血管健康密切相關(guān)。 (1)血管內(nèi)皮細(xì)胞釋放的一氧化氮,可降低VSMC膜上Ca2+運輸?shù)鞍椎幕钚?導(dǎo)致進入細(xì)胞內(nèi)的Ca2+(增加/減少),引起血管平滑肌舒

26、張。上述調(diào)節(jié)方式屬于調(diào)節(jié)。 (2)機體產(chǎn)生的同型半胱氨酸水平升高,可引起VSMC內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂,堆積未折疊蛋白,這些蛋白沒有形成正確的,不能行使正常功能。 (3)用同型半胱氨酸處理體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC后,其細(xì)胞分化相關(guān)指標(biāo)的變化如下表所示。,由此推斷,同型半胱氨酸導(dǎo)致VSMC分化程度(升高/降低),功能紊亂。,(4)已知血管保護藥物R對VSMC沒有直接影響,但可改善同型半胱氨酸對VSMC的作用。以小鼠VSMC為材料,在細(xì)胞水平研究上述作用時,應(yīng)設(shè)計三組實驗,即、同型半胱氨酸處理組和;每組內(nèi)設(shè)三個重復(fù),其目的是。,答案(共10分) (1)減少體液(2)空間結(jié)構(gòu)(3)降低(4)對照組R

27、+同型半胱氨酸處理組減少隨機誤差,解析(1)血管內(nèi)皮細(xì)胞釋放的一氧化氮,可降低VSMC膜上Ca2+運輸?shù)鞍椎幕钚?導(dǎo)致進入細(xì)胞內(nèi)的Ca2+減少,引起血管平滑肌舒張。上述調(diào)節(jié)方式是由一氧化氮這一化學(xué)物質(zhì)參與的生命活動調(diào)節(jié),屬于體液調(diào)節(jié)。(2)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的功能,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂,堆積未折疊蛋白,致使蛋白質(zhì)沒有形成正確的空間結(jié)構(gòu),從而使這些蛋白不能行使正常功能。(3)細(xì)胞增殖能力隨其分化程度提高而減弱,由同型半胱氨酸處理組與未處理組對比可知,處理組的細(xì)胞為橢圓形的,相對增殖能力強,所以同型半胱氨酸導(dǎo)致VSMC分化程度降低。(4)要研究血管保護藥物R改善同型半胱氨酸對VSMC的作用,需要

28、設(shè)置空白對照組、同型半胱氨酸處理組、R+同型半胱氨酸處理組;每組內(nèi)設(shè)三個重復(fù),遵循平行重復(fù)原則,以減少隨機誤差。,方法技巧實驗設(shè)計的原則 (1)對照原則:在實驗中,必須設(shè)置對照組,通過對照,使實驗結(jié)果更加可信。 (2)單一變量原則:實驗組與對照組只能有自變量這一種處理因素不同。 (3)平行重復(fù)原則:在同樣條件下重復(fù)實驗,以減少偶然誤差。,7.(2017課標(biāo),29,10分)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。 假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換。請利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外

29、培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出(1)實驗思路,(2)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組),答案(1)思路 甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。 乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。 (2)結(jié)果及結(jié)論 若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒。,解析該題主要考查病毒的增殖以及對照實驗設(shè)計的思路和方法。題目假設(shè)病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換,放射性同位素標(biāo)

30、記的尿嘧啶(U)和胸腺嘧啶(T)只能通過宿主細(xì)胞進入病毒。因此,收集新復(fù)制的病毒,并檢測它的放射性,便可知其核酸的類型。將含有放射性同位素標(biāo)記的尿嘧啶(U)或胸腺嘧啶(T)的培養(yǎng)基分別標(biāo)記為甲組、乙組,分別培養(yǎng)宿主細(xì)胞,之后分別接種新病毒,培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。 若為RNA病毒,則甲組收集的病毒因增殖過程中利用了含放射性標(biāo)記的尿嘧啶而具有放射性,乙組收集的病毒無放射性;若為DNA病毒,則乙組收集的病毒因增殖過程中利用了含放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶而具有放射性,甲組收集的病毒無放射性。,易錯警示病毒是非細(xì)胞生物,必須在含有宿主細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)才能進行代謝和增殖。DNA和RNA特有的堿

31、基分別為T和U。,8.(2016北京理綜,29,16分)人感染埃博拉病毒(EV)會引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進行了系列研究。 (1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為刺激機體產(chǎn)生性免疫反應(yīng)。 (2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1,應(yīng)選取的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。,(3)將制備的多種單抗分別與病毒混合,然后檢測病毒對宿主細(xì)胞的感染率。據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是。 (4)EV-GP具有多個與抗體結(jié)合的位點。為了研究上述兩種單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點是否相同,可按圖

32、3所示簡要流程進行實驗。,請將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表、、、處(填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”),完成實驗方案(一種即可)。,若A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同,與對照組1、2分別比較,實驗組的熒光值應(yīng)。 (5)中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實了A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同?；谏鲜鱿盗醒芯?請你為治療EV病提供兩種思路: 。,答案(16分) (1)抗原特異 (2)甲 (3)和 (4)方案一:B,A,無關(guān)抗體,A 方案二:A,B,無關(guān)抗體,B 與對照組1基本相同,且明顯高于對照組2 (5)思路一:單獨或共同使用A、B進行治療 思路二:利用單抗制成靶

33、向藥物 思路三:針對EV-GP與抗體結(jié)合位點的結(jié)構(gòu)研制新型藥物(答出兩種思路即可),解析本題以全球的熱點問題埃博拉病毒為命題背景,考查免疫的相關(guān)知識和實驗設(shè)計能力。(1)EV表面的糖蛋白是大分子物質(zhì),對機體而言是異物,能作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。(2)據(jù)圖1可知,甲血液中抗體相對濃度高,最適合分離出記憶B細(xì)胞用以制備單抗。(3)據(jù)圖2可知,號和號單抗分別與病毒混合后,病毒對宿主細(xì)胞的感染率較低。(4)該實驗的目的是研究A、B兩種單抗與EV-GP的結(jié)合位點是否相同。對比實驗組和對照組2,可確定自變量是未標(biāo)記抗體的種類,熒光標(biāo)記抗體是無關(guān)變量,因變量是熒光強度。實驗組與對照組應(yīng)遵循單一變

34、量原則,故對照組1中也應(yīng)同,因為熒光標(biāo)記抗體在本實驗中是無關(guān)變量,所以完善實驗方案如下:方案一:B,A,無關(guān)抗體,A。方案二:A,B,無關(guān)抗體,B。若A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同,實驗組的熒光值與對照組1基本相同,且明顯高于對照組2。(5)既然已證實A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同,那么在治療EV病時就可以單獨或共同使用A、B進行治療。另外還可以考慮用“生物導(dǎo)彈”,即利用單抗制成靶向藥物。也可以針對EV-GP與抗體結(jié)合位點的結(jié)構(gòu)研制新型藥物。,知識拓展免疫熒光標(biāo)記技術(shù)是將已知的抗體或抗原分子標(biāo)記上熒光素,當(dāng)其與相對應(yīng)的抗原或抗體反應(yīng)時,在形成的復(fù)合物上就帶有一定量的熒光素,在熒光顯微鏡下就

35、可以看見發(fā)出熒光的抗原抗體結(jié)合部位,從而檢測出抗原或抗體。,評析本題主要考查學(xué)生的實驗探究能力、獲取信息能力等。實驗流程用簡潔的示意圖呈現(xiàn),突出考查學(xué)生的獲取信息能力以及理論與實踐轉(zhuǎn)換的能力。,9.(2016浙江理綜,31,12分)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時間測定耗氧量(單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。,注:本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入胃中。 請回答: (1)表中W是對丁組小鼠的處理,該處理是。 (2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,將預(yù)測的實驗結(jié)果用示意曲線表示)。 (3)分析與討論

36、合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于,該激素經(jīng)的血液運至腺垂體發(fā)揮作用。 通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是,。,答案(12分) (1)生理鹽水灌胃 (2) (3)下丘腦垂體門脈 是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一131I的放射性強度可被儀器測定,解析本題以甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用為載體,考查考生的實驗探究能力。(1)據(jù)表格可知:甲組和丙組為實驗組,乙組與丁組為對照組;甲與乙形成對照,排除手術(shù)對實驗結(jié)果的干擾;丙和丁形成對照,丁組中對小鼠的處理是用等量的生理鹽水灌胃。(2)本實驗的自變量有兩個:是時間,是對小鼠的處理方式。因變量是耗氧量,故坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)是時間,縱坐標(biāo)是耗氧量

37、,依據(jù)甲狀腺激素可以促進新陳代謝,從而增加耗氧量,繪制不同處理組的曲線見答案。(3)合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于下丘腦,該激素通過垂體門脈運至腺垂體發(fā)揮作用。通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是:可檢測;參與甲狀腺激素的合成。,方法技巧(1)本題的難點是實驗結(jié)果的圖形繪制,繪制時往往將橫軸的變化量作為自變量,縱軸的變化量作為因變量;若在同一坐標(biāo)中繪制有兩個或兩個以上的自變量的實驗結(jié)果的圖形時,都要有圖例注明。 (2)一般來說,當(dāng)需要描述因變量隨自變量變化而變化的趨勢時,常采用曲線圖;當(dāng)需要描述因變量隨自變量變化而呈現(xiàn)的結(jié)果時,常采用柱形圖。,10.(2015天津理綜,7,

38、15分)DHA對腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要。以A、B兩種單細(xì)胞真核藻為親本,利用細(xì)胞融合技術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻。兩種藻特性如下表。,據(jù)表回答: (1)選育的融合藻應(yīng)具有A藻與B藻的優(yōu)點。 (2)誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻,其目的是獲得。 (3)通過以下三步篩選融合藻,步驟可淘汰B藻,步驟可淘汰生長速率較慢的藻落,再通過步驟獲取生產(chǎn)所需的融合藻。 步驟a:觀察藻落的大小 步驟b:用不含有機碳源(碳源生物生長的碳素來源)的培養(yǎng)基進行光照培養(yǎng) 步驟c:測定DHA含量,(4)以獲得的融合藻為材料進行甲、乙、丙三組試驗,結(jié)果如圖。 甲組條件下,融合藻產(chǎn)生H的細(xì)胞器是;丙組條件下產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是。 與

39、甲、丙兩組相比,乙組融合藻生長速率較快,原因是在該培養(yǎng)條件下。 甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高,但實際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件,其原因是。,答案(1)產(chǎn)生DHA,自養(yǎng)特性快速生長 (2)原生質(zhì)體 (3)bac (4)線粒體、葉綠體線粒體 融合藻既能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng)融合藻利用光能和簡單的無機物即能生長,不需添加葡萄糖,可降低成本,也可防止雜菌生長,解析(1)根據(jù)題干信息,“利用細(xì)胞融合技術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻”及表中信息可推斷融合藻應(yīng)既具有A藻的“自養(yǎng)”和產(chǎn)“DHA”的特點,又具有B藻快速生長的優(yōu)點。(2)誘導(dǎo)融合前需利用纖維素酶去掉兩種藻的細(xì)胞壁,從而獲得原生質(zhì)體。(3)由于B藻是異養(yǎng)生物,只

40、能利用有機碳源,故通過步驟b可以淘汰B藻。由于A藻生長慢、藻落小而B藻生長快、藻落大,因此可以依據(jù)藻落大小淘汰生長速率較慢的藻落。最后能在不含有機碳源的培養(yǎng)基生長并且DHA含量較高的藻落即為生產(chǎn)所需的融合藻。(4)分析坐標(biāo)圖可知甲組的融合藻既能進行光合作用又能進行呼吸作用,因此,產(chǎn)生H的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體。丙組融合藻在黑暗中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體。乙組融合藻既能利用光能又能利用C6H12O6,屬于既能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng)的生物,因此乙組培養(yǎng)條件下融合藻較甲、丙兩組生長快。實際生產(chǎn)中采用甲組的培養(yǎng)條件而不采用乙組的原因是:甲組融合藻在不添加C6H12O6的情況下就能利用光照和簡單的無機物生長

41、,因此降低了成本,也可防止雜菌生長。,知識歸納植物體細(xì)胞雜交技術(shù)操作流程:,以下為教師用書專用,11.(2015天津理綜,9,13分)白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感白粉病和條銹病,引起減產(chǎn)。采用適宜播種方式可控制感病程度。如表是株高和株型相近的小麥A、B兩品種在不同播種方式下的試驗結(jié)果。,注:“+”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低;“-”表示未感染。 據(jù)表回答: (1)抗白粉病的小麥品種是,判斷依據(jù)是。 (2)設(shè)計、兩組試驗,可探究。,(3)、、三組相比,第組產(chǎn)量最高,原因是 。 (4)小麥抗條銹病性狀由基因T/t控制,抗白粉病性狀由基因R/r控制,兩對等位基因位于非同源染

42、色體上。以A、B品種的植株為親本,取其F2中的甲、乙、丙單株自交,收獲籽粒并分別播種于不同處理的試驗小區(qū)中,統(tǒng)計各區(qū)F3中的無病植株比例。結(jié)果如下表。,據(jù)表推測,甲的基因型是,乙的基因型是 , 雙菌感染后丙的子代中無病植株的比例為。,答案(1)A、組小麥未感染白粉病 (2)植株密度對B品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響 (3)混播后小麥感病程度下降 (4)TtrrttRr18.75%(或3/16),解析本題以遺傳學(xué)實驗為出發(fā)點,考查學(xué)生從題干和圖表中獲取信息的能力,同時也考查了學(xué)生對自由組合知識的掌握和靈活運用能力。(1)由表格信息中單播A品種未感染白粉病可知,A品種為抗白粉病品種。(

43、2)比較、兩組實驗,單一自變量為植株密度,因變量為感病程度和單位面積產(chǎn)量,設(shè)計、兩組實驗可探究植株密度對B品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響。(3)由題干信息可知,白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感白粉病和條銹病,引起減產(chǎn),比較分析、、三組實驗,第組播種方式為混播,小麥感病程度下降,產(chǎn)量最高。(4)根據(jù)題干實驗結(jié)果表格,在甲植株實驗中,以條銹菌感染子代,感條銹病植株無病植株=31;在乙植株 實驗中,以白粉菌感染子代,感白粉病植株無病植株=13,可推知抗條銹病由隱性基因t控制, 抗白粉病由顯性基因R控制。在甲植株實驗中,以白粉菌感染子代,無病植株比例為0,可推知甲的 基因型為Ttrr;在乙植株實驗中,以條

44、銹菌感染乙植株子代,無病植株比例為100%,可推知乙的基 因型為ttRr;在丙植株實驗中,以條銹菌感染子代,無病植株比例為25%,以白粉菌感染子代,無病 植株比例為75%,可推知丙的基因型為TtRr,丙植株的子代中無病植株(ttR_)比例為1/43/4=3/16。,解題關(guān)鍵準(zhǔn)確獲取題干的文字信息及表格中的實驗結(jié)果是解題的關(guān)鍵。,12.(2014浙江理綜,31,12分)為驗證反射弧的組成與作用,某同學(xué)提出了以下實驗思路:取蛙1只,搗毀該蛙的腦,將其懸掛起來。 用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端(如圖),觀察是否屈腿。 洗去H2SO4,再用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端,測量該刺激與

45、屈腿是否同時發(fā)生。 分離得到該蛙左后肢的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,用電刺激直接刺激腓腸肌,觀察其是否收縮。 用電刺激直接刺激上述標(biāo)本的腓腸肌肌細(xì)胞,在坐骨神經(jīng)上是否能測量到電位變化。 (說明:實驗條件適宜;實驗中的刺激強度足夠;屈腿反射屬于屈反射) 請回答: (1)設(shè)計表格,并將預(yù)測的實驗結(jié)果與結(jié)果的原因分析填入表中。 (2)為了驗證屈腿反射的反射中樞所在部位,在上述實驗的基礎(chǔ)上寫出第項實驗思路。,答案(12分) (1) 驗證反射弧的組成與作用實驗的預(yù)測結(jié)果及結(jié)果分析表,(2)搗毀該蛙的脊髓,刺激其右后肢的趾端,觀察是否屈腿,解析(1)屈反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,該蛙屈反射的反射弧完整,可對刺激作出相

46、應(yīng)的反應(yīng)。感受器受到刺激后產(chǎn)生的興奮,在反射弧中傳導(dǎo)需要一定的時間,故該蛙左后肢趾端受刺激在先,屈腿反應(yīng)在后。腓腸肌細(xì)胞接受刺激后,可產(chǎn)生興奮,引起肌肉收縮。神經(jīng)肌肉接點屬于特化的突觸結(jié)構(gòu),興奮不能由腓腸肌細(xì)胞逆向傳遞到坐骨神經(jīng)。(2)可破壞該蛙脊髓,刺激右后肢趾端,觀察屈反射是否發(fā)生來驗證屈反射的反射中樞所在部位。因步驟已破壞了左后肢,故步驟需刺激其右后肢的趾端。,13.(2015浙江理綜,31,12分)現(xiàn)有一種細(xì)菌M,能夠合成某種酶,并能分泌到細(xì)胞外。為了研究其培養(yǎng)時間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系,請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果。 實驗材料:若干個培養(yǎng)瓶

47、、培養(yǎng)液、細(xì)菌M (要求與說明:實驗僅設(shè)一組;實驗儀器、試劑、用具及操作不作具體要求;實驗條件適宜) 請回答: (1)實驗思路: (2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,并繪制預(yù)測的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線): (3)測定總酶濃度時,應(yīng)對細(xì)胞做處理。,答案(12分)(1)取細(xì)菌M,稀釋后,分別等量接種于若干個含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。 取其中的培養(yǎng)瓶,分別測定細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度,并記錄。 在培養(yǎng)過程中,每隔一段時間,重復(fù)。 對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。 (2),(3)破碎,解析要研究培養(yǎng)時間與細(xì)菌M細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的關(guān)系,需分組培養(yǎng)細(xì)菌M,定時取樣檢測細(xì)

48、菌細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度。因總酶包括胞內(nèi)酶和胞外酶,故測定總酶濃度時需破碎細(xì)胞。曲線繪制時注意胞外酶曲線起點為0,培養(yǎng)初期細(xì)菌個體數(shù)較少,故總酶量也很低。,14.(2014福建理綜,26,12分)氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成H和O2,H可參與暗反應(yīng),低氧時葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高,使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?(1)萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的。 (2)CCCP(一種化學(xué)物質(zhì))能抑制萊茵衣藻的光合作用,誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響,設(shè)完全培養(yǎng)液(A組)和缺硫培養(yǎng)液(B組),在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻,一定時間后檢測產(chǎn)氫總量。

49、 實驗結(jié)果:B組A組,說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有作用。 為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系,則需增設(shè)兩實驗組,其培養(yǎng)液為和。 (3)產(chǎn)氫會導(dǎo)致萊茵衣藻生長不良,請從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因。 (4)在自然條件下,萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是,因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量。,答案(12分)(1)類囊體薄膜 (2)促進添加CCCP的完全培養(yǎng)液添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液 (3)萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的H轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)的H減少,有機物生成量減少 (4)氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性,解析(1)捕獲光能的色素分布在葉綠體類囊體薄膜上,所以萊茵衣藻捕獲光能的場所在

50、葉綠體的類囊體薄膜。(2)若缺硫培養(yǎng)液中產(chǎn)氫總量多于完全培養(yǎng)液中的產(chǎn)氫總量,說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有促進作用;要探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系,應(yīng)增設(shè)培養(yǎng)液為添加CCCP的完全培養(yǎng)液、添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液的兩組實驗。(3)萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的H轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)的H減少,使有機物的生成量減少,進而生長不良。(4)在自然條件下,氧氣濃度比較高,產(chǎn)氫酶的活性降低,H不能轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?15.(2014福建理綜,27,12分)為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細(xì)胞的影響,用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞,48 h后檢測Na+-K+-ATP酶活性及細(xì)胞

51、活力。實驗結(jié)果如下:,SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶。細(xì)胞活力通過測定各組細(xì)胞SDH總活性來表示,用于反映顆粒物對細(xì)胞的毒性,SDH總活性由該組細(xì)胞數(shù)及每個細(xì)胞SDH酶活性共同決定。,(1)根據(jù)表中相關(guān)信息將下面柱狀圖補充完整。,(3)本實驗毒性評價指標(biāo)所反映的顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性,或表現(xiàn)為殺傷作用致細(xì)胞數(shù)減少,或表現(xiàn)為抑制了細(xì)胞的(生理過程)。實驗數(shù)據(jù)表明,隨著顆粒物濃度的增加,顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性。 (4)汽車尾氣中含有的多種致癌因子會損傷DNA,使基因和原癌基因表達(dá)異常。長期汽車尾氣暴露的人群,其T淋巴細(xì)胞執(zhí)行的免疫功能障礙,導(dǎo)致識別、攻擊癌細(xì)胞能力降低,癌癥發(fā)病風(fēng)險提高。,(2)細(xì)胞

52、培養(yǎng)時,需使用血細(xì)胞計數(shù)板進行計數(shù)。請用方框在下面血細(xì)胞計數(shù)室圖中標(biāo)出計數(shù)區(qū)域。,答案(12分) (1),(2) (3)有氧呼吸增大 (4)抑癌細(xì)胞,解析(1)略。(2)利用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時,應(yīng)采用類似“五點取樣法”的方法取5個中方格進行計數(shù)。(3)根據(jù)題意細(xì)胞活力是通過測定各組細(xì)胞SDH總活性來表示,而SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶,由表格知有顆粒物時細(xì)胞活力下降,即SDH酶活性降低,所以顆粒物的毒性表現(xiàn)為抑制了細(xì)胞的有氧呼吸;隨顆粒物濃度的增加,細(xì)胞活力下降,顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性增大。(4)致癌因子會使原癌基因和抑癌基因表達(dá)異常,使細(xì)胞癌變,T淋巴細(xì)胞執(zhí)行的細(xì)胞免疫功能障礙,導(dǎo)致識別、攻擊

53、癌細(xì)胞能力降低,癌癥發(fā)病風(fēng)險提高。,考點1顯微觀察類實驗 1.(2018廣西欽州第一次質(zhì)檢,2)下列實驗中,既需要使用顯微鏡,也需要染色劑染色的是() A.蘋果組織中還原性糖的鑒定 B.觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 C.觀察線粒體在動物細(xì)胞中的分布 D.探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,三年模擬,A組 20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組,答案C蘋果組織中還原性糖的鑒定不需要使用顯微鏡,A項錯誤;觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原需要使用顯微鏡,但不需要染色劑染色,B項錯誤;觀察線粒體在動物細(xì)胞中的分布需要使用顯微鏡,也需要健那綠染色劑將線粒體染色,C項正確;探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式不需要使用

54、顯微鏡,也不需要染色劑染色,D項錯誤。,名師點睛本題考查的是教材中的幾個重要實驗。若要準(zhǔn)確解答此類問題,需要考生在平時學(xué)習(xí)中,注意對教材實驗所涉及的實驗原理、實驗流程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等內(nèi)容的理解和記憶并合理進行歸納與總結(jié)。,2.(2018云南民族大學(xué)附屬中學(xué)期末,15)利用顯微鏡進行下列實驗觀察時,觀察的對象與現(xiàn)象不相符的是() A.蘇丹染色的花生子葉薄片細(xì)胞內(nèi)橘黃色小顆粒 B.甲基綠吡羅紅(派洛寧)染色的細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色 C.發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞細(xì)胞中液泡縮小,顏色加深 D.大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞大部分細(xì)胞處于分裂期,答案D蘇丹染液能將花生子葉中的脂肪染成橘黃色,A

55、正確。甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,因此細(xì)胞核呈綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,因此細(xì)胞質(zhì)呈紅色,B正確。發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,由于失水導(dǎo)致液泡縮小,顏色加深,C正確。由于分裂間期的時間長于分裂期,因此觀察大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞時,大部分細(xì)胞處于分裂間期,D錯誤。,3.(2017廣西柳州模擬考,3)生物學(xué)實驗經(jīng)常以洋蔥作為實驗材料,下列可用洋蔥鱗片葉為實驗材料的實驗是() A.高倍顯微鏡觀察葉綠體實驗 B.綠葉中色素的提取和分離實驗 C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗 D.觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布實驗,答案D洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中不具有葉綠

56、體,用高倍顯微鏡不能觀察到葉綠體,A錯誤;綠葉中色素的提取和分離實驗應(yīng)選用綠色植物葉肉細(xì)胞作實驗材料,洋蔥鱗片葉細(xì)胞中無葉綠體,B錯誤;觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗常選用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作實驗材料,洋蔥鱗片葉細(xì)胞已經(jīng)高度分化,失去了分裂能力,C錯誤;觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布實驗,可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,D正確。,解后反思實驗材料的選用很講究,同一材料的不同部位,可用于不同的實驗。,4.(2017四川成都樹德中學(xué)模擬考,4)下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述正確的是() A.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗只能取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞不能取內(nèi)表皮細(xì)胞,不需要設(shè)置對照組 B.細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)

57、系實驗中用不同大小的瓊脂塊模擬的細(xì)胞是無關(guān)變量 C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) D.在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實驗中,可用鹽酸來改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,答案D觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗?zāi)苋⊙笫[鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,只是現(xiàn)象不容易觀察,A錯誤;在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊的體積是自變量,NaOH擴散體積占瓊脂塊體積比是因變量,B錯誤;格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有將DNA與蛋白質(zhì)分開,艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都是設(shè)法將D

58、NA和蛋白質(zhì)進行化學(xué)提純分離,研究各自的效應(yīng),C錯誤;加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,利于染色劑進入細(xì)胞,D正確。,知識歸納觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗原理 (1)染色:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠與DNA的親和力強,吡羅紅與RNA的親和力強,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。用甲基綠吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。(2)水解:鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合。,考點2物質(zhì)鑒定提取類實驗 1.(2018貴州黔東南高三第

59、一次模擬,5)下列有關(guān)實驗顯色現(xiàn)象的敘述,錯誤的是() A.CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 B.吡羅紅可使RNA呈現(xiàn)綠色 C.健那綠可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 D.酸性條件下重鉻酸鉀與乙醇反應(yīng)變?yōu)榛揖G色,答案BCO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,A正確;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅可使RNA呈現(xiàn)紅色,B錯誤;健那綠是活性染料,可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,C正確;酸性條件下重鉻酸鉀與乙醇反應(yīng)變?yōu)榛揖G色,D正確。,2.(2018云南保山二模,2)下列有關(guān)教材實驗中原理、選材和現(xiàn)象的敘述,完全正確的一項是 (),答案D蘇丹染液可以將花生組織樣液中的脂肪染成紅色,A錯誤

60、;紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞含有紫色的大液泡,會對DNA和RNA染色現(xiàn)象的觀察產(chǎn)生顏色干擾,B錯誤;原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,C錯誤;洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,適宜作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料,染色體能被堿性染料如改良苯酚品紅溶液染成深色,有絲分裂不同時期染色體的存在狀態(tài)不同,由于解離步驟細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不能觀察到連續(xù)分裂的細(xì)胞,D正確。,3.(2017貴州銅仁一中校級模擬,2)下列關(guān)于有機物的鑒定實驗中,易導(dǎo)致實驗失敗的操作是 () 蛋白質(zhì)鑒定時,將NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入樣液 還原糖鑒定時,需要進行水浴加熱 淀粉鑒定時,直接將碘液滴加到淀粉樣液中 觀察線粒體時,

61、可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞 A.B.C.D.,答案A蛋白質(zhì)的鑒定需要雙縮脲試劑,該試劑在使用時要先加NaOH溶液,然后再加CuSO4溶液,錯誤;還原糖的鑒定需要斐林試劑,該試劑需要水浴加熱才能看到磚紅色沉淀,正確;淀粉的鑒定需要碘液,不需要加熱,可直接將碘液滴加到淀粉液中,正確;觀察線粒體需用健那綠染色,使線粒體呈藍(lán)綠色,新鮮的蘚類葉片含有色素,影響觀察效果,錯誤。,解題思路此題可從各種生物大分子化合物的檢測方法等方面思考解答。蛋白質(zhì)常用雙縮脲試劑檢測,還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀,淀粉遇碘液變成藍(lán)色。,4.(2017四川德陽聯(lián)考,5)下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)

62、果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是() A.鑒定蛋白質(zhì)的實驗中加入雙縮脲試劑越多效果越好 B.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測有無CO2產(chǎn)生來判斷酵母菌細(xì)胞呼吸作用的類型 C.用紙層析法分離葉綠體色素只出現(xiàn)了2條色素帶可能是研磨時沒加CaCO3 D.觀察高等動物細(xì)胞的減數(shù)分裂選用卵巢做切片比用睪丸好,答案C鑒定蛋白質(zhì)的實驗中加入雙縮脲試劑要適量,否則CuSO4溶液的藍(lán)色會掩蓋實驗現(xiàn)象,A錯誤;酵母菌是兼性厭氧型微生物,其有氧呼吸和無氧呼吸都能夠產(chǎn)生CO2,B錯誤;用紙層析法分離葉綠體色素只出現(xiàn)了2條色素帶可能是研磨時沒加CaCO3,破壞了葉綠素,C正確;一般來說,雄性動物產(chǎn)生精子的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于雌

63、性動物產(chǎn)生的卵細(xì)胞的數(shù)量,所以觀察高等動物細(xì)胞的減數(shù)分裂選用睪丸做切片比用卵巢好,D錯誤。,名師點睛高等動物卵巢中進行減數(shù)分裂的細(xì)胞數(shù)目很少,用卵巢作實驗材料,不容易找到正在進行減數(shù)分裂的細(xì)胞。而睪丸中正在進行減數(shù)分裂的細(xì)胞很多,是觀察高等動物減數(shù)分裂的良好材料。,考點3調(diào)查類實驗與教材隱性實驗 1.(2018貴州黔東南高三二模,5)下列有關(guān)研究方法的敘述,錯誤的是() A.調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法 B.研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法 C.統(tǒng)計土壤小動物的方法主要有記名計算法或目測估計法 D.制作的生態(tài)缸要密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方,答案A

64、田鼠的活動能力強、活動范圍廣,因此調(diào)查其種群密度應(yīng)該用標(biāo)志重捕法,A錯誤;研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法,B正確;記名計算法和目測估計法是豐富度常用的統(tǒng)計方法,C正確;制作的生態(tài)缸要密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方,且應(yīng)避免陽光直射,D正確。,2.(2018云南曲靖第一次統(tǒng)一檢測,5)下列關(guān)于生物學(xué)研究與使用方法的對應(yīng)關(guān)系正確的是 () A.調(diào)查東亞飛蝗的種群密度熒光染料標(biāo)記法 B.林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法 C.調(diào)查恒定容器內(nèi)酵母菌種群數(shù)量的變化建構(gòu)物理模型法 D.溫特研究胚芽鞘的彎曲生長同位素標(biāo)記法,答案B調(diào)查東亞飛蝗的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕

65、法,A項錯誤;林德曼采用調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點,B項正確;調(diào)查恒定容器內(nèi)酵母菌種群數(shù)量的變化,可用坐標(biāo)曲線表示不同時間酵母菌種群的數(shù)量變化,屬于建構(gòu)數(shù)學(xué)模型,C項錯誤;溫特用接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進行對照實驗,證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì),促進了尖端下部的生長,沒有采用同位素標(biāo)記法,D項錯誤。,3.(2018廣西北海第一次模擬,2)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的技術(shù)手段,下列相關(guān)敘述錯誤的是() A.用3H標(biāo)記的氨基酸來研究抗體的合成和分泌過程中,高爾基體中會出現(xiàn)放射性 B.魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了光合作用釋放的O

66、2來自水 C.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,適當(dāng)時間后攪拌離心,檢測到沉淀物的放射性很低 D.用15N標(biāo)記大腸桿菌的DNA和含14N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液做實驗,可證明DNA進行半保留復(fù)制,答案C本題考查同位素標(biāo)記法及其在生物學(xué)研究中的應(yīng)用,要求考生理解同位素標(biāo)記法的原理,知道這種研究方法在相關(guān)生物學(xué)研究中的具體應(yīng)用。用3H標(biāo)記的氨基酸來研究抗體的合成和分泌過程中,高爾基體中會出現(xiàn)放射性,A正確;魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了光合作用釋放的O2來自水,B正確;用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,適當(dāng)時間后攪拌離心,檢測到沉淀物的放射性很高,C錯誤;用15N標(biāo)記大腸桿菌的DNA和含14N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液做實驗,可證明DNA進行半保留復(fù)制,D正確。,4.(2017廣西柳州高中模擬演練,2)下列實驗操作能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是() A.在“用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響”實驗中,過氧化氫分解速率最快的實驗組的pH一定是過氧化氫酶的最適pH B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 C.用