秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

(新課標)廣西2019高考化學二輪復習 專題三 元素及其化合物 10 常見非金屬及其化合物課件.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:14912318 上傳時間:2020-08-01 格式:PPT 頁數(shù):51 大小:2.52MB
收藏 版權申訴 舉報 下載
(新課標)廣西2019高考化學二輪復習 專題三 元素及其化合物 10 常見非金屬及其化合物課件.ppt_第1頁
第1頁 / 共51頁
(新課標)廣西2019高考化學二輪復習 專題三 元素及其化合物 10 常見非金屬及其化合物課件.ppt_第2頁
第2頁 / 共51頁
(新課標)廣西2019高考化學二輪復習 專題三 元素及其化合物 10 常見非金屬及其化合物課件.ppt_第3頁
第3頁 / 共51頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

14.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《(新課標)廣西2019高考化學二輪復習 專題三 元素及其化合物 10 常見非金屬及其化合物課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《(新課標)廣西2019高考化學二輪復習 專題三 元素及其化合物 10 常見非金屬及其化合物課件.ppt(51頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10講常見非金屬及其化合物,考點一,考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,考點一碳、硅及其化合物 1.(2016課標全國,7)下列有關燃料的說法錯誤的是 () A.燃料燃燒產(chǎn)物CO2是溫室氣體之一 B.化石燃料完全燃燒不會造成大氣污染 C.以液化石油氣代替燃油可減少大氣污染 D.燃料不完全燃燒排放的CO是大氣污染物之一 解析:化石燃料完全燃燒也會造成大氣污染,如霧霾和SO2導致的酸雨等,B項錯誤。 2.判斷正誤(下列敘述正確的畫“”,錯誤的畫“”) (2016課標全國,7D)因為HF與SiO2反應,故用氫氟酸在玻璃器皿上刻蝕標記。 () 解析:HF與SiO2反應,故可用氫氟酸

2、刻蝕玻璃。,B,,考點一,考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,3.(2016海南高考,4)下列敘述錯誤的是() A.氦氣可用于填充飛艇 B.氯化鐵可用于硬水的軟化 C.石英砂可用于生產(chǎn)單晶硅 D.聚四氟乙烯可用于廚具表面涂層 解析:氦氣性質穩(wěn)定,故可用于填充飛艇,A正確。硬水的軟化指的是除去水中的Ca2+、Mg2+,加入氯化鐵水解產(chǎn)生氫氧化鐵膠體吸附懸浮物,可用于水的凈化,但不能軟化水,B錯誤。石英砂為SiO2,可用碳還原得到粗硅,經(jīng)提純得單晶硅,C正確。聚四氟乙烯具有抗酸抗堿、抗各種有機溶劑的特點,幾乎不溶于所有的溶劑,故一般用于不粘鍋的涂層,D正確。,B,考點一,考點二,

3、真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,碳、硅及其重要化合物的轉化關系,考點一,考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,考點一,考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,(6)SiO2不導電,是制作光導纖維的材料;Si是半導體,是制作芯片及光電池的材料。 (7)水泥、玻璃與陶瓷是三大傳統(tǒng)無機非金屬材料;碳化硅、氮化硅等是新型無機非金屬材料。,考點一,考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,1.(2018安徽合肥模擬)天工開物記載:“凡埏泥造瓦,掘地二尺余,擇取無沙粘(通黏)土而為之”“凡坯既成,干燥之后,則堆積窯中燃薪舉火”“澆水轉釉(主要為青色)

4、,與造磚同法”。下列說法錯誤的是() A.沙子和黏土主要成分為硅酸鹽 B.“燃薪舉火”使黏土發(fā)生復雜的物理化學變化 C.燒制后自然冷卻成紅瓦,澆水冷卻成青瓦 D.黏土是制作磚瓦和陶瓷的主要原料,答案,解析,考點一,考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,2. 某礦石含碳酸鎂和石英,制備高純硅和硅膠的工藝流程如下:,考點一,考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,(1)“硅膠”常用作,也可以用作的載體。A的結構式為。 (2)制備粗硅的化學方程式為。 (3)操作為,操作為。 (4)操作,需要在氯化氫氣流中加熱脫水的原因是。 (5)溶液G用E酸化的化學方程式為。,考點一,

5、考點二,真題示例,核心建模,對點演練,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,考點二氯及其化合物 1.判斷正誤(下列敘述正確的畫“”,錯誤的畫“”) (1)(2017課標全國,10D)甲烷與氯氣在光照下反應后的混合氣體能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t,說明生成的氯甲烷具有酸性。 () (2)(2016課標全國,7C)漂白粉能漂白織物的原因是次氯酸鹽具有氧化性。 () (3)(2015課標全國,12A)向苦鹵中通入Cl2是為了提取溴。 (),,解析:甲烷與氯氣在光照下發(fā)生取代反應,生成的氯化氫溶于水使溶液具有酸性,錯誤。,,解析:次氯酸鹽中氯元素為+1價,次氯酸鹽具有

6、氧化性,能漂白織物。,,解析:氯氣能置換出苦鹵中的溴。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,2.(2018全國,7)化學與生活密切相關,下列說法錯誤的是() A.碳酸鈉可用于去除餐具的油污 B.漂白粉可用于生活用水的消毒 C.氫氧化鋁可用于中和過多胃酸 D.碳酸鋇可用于胃腸X射線造影檢查,答案,解析,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,考點一,考點二,考點三,真題示例,核心建模,對點演練,考點四,1.(2018福建廈門模擬)海洋是一座巨大的化學資源寶庫,如圖是從海水中提取某些化學物

7、質的流程圖,則下列說法正確的是(),考點一,考點二,考點三,真題示例,核心建模,對點演練,考點四,A.除去粗鹽中的 、Ca2+、Mg2+、Fe3+等雜質,中加入試劑的順序為Na2CO3溶液NaOH溶液BaCl2溶液過濾后加鹽酸 B.中包含制取MgCl2溶液、無水MgCl2及電解熔融狀態(tài)的MgCl2幾個階段 C.中溴元素均被氧化 D.SO2水溶液吸收Br2的離子方程式為,答案,解析,考點一,考點二,考點三,真題示例,核心建模,對點演練,考點四,2. ClO2與Cl2的氧化性相近,在自來水消毒和果蔬保鮮等方面應用廣泛。某興趣小組通過圖1裝置(夾持裝置略)對其制備、吸收、釋放和應用進行了研究。,考

8、點一,考點二,考點三,真題示例,核心建模,對點演練,考點四,(1)儀器D的名稱是。安裝F中導管時,應選用圖2中的。 (2)打開B的活塞,A中發(fā)生反應:2NaClO3+4HCl==2ClO2+Cl2+2NaCl+2H2O,為使ClO2在D中被穩(wěn)定劑充分吸收,滴加稀鹽酸的速度宜(填“快”或“慢”)。 (3)關閉B的活塞,ClO2在D中被穩(wěn)定劑完全吸收生成NaClO2,此時F中溶液的顏色不變,則裝置C的作用是。,考點一,考點二,考點三,真題示例,核心建模,對點演練,考點四,(4)已知在酸性條件下NaClO2可發(fā)生反應生成NaCl并釋放出ClO2,該反應的離子方程式為。在ClO2釋放實驗中,打開E的活

9、塞,D中發(fā)生反應,則裝置F的作用是。,(5)已吸收ClO2氣體的穩(wěn)定劑和穩(wěn)定劑,加酸后釋放ClO2的濃度隨時間的變化如圖3所示。若將其用于水果保鮮,你認為效果較好的穩(wěn)定劑是,原因是。,考點一,考點二,考點三,真題示例,核心建模,對點演練,考點四,考點一,考點二,考點三,真題示例,核心建模,對點演練,考點四,解析: (1)儀器D為錐形瓶;將氣體通入淀粉KI溶液中,需要“長進短出”,“短進長出”會導致溶液被排出,故選用b裝置。 (2)為使ClO2被D中穩(wěn)定劑充分吸收,應緩慢滴加鹽酸,如果產(chǎn)生ClO2速率過快,則吸收效率較低。 (3)F中淀粉KI溶液顏色不變,說明沒有Cl2進入F中,則裝置C的作用是

10、吸收氯氣。 (5)穩(wěn)定劑加酸后釋放ClO2的速率比較平穩(wěn)且時間較長,能夠長時間保持所需ClO2的濃度。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,考點三硫及其化合物 1.(2017課標全國,28節(jié)選)近期發(fā)現(xiàn),H2S是繼NO、CO之后的第三個生命體系氣體信號分子,它具有參與調節(jié)神經(jīng)信號傳遞、舒張血管減輕高血壓的功能。 下列事實中,不能比較氫硫酸與亞硫酸的酸性強弱的是(填標號)。 A.氫硫酸不能與碳酸氫鈉溶液反應,而亞硫酸可以 B.氫硫酸的導電能力低于相同濃度的亞硫酸 C.0.10 molL-1的氫硫酸和亞硫酸的pH分別為4.5和2.1 D.氫硫酸的還原性強于亞硫酸,答案,

11、解析,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,2.(2016上海高考,14)在硫酸工業(yè)生產(chǎn)中, 為了有利于SO2的轉化,且能充分利用熱 能,采用了中間有熱交換器的接觸室(如圖)。 下列說法錯誤的是() A.a、b兩處的混合氣體成分含量相同,溫度不同 B.c、d兩處的混合氣體成分含量相同,溫度不同 C.熱交換器的作用是預熱待反應的氣體,冷卻反應后的氣體 D.c處氣體經(jīng)熱交換后再次催化氧化的目的是提高SO2的轉化率,答案,解析,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,3.(2016江蘇高考,3)下列有關物質的性質與用途具有對應關系的是() A.SO2具有

12、氧化性,可用于漂白紙漿 B.NH4HCO3受熱易分解,可用作氮肥 C.Fe2(SO4)3易溶于水,可用作凈水劑 D.Al2O3熔點高,可用作耐高溫材料,答案,解析,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,4.(2018全國,27)焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)在醫(yī)藥、橡膠、印染、食品等方面應用廣泛?;卮鹣铝袉栴}: (1)生產(chǎn)Na2S2O5,通常是由NaHSO3過飽和溶液經(jīng)結晶脫水制得。寫出該過程的化學方程式。 (2)利用煙道氣中的SO2生產(chǎn)Na2S2O5的工藝為: pH=4.1時,中為(寫化學式)溶液。 工藝中加入Na2CO3固體,并再次充入SO2的目的是。,真題示例,核

13、心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,(3)制備Na2S2O5也可采用三室膜電解技術,裝置如圖所示,其中SO2堿吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3。陽極的電極反應式為。電解后,室的NaHSO3濃度增加。將該室溶液進行結晶脫水,可得到Na2S2O5。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,(4)Na2S2O5可用作食品的抗氧化劑。在測定某葡萄酒中Na2S2O5殘留量時,取50.00 mL葡萄酒樣品,用0.010 00 molL-1的碘標準液滴定至終點,消耗10.00 mL。滴定反應的離子方程式為,該樣品中Na2S2O5的殘留量為gL-1(以SO2計)。,真

14、題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,解析: (1)NaHSO3和焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)中硫元素的化合價均為+4價,則NaHSO3經(jīng)結晶脫水生成焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)的化學方程式為2NaHSO3 Na2S2O5 +H2O。 (2)根據(jù)亞硫酸的酸性強于碳酸,則SO2通入Na2CO3溶液中可反應生成Na2SO3或NaHSO3,再結合溶液pH為4.1可知,溶液中的溶質為NaHSO3。工藝中加入碳酸鈉固體,并再次充入SO2,可生成更多的NaHSO3。 (3)根據(jù)電解目的得到更多的NaHSO3,因此陽極是水電離出的OH-放電,留下的氫離子通過陽離子交換膜進入a室

15、,使a室中的NaHSO3濃度增大。 (4)葡萄酒中的Na2S2O5被碘標準液中的I2氧化的離子方程式為 。根據(jù)離子方程式可計算:,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,1.硫及其重要化合物的轉化關系,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,2.SO2性質的多面性,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,3.濃硫酸的性質 (1)濃硫酸作為干燥劑是因為濃硫酸具有吸水性,但不能用其干燥NH3、H2S、HI及HBr。 (2)濃硫酸與蔗糖的作用:固體變黑,說明蔗糖脫水生成了碳單質,是因為濃硫酸具有脫水性。固體

16、膨脹一是脫下的水被濃硫酸吸收放出大量熱,水變成水蒸氣;二是碳單質被氧化,有氣體放出,說明濃硫酸表現(xiàn)吸水性和強氧化性。 (3)濃硫酸與Cu反應時表現(xiàn)酸性和強氧化性,與C反應時只表現(xiàn)強氧化性。 (4)C與濃硫酸反應產(chǎn)物的檢驗應按以下流程進行:無水CuSO4檢驗水品紅溶液檢驗SO2KMnO4酸性溶液除去SO2品紅溶液檢驗SO2是否除凈澄清石灰水檢驗CO2。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,誤區(qū)警示硫及其重要化合物的認識誤區(qū) (1)除去附著在試管內(nèi)壁上的硫,除了用熱的NaOH溶液洗滌,還可以用CS2洗滌,但不能用酒精洗滌。 (2)SO2使含有酚酞的NaOH溶液褪色,表現(xiàn)S

17、O2酸性氧化物的性質;使品紅溶液褪色,表現(xiàn)SO2的漂白性;能使溴水、KMnO4酸性溶液褪色,表現(xiàn)SO2的還原性;SO2與H2S反應,表現(xiàn)SO2的氧化性;SO2與Cl2等體積混合通入溶液中,漂白性不但不增強,反而消失。 (3)把SO2氣體通入BaCl2溶液中,沒有沉淀生成,但若通入NH3或加入NaOH溶液,或把BaCl2改成Ba(NO3)2均有白色沉淀生成,前兩者生成BaSO3沉淀,后者生成BaSO4沉淀。 (4)濃硝酸與Cu(足量)、濃硫酸與Cu(足量)、濃鹽酸與MnO2(足量)在反應時,隨反應進行,產(chǎn)物會發(fā)生變化或反應停止。注意區(qū)分Zn與濃硫酸的反應。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,

18、考點二,考點三,考點四,1.(2018蘇北四市三模)在探究SO2水溶液性質的實驗中,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結論正確的是() A.向SO2水溶液中加入少量NaHCO3粉末,有氣泡產(chǎn)生,說明SO2水溶液呈酸性 B.向SO2水溶液中滴加Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明SO2水溶液中含有 C.向SO2水溶液中通入H2S氣體,有淡黃色沉淀產(chǎn)生,說明SO2水溶液具有還原性 D.向KMnO4溶液中滴加SO2水溶液,溶液顏色褪去,說明SO2水溶液具有漂白性,答案,解析,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,2. 為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學習小組將無水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱

19、,并利用受熱后的固體試樣和如圖所示的實驗裝置進行實驗。請回答下列有關問題:,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶內(nèi)除Cl-外,還存在另一種濃度較大的陰離子(X2-)。為檢驗該陰離子(X2-),先取固體試樣溶于水配成溶液,為了加速固體試樣的溶解,可采取措施。以下是檢驗陰離子(X2-)的兩種實驗方案,你認為合理的方案是(填“甲”或“乙”),請說明另一方案不合理的原因:。 方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀硝酸,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。 方案乙

20、:取少量試樣溶液于試管中,先加稀鹽酸,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。 (4)寫出Na2SO3固體加熱到600 以上分解的化學方程式: 。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,考點四氮及其化合物 1.判斷正誤(下列敘述正確的畫“”,錯誤的畫“”) (2017課標全國,13C)加熱盛有少量NH4HCO3固體的試管,并在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙,石蕊試紙變藍,說明NH4HCO3顯堿性。 (),,解析:加熱,NH4HCO3分解產(chǎn)

21、生NH3、CO2和H2O,若在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙,試紙不一定變藍,若石蕊試紙變藍,也只能說明氨氣溶于水呈堿性,不能證明NH4HCO3顯堿性。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,2.(2018全國,8)研究表明,氮氧化物和二氧化硫在形成霧霾時與大氣中的氮有關(如下圖所示)。下列敘述錯誤的是() A.霧和霾的分散劑相同 B.霧霾中含有硝酸銨和硫酸銨 C.NH3是形成無機顆粒物的催化劑 D.霧霾的形成與過度施用氮肥有關,答案,解析,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,3.我國清代本草綱目拾遺中記敘無機藥物335種,其中“強水”條目下寫

22、道:“性最烈,能蝕五金其水甚強,五金八石皆能穿滴,惟玻璃可盛?!边@里的“強水”是指() A.氨水B.硝酸C.醋D.鹵水,B,解析:該強水能溶解五金,說明具有酸性和強氧化性,且不與玻璃反應,則該物質為硝酸,即B項正確。,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,4.(2016江蘇化學,9)在給定條件下,下列選項所示的物質間轉化均能實現(xiàn)的是(),C,解析:A項,SiO2能溶于氫氟酸,但不與鹽酸反應,錯誤;B項,SO2與H2O反應生成H2SO3而非H2SO4,錯誤;D項,制備Mg,應通過電解熔融MgCl2,而電解MgCl2溶液不能獲得Mg,錯誤。,考點一,考點二,考點三,考點四,

23、真題示例,核心建模,對點演練,1.氮及其重要化合物的轉化關系,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,2.氮及其重要化合物的認識誤區(qū) (1)NO只能用排水法或氣囊法收集。 (2)濃硝酸顯黃色是因為溶有其分解產(chǎn)生的NO2,而工業(yè)上制備的鹽酸顯黃色,是因為溶有Fe3+。 (3)硝酸、濃硫酸、次氯酸具有強氧化性,屬于氧化性酸,其中HNO3、HClO見光或受熱易分解。 (4)實驗室制備NH3,除了用Ca(OH)2與NH4Cl反應外,還可用加熱濃氨水(或向濃氨水中加NaOH或CaO)制取,而檢驗 須用濃NaOH溶液并加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體,以確定 的存在。

24、(5)收集NH3時,把一團干燥的棉花放在試管口,以減少與空氣對流;收集完畢,尾氣處理時,可把一團用稀硫酸浸濕的棉花放在試管口,以吸收NH3。,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,(6)銅與濃硝酸反應時,在試管內(nèi)就能看到紅棕色的NO2,而銅與稀硝酸反應時,在試管口才能看到紅棕色氣體。 (7)HCl和NH3反應有白煙生成,常用于HCl和NH3的相互檢驗。,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,思維模板金屬與硝酸反應的計算模板,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,1.(2018北京順義檢測)氮元素在海洋中的循環(huán)是整個海洋生態(tài)

25、系統(tǒng)的基礎和關鍵。海洋中無機氮的循環(huán)過程可如圖表示。下列關于海洋氮循環(huán)的說法正確的是() A.海洋中的氮循環(huán)起始于氮的氧化 B.海洋中的氮循環(huán)中屬于固氮作用的是 C.海洋中的反硝化作用一定有氧氣的參與,答案,解析,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,2. 某研究性小組借助AC的儀器裝置(可選用),探究Ag與濃硝酸反應的過程中是否產(chǎn)生NO。,回答下列問題: (1)用上圖所示儀器,組合一套用水吸收生成的NO2,并測定生成NO體積的裝置,其合理的連接順序是(填各導管的編號)。反應前,先通入N2的目的是。,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,(2)

26、反應后,從裝置C中取25.00 mL待測溶液放入錐形瓶中,并滴加23滴酚酞作指示劑,用0.10 molL-1 NaOH標準溶液進行滴定,到終點時,消耗NaOH標準溶液20.00 mL。滴定達到終點的標志是。 (3)裝置C中溶質物質的量濃度為。 Ag與濃硝酸反應過程中生成標準狀況下的NO2的體積為 mL。 (4)在測定NO的體積時,裝置B右邊細管中液面比左邊的液面高,此時應調節(jié)裝置B右邊的細管,使其(“下降”或“升高”),以保證裝置B中兩邊液面持平。 (5)若實驗測得NO的體積為112.0 mL(已折算到標準狀況),則Ag與濃硝酸反應的過程中(填“有”或“沒有”)NO產(chǎn)生,做出此判斷的依據(jù)是。,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,考點一,考點二,考點三,考點四,真題示例,核心建模,對點演練,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!