《四年級數學下冊 七 奇異的克隆?！导訙p法說課稿1 青島版六三制(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數學下冊 七 奇異的克隆?！导訙p法說課稿1 青島版六三制(共3頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《小數的加減法》說課稿 一、說教材 1.課題： “小數加減法” 2.教材簡析 (1)課型：新授課。 (2)知識基礎：整數加減法和法則、小數的意義和性質。 (3)主要知識點：整數減小數。 (4)后續(xù)知識：小數連加、連減、加減混合及分數的加減。 (5)教材的編排特點、重點和難點： 本節(jié)教學內容從整數加減法引入，先教學加法再教減法，在與整數法則的對比中理解小數的計算法則。一步計算后學習連加連減、加減混合、簡便計算。這種編排步步深入，環(huán)環(huán)相扣，形成了統(tǒng)一的知識鏈。 教學切入

2、點：整數加減法 教學重點：小數加減計算方法 教學難點：位數不同的加減計算方法（尤其是位數少的減位數多） 3.教學目標： (1)從整數的意義引出小數的意義，使學生了解二者意義相同。 (2)學生自主探索、與同學合作交流等理解、掌握小數加減法計算方法。 (3)養(yǎng)成仔細看題、認真驗算的習慣。 (4)使學生體驗到生活與數學的聯系。 二、說教法學法 數學學習活動是一個以學生已有知識和經驗為基礎的主動建構，教師主要激發(fā)學生的學習積極性，充分提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能?；诖苏J識，本課教學注重活化教材、強化體驗、深化應用。采

3、用“課前參與——課中探索——課后延伸”三段式教學模式。實質上就是整體建構的自學指導、檢查點撥、探究規(guī)律、回歸系統(tǒng)。課前自學收集數據編寫小數加減算式，增強收集信息的能力，課中探索發(fā)現新知，構建新知，在學習中體驗競爭、合作的快樂；課后延伸體現知識的價值，激勵學生產生學習的需要。 三、教學過程 本節(jié)課我準備按以下七個環(huán)節(jié)進行教學 （一）導入。 創(chuàng)設情境：師：“佳佳文具店”趕著“6.1”前夕開業(yè)了，聽說那的文具還挺便宜的，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪疚木叩陥D）瞧，還真熱鬧呢！你了解到了哪些商品信息？（指名說）可老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價銷售，每個人只能挑選兩樣，你最想買什么？（指名說）算一算

4、你得付多少錢？ （導入部分貼近生活，激發(fā)了學生的學習興趣。） （二）目標。 讓學生能夠計算簡單的小數加減法 1. 簡單的小數加法 ①整數加法 ②從學生的各種解法中選擇最直接的 ③區(qū)別整、小數加法的異同 ④懂得小數加法對位的道理 ⑤會解決生活中的實際問題 2．簡單的小數減法 設計意圖：學習目標與教學目標不同，教學目標是教師教學應達到的要求，適宜教師思考、理解。學習目標的理解對象是學生。學習目標的制定要站在小學生的立場上，適應小學生的理解能力和閱讀水平。在課堂上讓學生自制目標也是可行的，學生自己定制的目標適于大多數學生接受。不過學生定制的目標有局限性，高度、深度達不到要求。本

5、節(jié)課的目標是教師結合學生實際制定的，說明教師的調控課堂能力不強，放不開手。 （三）點撥 1、回憶。 師：整數加減的法則是什么？ 指名匯報。（復舊迎新，做好鋪墊。找準本課學習的切入點。） 2、推測。 師：你打算怎樣購買，可以提怎樣的問題，展示給大家看。 生舉例，教師使用暗示語言引導學生舉出不同類型題目。如： 生：0.3+0.4 師：1位小數加1位小數。 生：0.23+0.12…… 設計意圖：引導學生體驗加減法計算的不同類型，突出難點：整數減小數，為點撥規(guī)律做好伏筆。 3、嘗試。 師：任選你喜歡的2題嘗試解答。 生板演。 生1：20—0.98=20.98 生2：生1

6、錯了，我來改正。20—0.98=19.02 生3：不對，我來改。20.00—0.98=19.02 討論：誰的方法好？ 小結：生2簡單，生3嚴謹。開始學習時提倡生3做法，熟練后提倡生2做法。 設計意圖：把握動態(tài)生成資源，調動學生自主探索積極性，互助合作解決問題。體現教師是組織者、引導者的角色。 (四)探究。 師：觀察這些算式的解答方法，嘗試總結解答方法。 生獨立思考后同桌交流。（課件出示小數加減計算方法） (五)驗證。 用小數計算方法檢驗剛才計算的題目是否正確。（養(yǎng)成驗算習慣） (六)回歸。 師：你學習到了什么？想一想本節(jié)課有什么收獲？和同桌談談 (七)作業(yè)布置： 課堂作業(yè)：作業(yè)本95頁 推薦作業(yè)：假期中調查在生活中哪些方面用到了小數加減法，把你的想法寫下來和家長、同學或老師交流。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29