《河北省青龍滿族自治縣高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省青龍滿族自治縣高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河北省青龍滿族自治縣高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共7分) 1. （7分） (2019高一下南寧期中) 閱讀下面的文字，完成各題。 烏龍刀 文/戚富崗 在小城的西南隅有一家很不起眼的刀鋪，說(shuō)是店鋪，其實(shí)也可以說(shuō)是個(gè)鑄刀的小手工作坊。屋子不大，沖門口立個(gè)鐵匠爐子，角里擺著一張舊得早已脫漆的幾案，案上排列的菜刀一色烏油油的黑。鐵匠姓鄔，人稱老鄔。老鄔從不愿把刀拿到屋外去賣，不喊也不吆喝，他說(shuō)好東西自會(huì)有識(shí)貨的人找上門來(lái)的。 買把切菜刀有啥識(shí)貨

2、不識(shí)貨的，聽老鄔一報(bào)價(jià)比一般菜刀的價(jià)錢高出一倍，心里馬上有了一半的不樂意，再看老鄔的菜刀烏黑烏黑的，不比市場(chǎng)上賣的锃亮，扭身就走了。老鄔也不理會(huì)，低頭接著忙自己的活。長(zhǎng)此以往，老鄔的生意自然好不到哪兒去。不過(guò)鑄刀的手藝，老鄔一直沒舍得撂下。 老鄔刀鋪所在的西大街，由于擴(kuò)建新城，如今已十分偏僻冷靜?？梢獢R在五十年前那可是小城的正中心，是個(gè)頂熱鬧的地方。陽(yáng)城縣內(nèi)也很少有人不知道這刀鋪的。一位老師傅帶著一個(gè)小徒弟，生意紅火的熱火朝天的，那小徒弟就是現(xiàn)在的老鄔。老師傅活到九十多歲，老鄔就把刀鋪的一攤子接了過(guò)來(lái)。老鄔年青時(shí)候小伙子長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，精神著哩，哪像近幾年整天趿拉著鞋子打發(fā)日子。聽老鄔說(shuō)，鑄

3、刀的學(xué)問大著呢，用料、火候、力度、打磨樣樣都有大講究。要鑄把好刀可沒那么容易。他還說(shuō)，他的師傅會(huì)三九二十七套鑄刀方法，他只算是學(xué)通了鍛鑄烏龍刀。提到烏龍刀，是通體烏黑，別看樣子不打眼，卻是鋒利無(wú)比，斷鐵斷鋼不圈邊不崩刃。有人持烏龍刀跟日本的軍刀比劃過(guò)，三磕兩碰的，日本軍官手里的長(zhǎng)刀就成兩截了，而烏龍刀絲毫無(wú)損。當(dāng)時(shí)老鄔的名聲響得震耳朵，就連京城里都有找老鄔求刀的。求刀的人太多了，要求把烏龍刀得在三個(gè)月以前先定下。 熟識(shí)的人見老鄔的生意冷清得寒心，勸老鄔想想法子，少下些工夫、換換材料，壓壓成本。老鄔說(shuō)烏龍刀本是給習(xí)武人用的，如今太平盛世喜好踢打拳腳習(xí)刀藏刀的人少了，自己將它改成廚房里用的切菜刀

4、已經(jīng)痛心過(guò)一次，決不能再對(duì)不住它。他還說(shuō)刀是有生命的，虧欠不得。就好比給大騾子大馬如果喂食小毛驢的草料，絕對(duì)不成。也好比用糧食釀酒，少發(fā)酵一天，減一道工藝，醇香就不那么地道。老鄔不相信烏龍刀會(huì)就這么死掉，他堅(jiān)信會(huì)有懂行之人的。 要說(shuō)懂行的人，老鄔的至交鄭廚子可能應(yīng)該算一個(gè)。鄭廚子的到來(lái)著實(shí)讓老鄔高興了一陣子，把他的酒癮也勾了起來(lái)。說(shuō)話投機(jī)的人到一塊喝酒往往更容易上性子，酒喝得愈上性子說(shuō)話也往往愈加投機(jī)。 “使了半輩子的菜刀了，我了解。同樣是把菜刀，有的看上去閃光發(fā)亮花里花哨的很合現(xiàn)代人的心意。不過(guò)菜刀可不是放在裝修華麗的博物架上的欣賞品，盡講好看。真正用起來(lái)卻是幾個(gè)月就銹得不成樣子了。越磨

5、越?jīng)]有鋼性，越磨越不好用。要是干我們這行的，一年里頭就得換一兩把，剛用順手就該換了。而有的刀，一把就是半輩子的家什。就算都是爐子上一錘一錘敲打出來(lái)的，區(qū)別也大得很。用的東西不一樣，手藝不一樣，掏力氣灑汗多少不一樣，打出來(lái)的菜刀自然也不一樣?！? “聽說(shuō)你這次要被請(qǐng)出國(guó)門了，我的烏龍刀豈不是也可以到國(guó)外去風(fēng)光風(fēng)光。做人就是得憑真本事，你這一身的好廚藝總算沒有白費(fèi)。” “說(shuō)啥廚藝不廚藝的，這些年我就認(rèn)一個(gè)理：鍋上全憑一柄勺，案上全仗一把刀，一把好刀就是半個(gè)廚子。無(wú)論是截段、抹片、切絲、雕花從來(lái)都是一刀一刀認(rèn)認(rèn)真真。對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒有一把應(yīng)手的刀，再好的菜，色香味也出不來(lái)。這次要到洋人面前去亮亮手藝了

6、，決不能砸了臺(tái)面，所以不惜坐了一天的車來(lái)找你老兄?！? “放心，保許粉得肉泥剁得排骨，越使越利、越用越亮?！? “成！仨月頭上我準(zhǔn)時(shí)到?！? “不，七日便可取刀。” 七日后鄭廚子又回到老鄔刀鋪卻正趕上老鄔的遺體告別儀式。 老鄔怎么就死了呢？ 有人說(shuō)老鄔喝了一宿的酒，又連續(xù)七天七夜沒合眼睛，幾十幾的人了哪里還吃得消；有人說(shuō)老鄔和他的烏龍刀被冷落了這么多年，他是決心鑄成最后一把刀與世訣別的；有人說(shuō)依過(guò)去的說(shuō)法一把好刀往往是要收了一個(gè)人的精氣神的，那也必定是一把真正的好刀；也有人說(shuō)一個(gè)愛刀如命的人臨死鑄得一把好刀，值了。 （1） 下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）

7、 A . 老鄔雖然沒有撂下鑄刀的手藝，可他的菜刀生意并不好，因?yàn)樗麤]有刀的外形包裝意識(shí)，市場(chǎng)上的刀锃亮，而他的菜刀烏黑烏黑。 B . 老鄔的刀鋪曾經(jīng)繁華過(guò)，生意也曾做得熱火朝天，由于新城擴(kuò)建，原來(lái)的西大街現(xiàn)在變得十分偏僻冷清，加上老鄔固守傳統(tǒng)，不懂吆喝，生意變得十分冷清。 C . 烏龍刀雖然通體烏黑樣子不打眼，可在老鄔那里是有生命的；如今練武人少，他極不情愿地將它改造成廚房用的切菜刀。 D . 在小說(shuō)中，鄭廚子是一個(gè)很重要的人物，他很識(shí)貨，懂行，與老鄔投機(jī)，正是由于他的出場(chǎng)，才將故事推向高潮。 （2） 第1自然段在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 二、 古代詩(shī)文閱讀 (共3題；共26

8、分) 2. （11分） (2018高二上畢節(jié)期中) 閱讀下面的文言文，完成小題。 甘寧字興霸，巴郡臨江人也，少有氣力，好游俠，招合輕薄少年，為之渠帥；群聚相隨，挾持弓弩，負(fù)毦帶鈴，民聞鈴聲，即知是寧。往依劉表，因居南陽(yáng)，不見進(jìn)用，后轉(zhuǎn)托黃祖，祖又以凡人畜之。 于是歸吳。周瑜、呂蒙皆共薦達(dá)，孫權(quán)加異，同于舊臣。寧陳計(jì)曰：“今漢祚日微，曹操?gòu)洃x① ， 終為篡盜。南荊之地，山陵形便，江川流通，誠(chéng)是國(guó)之西勢(shì)也。寧已觀劉表，慮既不遠(yuǎn)，兒子又劣，非能承業(yè)傳基者也。至尊當(dāng)早規(guī)之，不可后操。圖之之計(jì)，宜先取黃祖。祖今年老昏耄已甚財(cái)谷并乏左右欺弄?jiǎng)?wù)于貨利侵求吏士吏土心怨。舟船戰(zhàn)具，頓廢不修，怠于耕農(nóng)，軍

9、無(wú)法伍。至尊今往，其破可必。一破祖軍，鼓行而西，西據(jù)楚關(guān)，大勢(shì)彌廣，即可漸規(guī)巴、蜀?！睓?quán)深納之。張昭時(shí)在坐，難曰：“吳下業(yè)業(yè)② ， 若軍果行，恐必致亂?！睂幹^昭曰：“國(guó)家以蕭何之任付君，君居守而憂亂，奚以希慕古人乎？”權(quán)舉酒屬寧曰：“興霸，今年行討，如此酒矣，決以付卿。卿但當(dāng)勉建方略，令必克祖，則卿之功，何嫌張長(zhǎng)史之言乎？”權(quán)遂西，果禽祖，盡獲其士眾。遂授寧兵，屯當(dāng)口。 寧雖粗猛好殺，然開爽有計(jì)略，輕財(cái)敬士，能厚養(yǎng)健兒，健兒亦樂為用命。建安二十年，從攻合肥，會(huì)疫疾，軍旅皆已引出，唯車下虎士千余人。并呂蒙、蔣欽、凌統(tǒng)及寧，從權(quán)逍遙津北。張遼覘望知之，即將步騎奄至。寧引弓射敵，與統(tǒng)等死戰(zhàn)。寧厲聲

10、問鼓吹何以不作，壯氣毅然，權(quán)尤嘉之。寧廚兒曾有過(guò)，走投呂蒙。蒙恐寧殺之，故不即還，后寧赍禮禮蒙母，乃出廚下兒還寧。寧許蒙不殺。斯須還船，縛置桑樹，自挽弓射殺之。畢，敕船人更增舸纜，解衣臥船中。蒙大怒，擊鼓會(huì)兵，欲就船攻寧。寧聞之，故臥不起。蒙母徒跣出諫蒙曰：“至尊待汝如骨肉，屬汝以大事，何有以私怒而欲攻殺甘寧?寧死之日，縱至尊不問，汝是為臣下非法。”蒙素至孝，聞母言，即豁然意釋，自至寧船，笑呼之曰：“興霸，老母待卿食，急上！”寧涕泣欺欷曰：“負(fù)卿。”與蒙俱還見母，歡宴竟日。 （節(jié)選自《三國(guó)志甘寧傳》，有刪改） 【注】①憍：同“驕”。②業(yè)業(yè)：畏懼的樣子。 （1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，

11、正確的一項(xiàng)是（ ） A . 祖今年老/昏耄已甚/財(cái)谷并乏/左右欺弄/務(wù)于貨利/侵求吏士/吏土心怨 B . 祖今年老/昏耄已甚財(cái)谷/并乏左右/欺弄?jiǎng)?wù)于貨/利侵求吏士/吏士心怨 C . 祖今年老昏/耄已甚財(cái)谷/并乏左右/欺弄?jiǎng)?wù)于貨利/侵求吏土/吏士心怨 D . 祖今年老昏/耄已甚/財(cái)谷并乏/左右欺弄?jiǎng)?wù)于貨/利侵求吏士/吏土心怨 （2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 古人有名有字。古人幼年由父母命名，供長(zhǎng)輩呼喚。男子20歲取字，女子15歲取字。 B . 祚，本意是指福，賜福，也指帝位，還指保佑之意。在文中指漢皇帝的地位。 C . 建

12、安是東漢末年曹操的年號(hào)，一個(gè)皇帝在位期間的年號(hào)只能有一個(gè)。 D . 敕，在古代，就是與皇權(quán)聯(lián)系在一起的，例如“敕令”即“皇帝下的命令”。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 甘寧年少時(shí)就善于交往，有俠義。他常聚合一伙言行不莊重的少年，成為他們的首領(lǐng)；投靠劉表不受重用，投奔東吳后，孫權(quán)非常器重甘寧。 B . 甘寧開朗豪爽，足智多謀。在給孫權(quán)的建言中表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的深刻把握，提出了先取黃祖的戰(zhàn)略，孫權(quán)對(duì)他的分析非常贊賞。 C . 甘寧言而無(wú)信，殺性很重。部下有過(guò)，投奔呂蒙，呂蒙擔(dān)心甘寧殺了有過(guò)的部下，沒有將其歸還。甘寧答應(yīng)呂蒙不殺，等部下放回

13、，還是殺了他。 D . 甘寧作戰(zhàn)勇猛，身先士卒。建安二十年;甘寧跟隨孫權(quán)攻打合肥，趕上軍中瘟疫流行，曹操乘機(jī)發(fā)動(dòng)襲擊。甘寧奮力拉開弓箭射向敵人，與凌統(tǒng)等人殊死搏斗。 （4） 把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①權(quán)遂西，果禽祖，盡獲其士眾。遂授寧兵，屯當(dāng)口。 ②故不即還，后寧赍禮禮蒙母，乃出廚下兒還寧。寧許蒙不殺。 3. （9分） (2019高二上海淀期中) 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 情詩(shī) 曹植 微陰翳陽(yáng)景，清風(fēng)吹我衣。 游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。 眇眇客行士，徭役不得歸。 始出嚴(yán)霜結(jié)，今來(lái)白露晞。 游子嘆黍離① ， 處者歌式微②。 慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。

14、 注釋 ：①黍離：出自《詩(shī)經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國(guó)之思，這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩(shī)經(jīng)》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。 （1） 下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本詩(shī)屬于古體詩(shī)，開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽(yáng)光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情。 B . 三、四句寫魚兒安然游于淥水之中，翔鳥自由地高飛云天，俯仰有致，意境開闊。 C . 七、八句借物象變化，既寫出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。 D . 九、十句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。

15、 （2） “游魚潛淥水，翔鳥薄天飛”運(yùn)用了“以樂景寫哀情”的手法，下列詩(shī)句運(yùn)用了這一手法的一項(xiàng)是（ ） A . “江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年?！保ǘ鸥Α督^句》） B . “月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！保ūR綸《塞下曲》） C . “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?（柳永《雨霖鈴》） D . “梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。” （李清照《聲聲慢》） （3） 這首詩(shī)體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，結(jié)合具體詩(shī)句，簡(jiǎn)述本詩(shī)表達(dá)了哪些情感？ 4. （6分） (2019高一下仙桃期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《詩(shī)經(jīng)氓》

16、里描寫淇水水勢(shì)很大的句子是“________，________”。 （2） 《荀子 勸學(xué)》以“木”和“金”兩種事物的改變來(lái)比喻學(xué)習(xí)作用的句子是“________，________”。 （3） 柳永《望海潮東南形勝》里，“________，________”兩句，以比喻和夸張手法，描繪出錢塘江的壯美氣勢(shì)。 三、 文學(xué)類文本閱讀 (共1題；共10分) 5. （10分） (2017包頭模擬) 閱讀下面的文字，完成后面小題。 李安，一輩子拍同一部電影的世界級(jí)導(dǎo)演 李安的電影很難說(shuō)風(fēng)格。首先，他不是那種影像多彩的導(dǎo)演，包括新片號(hào)稱“120幀4K”的《比利林恩的中場(chǎng)戰(zhàn)事》竟然不是一個(gè)視覺

17、大片，他用最新的技術(shù)找回了演員臉上的戲。也就是說(shuō)，李安理解的“技術(shù)”的作用不是立體效果、宏偉主題、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，而是用他自己的話說(shuō)讓戲回到“每個(gè)眼里的血絲、每個(gè)演員臉上的雀斑之上”。 提及李安導(dǎo)演，大部分人都會(huì)覺得他是一個(gè)外表收斂、內(nèi)心激越的人。我特別喜歡他的“父親三部曲”。李安把他的家事搬進(jìn)電影，有些對(duì)白就是他自己說(shuō)過(guò)的話，《喜宴》里包括評(píng)字、做菜，甚至婚禮前新郎新娘跪在父母前聽訓(xùn)的情景、對(duì)白都是他經(jīng)歷過(guò)的。據(jù)他說(shuō)：“以前，爸爸對(duì)我電影中的這些情景好像沒什么反應(yīng)，我本以為這都是我一廂情愿的抒發(fā)?！倍@些抒發(fā)也促使大家開始思索父子關(guān)系。 我認(rèn)為新片《比利林恩的中場(chǎng)戰(zhàn)事》的主題不是反戰(zhàn)，而

18、是現(xiàn)實(shí)中的理解，從開始到結(jié)尾都在探討彼此的理解。 首先是主人公林恩姐弟之間的理解，其次是“英雄”與身邊經(jīng)理人或者大眾的理解，還有拉拉隊(duì)女孩對(duì)林恩的理解，士兵對(duì)死去班長(zhǎng)的理解……甚至包括李安對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度。李安對(duì)電影懷有真心，或者可以理解成“電影”里蘊(yùn)含著一個(gè)“自己”——他始終面對(duì)自己。 2000年的《臥虎藏龍》讓好多熟悉他的人都會(huì)驚訝他改變了倫理片風(fēng)格，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入一個(gè)曲折動(dòng)人的悲情故事。電影主角俞秀蓮說(shuō)過(guò)一句話，“無(wú)論你選擇何種生活道路，都要對(duì)自己真心相待。”此話里提到的“道路”、“真心”道出了李安從未變更過(guò)的追求。 其實(shí)，這次的李安和以往一樣，同樣站在東西方立場(chǎng)上尋找答案。涉及戰(zhàn)爭(zhēng)

19、，卻沒有拍主流觀眾所期待的反戰(zhàn)主題。所以，我說(shuō)李安的導(dǎo)演風(fēng)格較為特殊，謙卑地正視未知。 老話說(shuō)：“好多作者一輩子寫同一個(gè)小說(shuō)?！?我想說(shuō)的是李安導(dǎo)演也是一輩子在拍同一部電影。 李安有句話是“沒有事物是不變的，這是我電影的重心。人們希望相信某件事物，希望抓住某件事物，以獲得安全感，希望彼此信任?！蓖粋€(gè)場(chǎng)合，他又說(shuō)：“尋求安全感與缺乏安全感，將成為我電影中另一個(gè)重要主題?！? 這部電影的張力在于以林恩為代表的士兵們的戰(zhàn)后焦灼，包括他“普通人”的一面被遮蔽。這點(diǎn)尤其明顯的是：愛情來(lái)了，他本想留下來(lái)，女孩卻說(shuō)你是英雄。多么悲哀：一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，忽因英雄之名，而變成了類似幻想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)立——女孩

20、對(duì)林恩的認(rèn)識(shí)一開始就是“這是一個(gè)英雄，他要回戰(zhàn)場(chǎng)上去”，而林恩也逐漸意識(shí)到自己在女孩心中只是一個(gè)“英雄”。 “如果你想了解我，一切盡在我的電影中。”李安與他的電影像他說(shuō)的一樣，不僅是制造劇情，還有鮮明的人格。隨著他的電影旅程，這種力量將不斷在生活與電影風(fēng)格中展現(xiàn)出。 “電影與鏡子”不是新提法，一些人照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。但李安這面鏡子卻閃耀著本質(zhì)之光，如信任、情感、關(guān)系、真誠(chéng)、勇氣、信仰、犧牲。這引導(dǎo)著他穿越人性的迷林。他關(guān)注著人類情感道路上，每一個(gè)動(dòng)人的靈魂，如果有人理解了他的作品，就會(huì)理解他的為人——這也可以解釋為什么李安會(huì)是一位世界級(jí)導(dǎo)演。 （摘自《北京日?qǐng)?bào)》2016年11月17日） （1

21、） 下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 李安的電影沒有固定的風(fēng)格與文中說(shuō)李安導(dǎo)演一輩子在拍同一部電影矛盾。 B . 李安是―個(gè)外表收斂、內(nèi)心激越的人，他為了促使大家思索父子關(guān)系，把他的家事搬進(jìn)電影，有些對(duì)白就是他自己說(shuō)過(guò)的話。 C . 李安認(rèn)為自己電影的重心是所有事物都是變的，同時(shí)他又說(shuō)：“尋求安全感與缺乏安全感，將成為我電影中另一個(gè)重要主題?！? D . 李安的號(hào)稱“120幀4K”的《比利林恩的中場(chǎng)戰(zhàn)事》新片不是一個(gè)視覺大片，因?yàn)樗米钚碌募夹g(shù)找回了每個(gè)演員臉上的雀斑，每個(gè)眼里的血絲。 （2） 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

22、 A . 李安的新片《比利，林恩的中場(chǎng)戰(zhàn)事》的主通不是反戰(zhàn)，而是現(xiàn)實(shí)中的理解，從開始到結(jié)尾都在探討主人公林恩姐弟之間的理解和態(tài)度。 B . 李安對(duì)電影懷有真心，或者可以理解成“電影”里蘊(yùn)含著一個(gè)“自己”，正如《比利林恩的中場(chǎng)戰(zhàn)事》中李安對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和態(tài)度。 C . “愛惜來(lái)了，林恩本想留下來(lái)，女孩卻說(shuō)你是英雄?！闭f(shuō)明女孩不愛林恩，林恩是被逼上戰(zhàn)場(chǎng)的，電影體現(xiàn)的不是觀眾所期待的反戰(zhàn)主題。 D . 《比利林恩的中場(chǎng)戰(zhàn)事》的張力在于以林恩為代表的士兵們?cè)趹?zhàn)后的焦灼，塑造的不是一個(gè)“普通人”。 E . 文章結(jié)尾用“電影與鏡子”的提法，形象生動(dòng)地總結(jié)了李安的電影與個(gè)人特點(diǎn)。 （3） 文中指

23、出“道路”“真心”是李安作為電影導(dǎo)演從未變更過(guò)的追求；請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 四、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共6題；共23分) 6. （2分） (2017高一上宜昌期中) 對(duì)下列句子中“之”字用法歸類正確的一項(xiàng)是（ ） ①臣之壯也，猶不如人 ②是寡人之過(guò)也 ③鄰之厚，君之薄也 ④行李之往來(lái)，共其乏困 ⑤闕秦以利晉，唯君圖之 ⑥微夫人之力不及此 ⑦此亡秦之續(xù)耳 ⑧天下皆叛之 ⑨項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 A . ①④／②③⑥／⑤⑧／⑦⑨ B . ①②③／⑥⑦／④⑤／⑧⑨ C . ①③④／②⑥⑦／⑤⑧／⑨ D . ①⑤⑨／②⑥⑦／③④⑧ 7. （2分） (2017高一下北侖期中) 下列各句

24、中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 尼采就自栩過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。 B . 就“鳥宿池邊樹”看來(lái)，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o(wú)聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎憑添了攪擾。 C . 面對(duì)今天這種“信息爆炸”、形形色色“異文化”紛至踏來(lái)的時(shí)代，我們需認(rèn)真思考怎么辦。 D . “繁”呢，有時(shí)也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細(xì)致入微。 8. （2分） (2017高二下扶余期中) 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①改革是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)，在這個(gè)過(guò)

25、程中，我們不能__________，而是要沖破利益固化的藩籬，破除前進(jìn)道路上的層層堅(jiān)冰，一步一個(gè)腳印地往前走。 ②與其__________，不如果斷放棄，新事物層出不窮，社會(huì)在迅速發(fā)展，保守落后的事物無(wú)法滿足時(shí)代的要求，我們必須解放思想，才能“茍日新，日日新，又日新”。 ③在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，只有靈活應(yīng)變，不斷創(chuàng)新，不斷超越同行、超越自我，才有競(jìng)爭(zhēng)力；倘若__________，懶于創(chuàng)新，不是事業(yè)做不大，就是會(huì)慘遭淘汰 A . 故步自封 抱殘守缺 墨守成規(guī) B . 抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī) C . 墨守成規(guī) 故步自封 抱殘守缺 D . 抱殘守缺 墨守成規(guī) 故步自封 9. （2分

26、） (2019高一上深圳期末) 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 尤瓦爾?赫拉利寫作了《人類簡(jiǎn)史》一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長(zhǎng)達(dá)100周，30多個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相購(gòu)買版權(quán)。 B . 《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。 C . 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡(jiǎn)的原因，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。 D . 文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。 10. （5分） 校園中師生

27、間的交流要講究方法。以下兩個(gè)情境中師生的話語(yǔ)不夠得體，請(qǐng)根據(jù)其要表達(dá)的意思作調(diào)整，使聽者樂于接受。 情境一:高三的一次月考后，沈鑫成績(jī)下滑，心里很難過(guò)，就去找班主任談心。班主任說(shuō):“你這次考得不好，早在我預(yù)料之中，還難過(guò)什么!不好好反省反省，下次只會(huì)更糟?！? 情境二:韓梅上數(shù)學(xué)課時(shí)有些內(nèi)容沒聽懂，中午她去找郝老師，郝老師正在批改作業(yè)。韓梅說(shuō):“老師，你今天講課速度太快了，我沒聽懂，你現(xiàn)在給我講一講吧?！? 班主任說(shuō)： 韓梅說(shuō)： 11. （10分） (2017高一下會(huì)寧期末) 閱讀下面圖表，按照要求回答問題。 中學(xué)在學(xué)校讀書節(jié)期間對(duì)1000多名在校生進(jìn)行了一次調(diào)查。其結(jié)果如下： 中學(xué)

28、學(xué)生閱讀方法調(diào)查結(jié)果 方法 隨便翻翻，了解大意 只挑選有趣的地方讀 摘抄好詞佳句 能有選擇性的精讀、品讀 結(jié)果 57% 23% 15% 18% （1） 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述調(diào)查表所反映出的最主要的問題。 （2） 出現(xiàn)這一問題的原因是什么？你有哪些建議？ 五、 寫作 (共1題；共5分) 12. （5分） (2016新課標(biāo)Ⅰ卷) 閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共7分) 1-1、 1-2、 二、 古代詩(shī)文閱讀 (共3題；共26分) 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文學(xué)類文本閱讀 (共1題；共10分) 5-1、 5-2、 5-3、 四、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共6題；共23分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 11-2、 五、 寫作 (共1題；共5分) 12-1、