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1、蘇教版選修?菩薩蠻·小山重疊金明滅?教案1
?菩薩蠻?〔小山重疊金明滅〕
導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目的
1、鑒賞詩歌
2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚〞的藝術(shù)風(fēng)格
二、相關(guān)知識鏈接
1、花間詞派：是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派。后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為?花間集?，故名。
2、〔1〕兩彎眉畫遠山青，一雙眼明秋水潤。
——?警世通言·杜十娘怒沉百寶箱?
〔2〕都緣自有離恨，故畫作遠山長。
——〔宋〕歐陽修?訴衷情?
〔3〕也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山。
——〔宋〕阮閱?眼兒媚?
2、〔4〕水是眼波橫，山是眉峰聚。
——〔宋〕王觀?卜算子?
〔5〕山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一點。
——李樂薇?我的空中樓閣?
3、〔1〕云鬢半偏新睡覺〔jué〕，花冠不整下堂來。
——〔唐〕白居易?長恨歌?
〔2〕有個女孩名叫婉君，明眸如水綠鬢如云。
——瓊瑤?婉君?
〔3〕綠云擾擾，梳曉鬟也。
——杜牧?阿房宮賦?
〔4〕螓〔qín〕首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
——〔?詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人?〕
三、誘思導(dǎo)學(xué)
1、整體感知，在這首詞中，塑造了一個怎樣的人物形象？
2、在這首詞中，作者是如何來表現(xiàn)人物形象
3、的？〔詳細分析〕
3、結(jié)合這首詞，談?wù)勀銓Α熬_麗香艷、婉約柔媚〞這一風(fēng)格的認(rèn)識。
四、課堂檢測
1、詞，又稱〔〕〔〕等，濫觴于〔〕，興盛于〔〕，主要有〔〕和〔
〕兩個大的流派。
2、溫庭筠，字〔〕，〔〕派之開山鼻祖，與〔〕并稱“溫李〞。
五、拓展閱讀
謁金門 馮延巳
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼〔ruó〕紅杏蕊?！ 《辐嗞@干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
〔1〕試分析“皺〞字的好處。
〔2〕試比較本詞與溫詞?菩薩蠻?的異同。
?菩薩蠻?〔小山重
4、疊金明滅〕
教案
學(xué)習(xí)目的：
1、鑒賞詩歌
2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚〞的風(fēng)格
教學(xué)過程：
〔一〕導(dǎo)入
為什么要學(xué)習(xí)古典詩歌？
明確：繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進步自身的文學(xué)素養(yǎng)，“腹有詩書氣自華〞，途徑——鑒賞。
〔二〕作者
溫庭筠，與李商隱并稱“溫李〞，與韋莊并稱“溫韋〞，花間詞的開山鼻祖，奠定了文人詞“綺麗香艷、婉約柔媚〞的風(fēng)格。
〔三〕切入詩歌
1、結(jié)合小注，自讀。
提醒注意：一個詞語有幾種不同的注解，詩無達詁。以小注②“小山〞為例，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案二—2分析證明此處理解為“眉〞更好。
2、齊讀，整體感知內(nèi)容〔鑒賞第一步，參見導(dǎo)學(xué)案三—1〕，結(jié)合詞意給“女性〞添加定語并作詳細分析〔指導(dǎo)學(xué)生完成〕。
貴族、美麗、寂寞
整合答案：這首詞刻畫了美麗而寂寞的貴族女子形象。
3、導(dǎo)學(xué)案三—2〔先解析題目，明確這是考察對藝術(shù)手法的把握，這也是鑒賞的第二步〕，討論完成。
描寫：肖像、動作〔細節(jié)〕、著裝
4、導(dǎo)學(xué)案三—3，試由學(xué)生自由分析體會。
明確：所謂“綺麗香艷、婉約柔媚〞的風(fēng)格，便是指詩歌內(nèi)容多以描繪女子閨中生活情態(tài)為主，帶給人女性化的審美感受的特征。
5、整合前邊的分析過程及結(jié)果，形成一段完好的賞析文字，由學(xué)生完成。
蘇教版選修《菩薩蠻·小山重疊金明滅》教案1
