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1 消息二則 教學(xué)目標(biāo) 課題 消息二則 課型 新授課 課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)分配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解新聞的相關(guān)知識(shí),掌握新聞的“六要素”和“倒金字塔結(jié)構(gòu)”；了解本文內(nèi)容，明確渡江戰(zhàn)役的規(guī)模與意義。 過(guò)程與方法 把握本文的新聞要素和結(jié)構(gòu)層次,體會(huì)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，欣賞新聞寫(xiě)作的藝術(shù)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受作者的情感與立場(chǎng)，感悟人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧?，珍惜今天的幸福生活? 課前準(zhǔn)備 課 前 預(yù) 習(xí) 作者簡(jiǎn)介 毛澤東 (1893—1976),字潤(rùn)之,筆名子任，湖南湘潭人，馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖,毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。他的主要著作編入《毛澤東選集》和《毛澤東文集》。 背景 材料 三大戰(zhàn)役(遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役)結(jié)束后,國(guó)民黨主要軍事力量基本被消滅。但蔣介石仍不甘心失敗,一面與我軍假和談,一面部署江防,企圖憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)阻止我軍南進(jìn)。1949年4月20日,國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕在和平協(xié)定上簽字。人民解放軍奉命于當(dāng)晚在西起九江（不含）、東至江陰的長(zhǎng)達(dá)五百余千米的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨反動(dòng)派的長(zhǎng)江防線一擊即潰。4月23日，人民解放軍占領(lǐng)南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。 文體知識(shí) 新聞(1)概念：廣義的新聞,泛指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；狹義的新聞,專指消息,是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)進(jìn)行的及時(shí)、客觀的報(bào)道。 (2)特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、公開(kāi)性。 (3)結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必不可少的,背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體中,有時(shí)省略。 標(biāo)題：新聞一般采用多個(gè)標(biāo)題,分為引標(biāo)題、主標(biāo)題和副標(biāo)題。引標(biāo)題常用來(lái)說(shuō)明形勢(shì)、交代背景、烘托氣氛等；主標(biāo)題常用來(lái)概括新聞的主要事實(shí)，說(shuō)明新聞的思想內(nèi)容；副標(biāo)題一般用于補(bǔ)充、注釋和說(shuō)明。 導(dǎo)語(yǔ)：新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話。導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容,新聞的“六要素”常集中在這一部分。 主體：新聞的主要部分。主體是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展,用充分的事實(shí)表現(xiàn)主題。 背景：新聞事件發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。 結(jié)語(yǔ)：交代新聞事件的結(jié)果。 (4)要素：時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 （5）寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。新聞常將最重要的事實(shí)寫(xiě)在最前面，即往往把事情的高潮或結(jié)果放在最前面，按事實(shí)的重要程度和讀者關(guān)注的程度先主后次地安排內(nèi)容，以利于讀者一接觸新聞便能迅速抓住事件的核心與關(guān)鍵。這在新聞寫(xiě)作中被稱為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。 讀準(zhǔn)字音 荻港（dí） 潰退（kuì） 殲滅（jiān） 督戰(zhàn)（dū） 摧枯拉朽（xiǔ） 銳不可當(dāng)（dānɡ） 辨清字形 殲（jiān）殲滅 潰（kuì）潰敗 阡（qiān）阡陌 饋(kuì)饋贈(zèng) 纖（xiān）纖細(xì) 聵（kuì）振聾發(fā)聵 抵（ｄǐ）抵抗 摧（ｃｕī）摧毀 砥（ｄǐ）中流砥柱 催（ｃｕī）催促 理解詞語(yǔ) 【經(jīng)營(yíng)】籌劃、組織并管理。 【潰退】(軍隊(duì))被打垮而后退。 【突破】集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻,打開(kāi)缺口。 【占領(lǐng)】用武裝力量取得（陣地或領(lǐng)土）。 【殲滅】消滅（敵人）。 【擊潰】打垮；打散。 【要塞】在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)。 【封鎖】（采取軍事等措施）使不能通行。 【業(yè)已】已經(jīng)。 【摧枯拉朽】文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。 【風(fēng)平浪靜】沒(méi)有風(fēng)浪,水面很平靜,形容平靜無(wú)事。 【銳不可當(dāng)】形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街談巷議呢？（學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。）新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，就讓我們來(lái)共同研讀兩篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。 新課展開(kāi) 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 【初讀課文，整體感知】 1.朗讀課文，指出該新聞的導(dǎo)語(yǔ)和主體部分。 開(kāi)頭的“英勇的人民解放軍二十一日……渡過(guò)長(zhǎng)江”是導(dǎo)語(yǔ)部分，導(dǎo)語(yǔ)以下是主體部分。 2.默讀課文，找出本則新聞的六要素。 人物：我三十萬(wàn)大軍 時(shí)間：1949年4月20日午夜開(kāi)始 地點(diǎn)：蕪湖、安慶之間 原因：國(guó)民黨反動(dòng)派遇到人民解放軍好似摧枯拉朽，紛紛潰退 經(jīng)過(guò)：我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸 結(jié)果：到21日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江 【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】 1.英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。 “大約”表示大概數(shù)字，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性，去掉則變成了確切數(shù)字，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 2.國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。 形象地寫(xiě)出了國(guó)民黨反動(dòng)派不堪一擊的情況，滿含諷刺之意；同時(shí)也襯托出了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得最后勝利。 3.不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。 “不到二十四小時(shí)”寫(xiě)出了人民解放軍速度之迅猛，突出了渡江時(shí)間很短。 【把握文章主旨】 如何理解這則新聞的主旨？ 這則新聞及時(shí)地報(bào)道了三十萬(wàn)大軍渡江的情況,贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)臍飧?也從側(cè)面反映出國(guó)民黨軍隊(duì)軍心渙散、毫無(wú)斗志。 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 【初讀課文，整體感知】 1.快速默讀本則新聞，理清結(jié)構(gòu)和要素。 新聞的結(jié)構(gòu)： 標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。 導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 主體：二十日夜起，……課文最后。 第一層（二十日夜起……已渡過(guò)三十萬(wàn)人）：寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。 第二層（二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用）：寫(xiě)西路軍渡江的情況，并加以評(píng)價(jià)。 第三層（湯恩伯認(rèn)為……結(jié)束）：寫(xiě)東路軍渡江的情況。 2.標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？ 百萬(wàn)是實(shí)數(shù)。其中東路軍、西路軍各35萬(wàn)，中路軍30萬(wàn)?？梢?jiàn)新聞的真實(shí)性很重要。 3.導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？ 從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個(gè)方面來(lái)總領(lǐng)了全文。 【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】 1.西起九江（不含） 不包括，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，去掉就成了包括九江在內(nèi)了。 2.不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 充滿嘲諷的語(yǔ)氣，顯示出我軍的神勇。 3.人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。 顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊，表現(xiàn)我軍排山倒海、銳不可當(dāng)和無(wú)堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。 4.我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線。 連用六個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)我軍的英勇善戰(zhàn)、所向披靡。 【感悟精彩句子】 1.比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。 甲：現(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，剩下的二十三日可渡完。 乙：至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。 “現(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”相比，后者時(shí)間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢(shì)發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中?！笆Ｏ碌摹比菀桩a(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個(gè)詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。所以，乙句的語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)言色彩恰當(dāng)。 2.比較閱讀甲、乙兩句感情色彩的不同。 甲：結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。 乙：不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 甲句只是交代了時(shí)間。而乙句則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來(lái)“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無(wú)戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。所以，乙句的語(yǔ)言愛(ài)憎分明，褒貶有別。 【把握文章主旨】 如何理解這則新聞的主旨？ 這則新聞報(bào)道了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的情況，分析了國(guó)民黨軍隊(duì)士氣低落、毫無(wú)斗志的原因，表現(xiàn)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。 寫(xiě)作方法 【深入研讀，探究方法】 《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》 1.極為簡(jiǎn)短,言簡(jiǎn)意賅。 這則消息極為簡(jiǎn)短,語(yǔ)言精練,卻具備了消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等部分，而且層次清楚,一目了然。 2.語(yǔ)言準(zhǔn)確,鏗鏘有力。 本文語(yǔ)言準(zhǔn)確,主要表現(xiàn)在用詞準(zhǔn)確上。例如,“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江”一句中,“大約”表示估計(jì),表達(dá)準(zhǔn)確；“不到二十四小時(shí),三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣”一句中,“突破”表明敵軍有防守,人民解放軍擊潰守?cái)?沖破了敵陣。語(yǔ)言的鏗鏘有力表現(xiàn)在適當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)及文言詞語(yǔ)上,如“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜,我軍萬(wàn)船齊放,直取對(duì)岸”,干凈利落地寫(xiě)出了人民解放軍三十萬(wàn)人渡江的磅礴氣勢(shì)。 《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》 1.詳略得當(dāng)。 文章在報(bào)道各路軍戰(zhàn)況時(shí)并沒(méi)有平均使用筆力。相較于中路軍，文章對(duì)東路軍的戰(zhàn)況寫(xiě)得比較詳細(xì)突出。首先，東路軍所面臨的敵軍的防線比較牢固；其次，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”；更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上具有重要地位。因此，在報(bào)道東路軍進(jìn)展時(shí)，和中路軍有所不同：一是較具體地描寫(xiě)了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地介紹了戰(zhàn)果。 2.語(yǔ)言富有感情色彩。 本文語(yǔ)言富有鮮明的感情色彩。例如，“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”，對(duì)湯恩伯“認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的”構(gòu)成強(qiáng)烈諷刺。 教學(xué)板書(shū) 布置作業(yè) 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 教學(xué)反思 教學(xué)反思 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是以讀為主線，重語(yǔ)言訓(xùn)練。在本堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以“讀”字貫穿始終，從“初讀”到“品讀”，始終在讀中了解文體特點(diǎn)，在讀中找出新聞的要素，在讀中去品味新聞的語(yǔ)言。其用意就是要體現(xiàn)課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主體。此外，在教學(xué)時(shí)，我還嘗試著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，挖掘創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。 文化長(zhǎng)廊 渡江第一船  1949年4月20日夜，長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，是人民解放軍用木船橫渡長(zhǎng)江的理想時(shí)刻。第二十七軍七十九師二三五團(tuán)一營(yíng)三連指戰(zhàn)員將隱蔽多日的木船拖出，準(zhǔn)備渡江。團(tuán)長(zhǎng)王景昆面對(duì)江面上黑壓壓的木船，下令：“船只整理好，聽(tīng)令開(kāi)船！”誰(shuí)料此命令在傳達(dá)的過(guò)程中，發(fā)生了偏差，被誤傳為：“船只整理好，開(kāi)船！”一營(yíng)三連二排排長(zhǎng)聽(tīng)令后，給全排的命令更簡(jiǎn)潔：“開(kāi)船！”排長(zhǎng)話音未落，早已憋足勁的三個(gè)班的小船便如離弦之箭直插江心，喊都喊不回來(lái)。周圍的其他戰(zhàn)士也不甘落后，紛紛劃起槳來(lái)。七十九師師長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)的指示精神及有人提前開(kāi)船的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)決定全師所屬部隊(duì)立即開(kāi)船。最終第二十七軍七十九師二三五團(tuán)一營(yíng)三連二排五班所乘之船第一個(gè)抵達(dá)長(zhǎng)江南岸，成為“渡江第一船”。 閱讀方法 如何概括新聞的主要內(nèi)容 考點(diǎn)解讀：概括新聞的主要內(nèi)容是一種常見(jiàn)題型,一般要求用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。 方法點(diǎn)撥：概括新聞的主要內(nèi)容,需要從新聞中提取重要信息。新聞中的重要信息包括：①時(shí)間,②地點(diǎn),③人物(對(duì)象),④事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。提取信息時(shí)不一定要面面俱到,可根據(jù)具體情況而定。概括新聞的主要內(nèi)容,可運(yùn)用以下方法： 方法一：看標(biāo)題法。新聞的標(biāo)題往往交代了新聞的主要事件,因此往往也概括了新聞的主要內(nèi)容。例如,《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》一文的標(biāo)題即概括了此文的主要內(nèi)容。 方法二：提取要素法。這種方法借鑒了“記敘的要素”的相關(guān)知識(shí),要求把握記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。概括起來(lái)就是：什么時(shí)間什么地方什么人干了什么事情,為什么要干，怎么干的,有什么結(jié)果。然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,看看時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程等是否重要,再對(duì)這些信息進(jìn)行調(diào)整。 方法三：看導(dǎo)語(yǔ)法。要準(zhǔn)確地把握一段材料的中心,可摘取中心句或關(guān)鍵句。一般來(lái)說(shuō),概括新聞的主要內(nèi)容要抓住新聞材料的第一段或第一句話,即新聞的導(dǎo)語(yǔ)。 方法四：分層提煉法。針對(duì)內(nèi)容比較復(fù)雜的新聞,可以先劃分層次,提煉各層次的要點(diǎn),然后總體概括,壓縮成句。