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1、貴州省遵義市高三全真模擬語文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 中華民族是文化遺產(chǎn)歷史悠久的證明，我們應(yīng)當(dāng)秉持對(duì)古代文明成果的珍惜。 B . 如何在肯定草根文化的同時(shí)，不過分鼓吹偶像崇拜，是值得媒體深思的問題。 C . 近年來中國(guó)已建成世界上最大的高鐵網(wǎng)，目前正在加快高鐵設(shè)備的出口規(guī)模。 D . “鳳姐”“我爸李剛”“杯具”“元芳，你怎么看”等網(wǎng)絡(luò)詞匯的一夜躥紅的主要原因是一部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所造

2、成的。 2. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在中國(guó)大陸的最南端，有個(gè)叫徐聞的地方。 ， ， 。 。 。。 ①是“漢代海上絲綢之路”的始發(fā)港 ②徐聞縣冬暖夏熱，物產(chǎn)豐富，金燦燦的菠蘿和香蕉尤其惹人喜愛 ③徐聞縣位于廣東省西南部的雷州半島上 ④在徐聞縣，你很容易看到大片的香蕉林，那一望無際、郁郁蔥蔥的香蕉樹上，掛滿了昧美香甜的香蕉，令人沉醉 ⑤徐聞?dòng)袀€(gè)別稱，叫“菠蘿的?！保@里青翠連天，碧波起伏，猶如翡翠之海 ⑥是雷州半島南部經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的繁華之地 A . ③⑥①②④⑤ B . ③①⑥②⑤④ C . ②⑤④③①⑥ D . ②④⑤③

3、⑥① 3. （2分） 下列各句中，劃線的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 作為親眼目睹家族五代變遷的我，已積累了大量的故事，這些故事說起來并不回腸蕩氣 ， 甚至只是些雞毛蒜皮，但多多少少反映了上海城市的變遷。 B . 微消費(fèi)的興起，還帶動(dòng)手機(jī)支付以風(fēng)馳電掣般的速度增長(zhǎng)。截止2012年6月，使用手機(jī)支付的網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)4.5千萬人次. C . 一日，我們相約去上坪看雪景,剛好那天凍得厲害,腳都凍麻了,手指凍得不聽使喚,此兄拎著那只竹火籠,在雪地里優(yōu)哉游哉的,讓我直眼熱。 D . 長(zhǎng)期以來，強(qiáng)制拆遷都是一塊“燙手山芋”,政府感到頭疼,法院更不愿意介入,甚至唯恐避之不及。 二、 現(xiàn)

4、代文閱讀 (共3題；共42分) 4. （6分） (2017高一上四川期末) 閱讀下面的文字，完成小題 提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？ 日前美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國(guó)人不記得如何用筆寫漢字。?！? 顯然“提筆忘字”不是個(gè)別現(xiàn)象，否則也不會(huì)吸引國(guó)內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報(bào)道和評(píng)論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候，如寫個(gè)便條，填個(gè)表格，答個(gè)試卷等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字。“鍵

5、盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。 其實(shí)自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國(guó)人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化——至少是傳統(tǒng)文化的衰退。 相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊?guó)文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國(guó)

6、人都不再會(huì)手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國(guó)文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國(guó)的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！? 可是，避免成為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因?yàn)?，寫一手好字已?jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對(duì)象；因?yàn)椋瑢懸皇趾米植⒉荒芘c現(xiàn)在的辦公自動(dòng)化“無縫銜接”，這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們?cè)诖蜃指咝У膱?chǎng)合必須使用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木

7、蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。 所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不不僅成為一項(xiàng)技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受——就如同現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國(guó)人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際。 （1） 下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “提筆忘字”的現(xiàn)象是美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)的，這一發(fā)現(xiàn)引起了國(guó)內(nèi)媒體的紛紛

8、報(bào)道和評(píng)論。 B . “提筆忘字”時(shí)，不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。 C . “提筆忘字”如果成為在大部分中國(guó)人中都普存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來一定程度的損失。 D . “提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，更加成為一種對(duì)美的享受。 （2） 下列對(duì)漢字書寫的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A . 漢字書寫雖不是生存和生活技能，但還寄托著中國(guó)文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。 B . 如今寫一手好字也只能偶爾令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和更好對(duì)象的功用。 C

9、. 無紙化自動(dòng)辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫。 D . “提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國(guó)人停下來喝茶，并享受茶香一樣。 （3） 下列表述，與原文意思不符的一項(xiàng)是（ ） A . 用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。 B . 越來越多的中國(guó)人不再一筆一劃書寫漢字，面是在使用手機(jī)成電腦時(shí)僅用拼音進(jìn)行交流。 C . 臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國(guó)文化精髓。 D . 行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈

10、無法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。 5. （18分） (2016高一上瓊海月考) 現(xiàn)代文閱讀 母親帶來的福氣 李運(yùn)鼎 推開屋門，母親在蒙頭睡覺。我叫了一聲，媽！她沒有理我。我推推她，她不情愿地嘟囔道，誰呀！ 是我，媽，你不得勁了嗎？她緩慢地翻身坐起，白發(fā)蓬亂，一臉倦容地看我一眼，瞌睡。 我一邊拿起梳子給她梳頭一邊笑說，大白天的，睡啥覺？她看一下外面，這不，天才亮嗎？ 我說，快吃晌午飯了，你不去撿“寶貝”，別人就撿跑了！ 她說，老神仙給我留著哩——?jiǎng)e梳了，老婆子了，頭發(fā)梳恁理順有啥用？ 我說，頭發(fā)梳理順后撿“寶貝”時(shí)，人家就說，看這老太太多漂亮；亂蓬蓬的頭發(fā)，人家就會(huì)說，看，那撿垃

11、圾的瘋婆子又過來了！母親就笑起來，你這娃兒咋不說正經(jīng)話呢！ 母親晚上七、八點(diǎn)就睡覺，夜里一點(diǎn)多坐起來自顧自說話，說累了再睡一會(huì)兒；四五點(diǎn)就起床，到外面撿垃圾——“寶貝”；吃過早飯，還去街上撿“寶貝”，撿累了回來就睡。一晌下來，她的“寶貝”就能堆一屋子。生物鐘完全亂了，搞得一家人也跟著亂。 妹妹老在為清理垃圾的事與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。妹妹要把垃圾清理出去，母親橫豎不讓。每次都要等母親出門撿“寶貝”時(shí)，妹妹才能把堆滿屋子的垃圾清掃一遍。 我清理母親的“寶貝”時(shí)，總是先從口袋里掏出幾個(gè)硬幣遞給母親，對(duì)她說，這是收垃圾人給的定金。她接過來問，這是多少錢?。课艺f，你數(shù)數(shù)。在母親數(shù)錢時(shí)，我就把一屋子的垃圾

12、清理干凈了。 母親雖然疲倦，我還是鼓動(dòng)他出去撿“寶貝”，畢竟生命在于運(yùn)動(dòng)。母親八九十歲了，這大半輩子，哪一天都會(huì)走很多路，干很多活。如果不讓她干活，不讓她走路，就等于給她帶來極大的傷害。所以，妹妹每每抱怨母親撿“寶貝”的事時(shí)，母親就說，你哥叫我撿哩，咋著？ 給母親梳完頭，母親就問我，娃兒，今兒個(gè)你咋不去上班??？我說回來看看你就走，你是不是想去撿“寶貝”呀？母親說，誰還撿呀，你們不是都不讓我撿嗎？我瞌睡了，你上班走吧！ 說著母親又躺下了。我給母親蓋好被子說，媽，你一會(huì)兒撿“寶貝”別跑恁遠(yuǎn)，迷了路找不到家咋辦？母親說，我就恁笨？嘴底下就是家！ 我走到街上，見了鄰居站在那兒說話，鄰居就給我說

13、些母親撿垃圾的小趣聞。一轉(zhuǎn)臉看見母親已經(jīng)走了出來，兩眼不停地在路兩邊查看，手里已經(jīng)撿了一把垃圾。她看見我時(shí)，本能地把垃圾背到后面。 我走過去問，媽，你不是睡覺嗎？母親說，我出來送送你。我說，你手里拿的啥呀？母親只得拿出來，啥，撿哩寶貝！我一看又是一沓垃圾紙，手上已弄得很臟，就拉她到鄰居家水池上洗手。她說，好好的手洗啥哩！我說，把手洗干凈才能撿寶貝呀！ 洗手時(shí)，我看見母親的一個(gè)指甲劈了，就掏出指甲剪給她剪指甲。她就認(rèn)真地看我的手，又用另一只手摸摸我的手說，娃兒你恁有福，看你這中指多長(zhǎng)；男人有福一人福，女人有福發(fā)滿屋！ 幾個(gè)鄰居聽見，都夸她，你看這老太太不迷了，還出口成章呢！就是您有福，才給

14、您娃兒們帶來了福氣！母親笑咪咪地問，真哩？是我給她們帶來的福氣？ 我看著母親認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，是哩，都是你給我們帶來的福氣！ （1） 下面對(duì)文章有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 本文截取了與母親生活的幾個(gè)片段，字里行間中滲透了作者與母親真摯、深厚的感情，讀來感人肺腑，而無瑣碎之感。 B . 文章第①段寫“她沒有理我。我推推她，她不情愿地嘟囔”，刻畫了作為老年人的母親面對(duì)兒子的關(guān)心所特有的生理和心理反應(yīng)。 C . 文章采取以順敘為主，間以分?jǐn)⒌臄⑹路绞?，在平?shí)的敘事中，作者娓娓道來，自然流露情感，表達(dá)了對(duì)天下所有母親美好的祝愿。 D . 文章把“我”和“妹妹

15、”對(duì)待“母親”撿垃圾的態(tài)度作對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)母親的尊敬愛戴之情以及“妹妹”的年幼無知。 E . 文章采取有限的視角，使用第一人稱，通過“我”之眼、“我”之口來寫“母親”的言行，“我”既是見證者，也是重要的參與者。 （2） 聯(lián)系全文，概括母親形象，并結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 （3） 作者在文章最后寫幾個(gè)鄰居對(duì)母親的夸贊，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣安排的寫作意圖。 （4） 文章標(biāo)題是“母親帶來的福氣”，結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際來探究其內(nèi)涵。 6. （18分） (2016高二上黃陵期中) 閱讀下面文字，完成小題 錢穆：一生為故國(guó)招魂的史學(xué)大師 錢穆（1895-1990），江蘇無錫人，一代

16、國(guó)學(xué)大師。錢穆讀書治學(xué)始終充滿一種理想和激情，一種民族情懷。錢穆的學(xué)生、著名學(xué)者余英時(shí)曾說：“他給人的第一個(gè)印象，是個(gè)子不高，但神定氣足，尤其是雙目炯炯，好像把你的心都照亮了?！? 當(dāng)時(shí)，中央研究院歷史語言研究所所長(zhǎng)傅斯年認(rèn)為史學(xué)就是史料學(xué)，史學(xué)的工作是整理史料，不是作藝術(shù)的建設(shè)，不是做疏通的事業(yè)。這種思想在歷史學(xué)界有很大影響，并得到政府支持。但是錢穆卻堅(jiān)持自己的理想，做貫通的歷史。他在北京大學(xué)爭(zhēng)取到一人把一門通史課講完，其目的就是要說明歷史應(yīng)該是能融會(huì)貫通的，而不僅僅是考證史料，更重要的是他要說明中國(guó)歷史是有其獨(dú)特的規(guī)律和模式的，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生掌握它并對(duì)它保持信念。通過多次備課和講授，

17、錢穆終于將上自太古，下至清末貫通起來，形成了一個(gè)完整的體系。 錢穆的民族情懷也貫穿在平時(shí)的生活中，在他初入北平，進(jìn)燕京大學(xué)講課時(shí)，就對(duì)校方用英文字母給教學(xué)樓命名表示不滿，在他的提議下，燕京大學(xué)把外國(guó)名字均改為中國(guó)名字，也有了以錢穆名字命名的—穆樓。據(jù)說，今天北京大學(xué)校園內(nèi)的未名湖，也是錢穆命名的。 1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，錢穆隨學(xué)校南遷。學(xué)校與清華大學(xué)、南開大學(xué)聯(lián)合組建西南聯(lián)合大學(xué)。生活一度非常艱苦，錢穆曾和吳宓、聞一多、沈有鼎四人合住一屋。在西南聯(lián)合大拳，錢穆繼續(xù)講授中國(guó)通史課程，局面更勝以前。著名歷史學(xué)家、后來曾師從錢穆的嚴(yán)耕望講述當(dāng)時(shí)盛況：“校外旁聽者爭(zhēng)坐滿室，先生上講壇，須登學(xué)生

18、課桌，踏桌而過。”也是在這里，錢穆開始手不停揮地編寫《國(guó)史大綱》，因?yàn)檎悼箲?zhàn)期間，錢穆筆間感情更加充沛。《國(guó)史大綱》跨越了幾千年的風(fēng)雨，不斷重演著外族人入設(shè)與被同化的歷史、中國(guó)人在面對(duì)外來挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的氣節(jié)與智能”一在一個(gè)西方世界占據(jù)優(yōu)勢(shì)，中國(guó)正在映落自信的谷底的時(shí)刻，錢穆希望中國(guó)人對(duì)于自己的歷史保持若“溫情與敬意”，該書一經(jīng)出版發(fā)行，就成為全國(guó)大學(xué)的教科書，風(fēng)行至今?？箲?zhàn)勝利，北大復(fù)校，傅斯年主持校務(wù)，錢穆沒有得到聘書，遂閉門著書立說。 1949年，錢穆經(jīng)由廣州去了香港，離開大陸，此后再也沒有機(jī)會(huì)回歸故土。 當(dāng)時(shí)的香港成了一個(gè)大的流亡場(chǎng)，各色人物從大陸逃亡香港，其中也有無數(shù)流亡學(xué)生。

19、這些流亡學(xué)生，就像在大海上四處飄泊，前途渺茫，失去了精神依托。在這種情況下，錢穆放棄了較為閑適的教書生活，在極為艱苦的情況下創(chuàng)建新亞書院，為內(nèi)地流亡學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)工作的場(chǎng)所。嚴(yán)耕望后來感嘆，錢穆此時(shí)正是學(xué)養(yǎng)成熟而精力未衰的階段，正當(dāng)更有高度發(fā)揮，卻因時(shí)局動(dòng)蕩，被迫到香港辦學(xué)，十余年間耗盡心力，對(duì)于學(xué)術(shù)界是一項(xiàng)不可彌補(bǔ)的損失，但是，對(duì)于當(dāng)時(shí)的學(xué)生，卻有了精神的依歸，更是為中華傳統(tǒng)的存亡續(xù)絕，錢穆回憶新亞書院初創(chuàng)辦時(shí)，“彼輩皆不能交學(xué)費(fèi)，更有在學(xué)校天臺(tái)上露宿，及蜷臥三、四樓之樓梯上者。予于晚間八九點(diǎn)返校，樓梯上早已不通行，需多次腳踏鋪被而過”。在這時(shí)代巨變的無可奈何中，錢穆是要努力去培養(yǎng)傳遞文化

20、的薪火。新亞書院是當(dāng)時(shí)香港唯一不牟利的學(xué)校，許多老師來此授課，純粹都是盡義務(wù)。學(xué)校還在每周末設(shè)公開學(xué)術(shù)講座，吸引校外人士來聽講。 新亞書院位于香港著名的貧民區(qū)，條件十分艱苦。錢穆只有兩間小屋，一間居住，一間辦公。辦公室給余英時(shí)的印象是“一張長(zhǎng)桌子已占滿了全部空間”。支撐著他的，是中國(guó)傳統(tǒng)精神。余英時(shí)回憶，在一個(gè)炎熱、潮濕的夏天，他發(fā)現(xiàn)錢穆正躺在地板上，病了。 錢穆叫余英時(shí)去買二十四史給他讀，仿佛這足以驅(qū)逐其所有的痛苦。錢穆親自給新亞書院寫了校歌：“……亂離中，流浪里，餓我體膚勞我精。艱險(xiǎn)我奮進(jìn)，困乏我多情。千斤擔(dān)子兩肩挑，趁青春，結(jié)隊(duì)向前行。珍重珍重，這是我新亞精神?！? 新亞書院最終成為

21、20世紀(jì)后半葉中國(guó)教育的奇跡之一。而錢穆從香港到了臺(tái)北，他再未回到大陸。1990年8月30日，錢穆在臺(tái)北寓所辭世，享年96歲，身后留下一千四百萬言的著作。1992年，家人將錢穆骨灰撒入茫茫太湖，以示其魂兮歸來。 2009年8月8日，國(guó)學(xué)大師錢穆、傅斯年墨寶在香港拍賣。其中錢穆的信札，用行書寫就，字體飄逸、秀雅，信中錢穆寫道，“今日之國(guó)運(yùn)，吾儕從事學(xué)術(shù)教育工作者皆不得辭其咎”。短短一句話，可見一代國(guó)學(xué)大師“以天下為己任”的胸襟。 （1） 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 在學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為史學(xué)即史料學(xué)，應(yīng)以整理史料為研究重點(diǎn)時(shí)，錢穆卻堅(jiān)持個(gè)人的見解，并通

22、過自己的授課實(shí)踐，最終將中國(guó)歷史形成了一個(gè)貫通的體系。 B . 在20世紀(jì)三十年代，錢穆著書立說，主張國(guó)人要對(duì)國(guó)史有一種“溫情與敬意”．就是希望國(guó)人能夠?qū)ψ约鹤嫦鹊臍v史有一種深厚的情感，尊重自己的傳統(tǒng)． C . 文章引用錢穆的學(xué)生、著名學(xué)者余英時(shí)的話“好像把你的心都照亮了”，說明錢穆先生是一位善于理解學(xué)生、把學(xué)生作為知己的好老師。 D . 在嚴(yán)耕望看來，錢穆創(chuàng)建新亞書院時(shí)正是學(xué)養(yǎng)成熟階段，如果把精力用在學(xué)術(shù)上，會(huì)收效更大．但終因創(chuàng)業(yè)耗盡心力而十余年無學(xué)術(shù)成果。 E . 作為一代國(guó)學(xué)大師．錢穆有著非比尋常的治學(xué)精神和民族情懷，他秉承了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子經(jīng)世救國(guó)的抱負(fù)，一生為國(guó)學(xué)復(fù)興鞠躬盡瘁

23、。 （2） 文章開篇稱錢穆讀書治學(xué)有一種“民族情懷”，試結(jié)合原文簡(jiǎn)要概括其民族情懷體現(xiàn)在哪些地方？ （3） 錢穆在香港創(chuàng)建新亞書院，新亞書院的創(chuàng)立具有怎樣的意義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （4） 文章題目為“一生為故國(guó)招魂”，老一代知識(shí)分子錢穆先生的故國(guó)情懷給了你什么樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2017高三上成都月考) 閱讀下面的文言文，完成文后各題。 陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。陸生因說佗曰

24、：“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項(xiàng)籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印 ， 剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c

25、蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢。”復(fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵?，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。 （節(jié)選自《說苑奉使》） 南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂

26、病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。 （節(jié)選自《史記南越列傳》） 【注】①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。 （1） 下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印 B . 天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印 C . 天子聞君王王南越/不助天下誅

27、暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印 D . 天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印 （2） 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 箕踞，坐時(shí)兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)?！稇?zhàn)國(guó)策?燕策三》：“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……?！? B . 足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用?！稇?zhàn)國(guó)策?秦策二》： “愿為足下掃室布席，幸無我逐也?！? C . 剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時(shí)，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”?！妒酚洝罚?/p>

28、“仆之先非有剖符丹書之功……?！? D . 北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時(shí)是面向北的?！妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》：“漢王曰：吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王……” （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。 B . 尉佗自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。 C . 尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天

29、下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。 D . 陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。 （4） 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！ ②吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！ 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8. （8分） (2017高二下臨朐期中) 閱讀下面的宋詞，完成下列小題。 四犯令 【宋】侯寘 月破輕云天淡注，夜悄花無語。莫聽《陽關(guān)》牽離緒。拼酩酊，花深處。 明日江郊

30、芳草路，春逐行人去。不似荼蘼【注】開獨(dú)步，能著意，留春住。 【荼蘼】春季最后開放的花。 （1） 下列對(duì)這首宋詞分析鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . “月破輕云天淡注”中的“破”字描寫了月亮穿過云層，清輝撒滿夜空，天空一層淡淡的銀白，朦朧恬淡，富有動(dòng)感。 B . “夜悄花無語”寫出了夜深人靜連花兒也寂然不動(dòng)的環(huán)境特點(diǎn)，表面寫花，實(shí)際寫人，通過花寫出了人靜寂落寞的情態(tài)。 C . 詞中的《陽關(guān)》指據(jù)王維《送元二使安西》譜寫的古琴曲《陽關(guān)三疊》，“莫聽《陽關(guān)》牽離緒”體現(xiàn)了不任憑曲子牽動(dòng)離愁別緒的曠達(dá)情懷。 D . “拼酩酊，花深處”寫出了花叢深處盡情縱飲的情狀，表現(xiàn)了“有花堪折

31、直須折”的豪邁情懷。 E . “明日江郊芳草路，春逐行人去”是通過想象虛寫的，寫法與姜夔《雨霖鈴》中的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔且粯拥摹? （2） 簡(jiǎn)要分析詞作下片中“不似荼蘼開獨(dú)步，能著意，留春住”表達(dá)了主人公怎樣的心緒。 五、 默寫 (共1題；共6分) 9. （6分） (2019高三上玉溪月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 李白《蜀道難》中“________，________”兩句寫急流和瀑布在千溝萬壑間發(fā)出的巨大聲響，再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。 （2） 杜牧在《阿房宮賦》中，通過“________，________”兩句，提出了秦國(guó)如果愛惜六國(guó)的人才，就

32、能世代為君、安享天下這一觀點(diǎn)。 （3） 屈原在《離騷》中，用“________，________”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己的心志。 六、 、語言表達(dá) (共2題；共7分) 10. （2分） 華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 ________ 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì) 最后， ___

33、_____ 11. （5分） 下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)蘇州工業(yè)園區(qū)15個(gè)工廠的年青打工者業(yè)余時(shí)間支配情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你就當(dāng)今年青打工者業(yè)余生活情況寫兩條結(jié)論，并針對(duì)工廠的年青打工者業(yè)余生活存在的主要問題提出合理的建議。 年青打工者業(yè)余時(shí)間支配情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（男500人，女500人） 當(dāng)今年青打工者業(yè)余生活的現(xiàn)狀： 建議： 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2017高三上深圳期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 材料一：張明，是河南省某市的一名普通公務(wù)員，響應(yīng)政府的號(hào)召到大別山區(qū)當(dāng)村官，一干就是八年，硬是讓蹲點(diǎn)的村子脫貧致富。他也被村民親切地稱為“小康書記”。

34、 材料二：高鳳林，技校畢業(yè)后成為中國(guó)航天科技集團(tuán)的一名焊接工。幾十年來，他立足本職，不斷磨練技藝，成為火箭“心臟”的焊接人，為中國(guó)的航天事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)。 材料三：李琳，農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后回鄉(xiāng)承包農(nóng)場(chǎng)，種植玫瑰、無花果……她克服重重困難，改良作物，并利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬銷售渠道，收獲了人生的“第一桶金”。 普通的人組成了紛呈的社會(huì)，也成就了時(shí)代的精彩。讀了上述的材料，你有怎樣的思考與感悟。請(qǐng)以其中兩則材料為基礎(chǔ)確定立意，并以“致普通的你我他”為副標(biāo)題，寫一篇演講稿。要求選好角度，自擬主標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共42分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8-1、 8-2、 五、 默寫 (共1題；共6分) 9-1、 9-2、 9-3、 六、 、語言表達(dá) (共2題；共7分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、