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1、 【中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料】 教學(xué)常 規(guī)管理 坊樓中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 坊樓中心小學(xué)創(chuàng)辦于 1935 年，地處坊樓鎮(zhèn)坊樓村杉子山， 占地面積 22 畝，是全縣辦學(xué)歷史比較長(zhǎng)、規(guī)模最大的農(nóng)村小 學(xué)?，F(xiàn)有教職工 34 人，其中小學(xué)高級(jí)教師 9 人，大專學(xué)歷 17 人，本科學(xué)歷 10 人，大專及以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的 81.8%?，F(xiàn)有 16 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 839 人。學(xué)校配備了圖書室、 實(shí)驗(yàn)室、儀器室、遠(yuǎn)程教育室、少先隊(duì)廣播室、音樂室、舞蹈 排練室、多功能室等專用教室，為學(xué)校教學(xué)提供了有利條件。 學(xué)校辦學(xué)思路是：全面

2、貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教 育； 辦學(xué)宗旨是：德育為首、教學(xué)為主、育人為本； 辦學(xué)目標(biāo)是：努力打造管理一流、質(zhì)量一流的農(nóng)村園林式 式學(xué)校； 教學(xué)理念是：賞識(shí)、平等、民主、合作。 近幾年來，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，以學(xué)生的全面 發(fā)展為中心，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益做了大量的工作， 并取得了一定的成效?，F(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下： 第 1  頁 共 9  頁 一、建立健全各種制度，以制度促管理 沒有規(guī)矩不成方圓，教務(wù)處堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落 實(shí)，重點(diǎn)向過程管理要質(zhì)量。結(jié)合“提升質(zhì)量年活動(dòng)”，進(jìn)一 步完善《教

3、學(xué)常規(guī)管理制度》、《集體備課制度》、《教學(xué)考評(píng)細(xì) 則》、《規(guī)范教師從教行為》等，對(duì)教師集體備課、理論學(xué)習(xí)、 作業(yè)布置與批改、單元測(cè)試與期中、期末考試、公開教學(xué)與聽 課、計(jì)劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細(xì)的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步 細(xì)化，增加了常規(guī)檢查的可操作性和教師教學(xué)工作的目標(biāo)性和 任務(wù)性，加大監(jiān)督和檢查的力度。尤其是集體備課規(guī)范化活 動(dòng)，下大功夫，抓出了實(shí)效。在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，鼓勵(lì)教 師多學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。 二、規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量 1、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)掛班蹲點(diǎn)制 行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級(jí)，分管副校長(zhǎng)分別蹲點(diǎn)一個(gè)教

4、 研組，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為班主任和教研組長(zhǎng)出謀劃策，排憂解難，幫 助、指導(dǎo)他們做好具體工作。同時(shí)，能按時(shí)參加教研組活動(dòng)， 堅(jiān)持每周蹲點(diǎn)年級(jí)聽 1 節(jié)以上的推門課，不定期抽查教師教 案，學(xué)生作業(yè)，對(duì)上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出， 要求教師有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整、完善備課上課，對(duì)班級(jí)管理也 要提出合理性建議。行政領(lǐng)導(dǎo)在值日巡課中遇見的不合常規(guī)的 現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，不徇私舞弊，堅(jiān)持制度面前人人 第 2  頁 共 9  頁 平等，一視同仁，形成常規(guī)管理天天有落實(shí)的格局，從思想 上、行為上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。 2、嚴(yán)格

5、落實(shí)常規(guī)考核 （1）備課：首先要求堅(jiān)持“不備課不得上課的原則”，任 何人任何課都應(yīng)備好課，才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師正 確理解集體備課和自行設(shè)計(jì)教案的不同。為了切實(shí)提高備課的 質(zhì)量，我們堅(jiān)持實(shí)行年級(jí)同科集體備課制度，定時(shí)間，定中心 發(fā)言人，確定本周教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思 路，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而 教案的撰寫，要求在集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師要根據(jù)自己 學(xué)生的實(shí)際，靈活改動(dòng)教案，適當(dāng)修改，寫上自己的增減內(nèi)定 容和教后反思，堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，少一點(diǎn) 形式，使教師有更多時(shí)間研究

6、教學(xué)，另外采取以聽課查備課的 方式，保證備課的質(zhì)量。 （2）上課：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教 學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。 在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和 發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段在學(xué)科課程的應(yīng)用， 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。多聽課，多了解、多指導(dǎo)，教 務(wù)處實(shí)行“推門”聽課制度，要求每節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的水 第 3  頁 共 9  頁 平，要求每位教師都要推出一堂“精品課”，保證了課堂教

7、學(xué) 的整體質(zhì)量和水平的不斷提高。學(xué)校今年舉行兩次青年教師教 學(xué)大比賽活動(dòng)，由蹲組的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進(jìn)行聽課和評(píng) 課，對(duì)表現(xiàn)突出的教師和指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展 有力的推動(dòng)了集體備課工作的展開，調(diào)動(dòng)了大家參與集體備課 的積極性，同時(shí)促進(jìn)了教師更新教學(xué)理念，不斷增強(qiáng)自己的教 學(xué)技能，形成你追我趕的氛圍。 （3）作業(yè)的布置和批改 提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以實(shí)踐性、自主探究性的 作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個(gè)別差異。作 業(yè)的批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā) 展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師

8、評(píng)價(jià)、學(xué)生互 評(píng)、家長(zhǎng)自評(píng)相結(jié)合，分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語、談話式評(píng)語相 結(jié)合。 （4）教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 期中質(zhì)量檢測(cè)、期末考試，做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，認(rèn)真撰 寫分析，統(tǒng)一反饋，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)管，根據(jù) 存在的問題，家校齊抓共管及時(shí)糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實(shí)。 （5）實(shí)施上課監(jiān)督制 行政值周領(lǐng)導(dǎo)利用平時(shí)查崗（每天至少兩節(jié)課）、巡視了解 教師的課堂常規(guī)遵守情況，確保了學(xué)校的每一個(gè)班、每一節(jié)課 第 4  頁 共 9  頁 教師都能遵守教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、空課的現(xiàn)象。教 務(wù)處還經(jīng)常開展有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查活動(dòng)：

9、如早讀情況、師生 課前常規(guī)、課外活動(dòng)開展情況等專項(xiàng)檢查都收到了顯著效果。 三、狠抓校本教研，突出教研實(shí)效 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提供交流平臺(tái)。充分利用教研活動(dòng)時(shí)間 （每周星期四下午第二、三節(jié)課），進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習(xí)、 業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽評(píng)課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重 實(shí)效，真正提高質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)形式采取集中、分散相結(jié)合的 方式進(jìn)行。既鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握教育 前沿信息，又注意積累，學(xué)好用好身邊的教學(xué)資料，借鑒周圍 同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。教務(wù)處 制定了工作計(jì)劃，進(jìn)一步明確教研組

10、長(zhǎng)的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教 研組的管理，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。要求教研組具有濃厚 的研究氛圍，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革 穩(wěn)步進(jìn)行。開展豐富多彩的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，除組織 參加上級(jí)主管部門開展的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選等活動(dòng)外，在校內(nèi) 組織開展一系列活動(dòng)，如：公開課、示范課、課例研究、教學(xué) 大比賽等活動(dòng)，將這些活動(dòng)作為展示講課教師及教研組研究水 平的陣地，作為教師之間相互交流的教育平臺(tái)，并以此帶動(dòng)課 堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。 第 5  頁 共 9  頁 3、加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理，整理規(guī)

11、范好檔案。要求各教研 組根據(jù)各自申報(bào)的課題（語文組課題：口語交際能力培養(yǎng)及訓(xùn) 練的探究； 數(shù)學(xué)組課題：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的研究）展開研 究，定時(shí)召開本組的教研課題會(huì)。要求組員在教學(xué)中依據(jù)自己 的研究專題，重視實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實(shí) 好實(shí)驗(yàn)的階段性成果匯報(bào)以及實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作。 4、強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)撰寫案例、反思、論文。要求 教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，在教研組討論，找到共性 問題，大家展開行動(dòng)研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫成教 學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例分析，學(xué)期末將對(duì)案例、反思及論文 進(jìn)行評(píng)比，并集結(jié)成冊(cè)。

12、 四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì) 教師的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的根本保障，是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量立校的最 根本保證。我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面主要是發(fā)揮骨干教師的傳 帶輻射作用，實(shí)行“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)工程”，開展結(jié)對(duì)幫扶 活動(dòng)，帶動(dòng)隊(duì)伍群體素質(zhì)的提高。 1、搞好“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)工程”，實(shí)施青年教師培養(yǎng)戰(zhàn) 略，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能手、骨干教師的管理，利用結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)， 充分發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用，通過舉辦公開課、研究課、指導(dǎo)課 等活動(dòng)，帶動(dòng)青年教師教學(xué)水平提高，同時(shí)通過各種活動(dòng)，開 第 6  頁 共 9  頁 闊教師的眼界，促進(jìn)學(xué)校教師整體教學(xué)水平的提

13、高。教師陳 靜、劉紅、甘歡分獲縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽二、三、三等獎(jiǎng)。 2、搞好校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。通過引導(dǎo)教師學(xué) 習(xí)先進(jìn)的教育理論，提高教師的理論水平，促使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn) 變思想，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。繼續(xù)開展對(duì)青年教師的 指導(dǎo)活動(dòng)，通過聽評(píng)課、青年教師基本功訓(xùn)練等活動(dòng)，提高年 輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、加大校本課程開發(fā)力度。鼓勵(lì)各學(xué)科教研組深入挖掘， 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)利用平時(shí)的積累，形成富有特色的校本材料，如 《人杰地靈誦江西》、《魅力坊樓》，開展革命傳統(tǒng)教育的讀書活 動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解江西、了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛祖 國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感和發(fā)

14、憤圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家、建 設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。還準(zhǔn)備如趣味數(shù)學(xué)、作文指導(dǎo)、名句集錦、廉 潔格言等，逐步形成學(xué)校的校本教材。 五、開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng) 我校因地制宜開設(shè)經(jīng)典誦讀、書畫、手工、合唱、舞蹈等 少年宮組，并作了具體要求：1、制定活動(dòng)計(jì)劃，合理安排活動(dòng) 時(shí)間，確定活動(dòng)內(nèi)容并根據(jù)各小組特長(zhǎng)培養(yǎng)的需要適時(shí)調(diào)整、 靈活把握。2、小組活動(dòng)要組織嚴(yán)密，工作到位，注重實(shí)效，全 面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、指導(dǎo)老師要按課堂教學(xué)要求，認(rèn)真 備課，精心指導(dǎo)。學(xué)校利用教學(xué)開放日、家長(zhǎng)會(huì)等契機(jī)，把素 第 7  頁 共 9  頁

15、 質(zhì)教育成果展示出來。 依據(jù)課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外展風(fēng)采的原則，經(jīng)常組織學(xué)生參與 精神文明建設(shè)，走出課堂深入社會(huì)參加各類比賽、各類演出活 動(dòng)。如：全縣中小學(xué)書法競(jìng)賽、全市少兒沙畫比賽，縣中小學(xué) 生秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，到敬老院慰問演出等，學(xué)校也經(jīng)常開展書 畫比賽、寫作競(jìng)賽、即興演講競(jìng)賽、慶?！傲粌和?jié)”和元 旦節(jié)等活動(dòng)，以多種形式豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉他們的綜 合能力。 目前大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女或家庭生活富裕，許多學(xué)生 在家不參加勞動(dòng)。我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中利用 學(xué)?？臻e地，要求中高年劃分區(qū)域種菜，讓學(xué)生自已動(dòng)手培育 菜

16、苗。實(shí)施定人員，定時(shí)間，定任務(wù)，比過程，比結(jié)果，促進(jìn) 學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、提升綜合實(shí)踐能力，體驗(yàn)勞 動(dòng)是光榮的。 由于教學(xué)管理目標(biāo)明確，責(zé)任到人，督查到位，有力地推 動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的發(fā)展，也取得了一系列成績(jī)：學(xué)校先后榮 獲江西省“校務(wù)公開工作先進(jìn)單位”、萍鄉(xiāng)市“中小學(xué)德育示 范學(xué)?！?、“家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)集體”、“少先隊(duì)工作先進(jìn)單 位”、“安全文明校園”、“愛國(guó)主義教育先進(jìn)學(xué)?！?、“教 育工作者系統(tǒng)先進(jìn)工會(huì)組織”，蓮花縣中小學(xué)年度目標(biāo)管理考 評(píng)“先進(jìn)學(xué)?！?、教師管理工作“先進(jìn)單位”、師德師風(fēng)教育 第 8  頁 共 9 

17、 頁 “先進(jìn)單位”、“青年文明號(hào)”、關(guān)心下一代工作“四好單 位”、市素質(zhì)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。 六、反思與努力方向 1、學(xué)校功能用房偏少，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備較缺乏。如無語音 室。 2、非統(tǒng)考科目考核評(píng)估中還有不夠完善的地方，具體監(jiān)督 檢查過程中個(gè)別項(xiàng)目也不夠合理。 3、教師校本研究積極性有待進(jìn)一步提高。 4、因循環(huán)使用課本更新快，對(duì)上課產(chǎn)生了一定的影響。 5、教師編制數(shù)較緊，沒有音、體、美、英語等學(xué)科專業(yè)教 師，無法滿足學(xué)校開展特色活動(dòng)的需要。 近年來，雖然取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)和人民群眾的 要求差距較大，面對(duì)未來任重而道遠(yuǎn)。今后，我們將進(jìn)一步規(guī) 范教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推 進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。 第 9  頁 共 9  頁