《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 傷仲永 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，揣摩精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。 2．認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。 2．方仲永“泯然眾人”的原因。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，自主完成以下練習(xí)： 1．解釋加點(diǎn)的字。 （1）未嘗識(shí)書(shū)具（ ） （2） 指物作詩(shī)立就（ ） （3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ） 2．下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ） A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．不能稱前時(shí)之聞

2、D．于舅家見(jiàn)之 3．下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） A．借旁近／與之，即／書(shū)詩(shī)四句…… B．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父/利其然也 D．余聞之也／久 4．翻譯下列句子。 （1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

3、 5．回答問(wèn)題。 （1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ （2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？

4、 （3）作者為什么要詳寫(xiě)方仲永才能初露時(shí)的情形？ 6．填空 《傷仲永》的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。 ①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。 ②仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬_______________________”。這個(gè)事例告訴我們_______________________

5、_。（這一空用自己的話作答） 7．《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)[　　　 ] A．他的父親貪圖錢(qián)財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。 B．“賓客其父”“以錢(qián)幣丐之”的庸俗作法。 C．仲永缺乏主見(jiàn)，盲目地按父親的要求去做。 D．仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。 二、遷移閱讀 詩(shī)詞改字 王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”吳中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過(guò)”。 復(fù)圈去改為“入”。旋改為“滿”。凡如是

6、十許字，始定為“綠”。 黃魯直詩(shī)：“歸燕略無(wú)三月事，高蟬正用一枝鳴?！薄坝谩弊殖踉弧氨А?。又改曰“占”，曰“在”，曰“帶”，曰“要”，至“用”字始定。予聞錢(qián)伸仲大夫如此。 8．解釋下面加點(diǎn)的字。 ①旋改為“滿”（ ） ②凡如是（ ） ③始定為“綠”（ ） ④凡如是十許字（ ） 9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

7、 （2）吳中士人家藏其草。 10．王荊公即 我國(guó) 朝人，著名的 、 。 11．為什么“綠”字比其它字好？請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析。 四、合作探究 賞析?“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，感悟本文筆墨凝練、言簡(jiǎn)意賅的效果。 【總結(jié)反思】