《2014秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 1 Point to the door教案 外研版（三起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 1 Point to the door教案 外研版（三起）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1 Point to the door. 一、教材分析 該模塊主要學(xué)習(xí)與教室相關(guān)物品的單詞，同時(shí)學(xué)會(huì)英語(yǔ)課堂上發(fā)出指令和執(zhí)行指令。Unit1是通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)去玩各種游戲和積極參加多種比賽活動(dòng)，完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生們?nèi)鄙俾?tīng)力訓(xùn)練，在聽(tīng)力方面有待努力和加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事物的發(fā)展變化和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。 2、 知識(shí)目標(biāo)： （1）識(shí)記單詞： door ,window, blackboard, bird （2）認(rèn)讀句子： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀并運(yùn)用Stand up, please./Sit

2、down, please. /Point to the…, please.等語(yǔ)句。 （3）能力目標(biāo)： 能聽(tīng)懂錄音，會(huì)模仿錄音語(yǔ)調(diào)。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard, bird和詞組stand up, sit down （2）會(huì)靈活運(yùn)用指令性的句子Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please. 五、教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step1Warming-up 1.Greeting

3、2.Sing“Goodmorning,Sam” 1.Sing the song 2.傳球游戲： 游戲規(guī)則： 以小組為單位，接到氣球的A同學(xué)應(yīng)該對(duì)下一位B同學(xué)說(shuō)how are you,B同學(xué)? B同學(xué)則應(yīng)對(duì)下一位C同學(xué)說(shuō)：I’m fine, thank you. How are you,C同學(xué)，依此類推完成任務(wù)，參與人數(shù)最多的一組為冠軍。 以歌曲和游戲形式將課堂氣氛變得活躍起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。 Step2 Presentation 1、Guess 將事先準(zhǔn)備好的 “door, window, blackboard, bird” 等物品的小圖只露出一部分,讓學(xué)

4、生猜。 T：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答，教師教授英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用大小聲重復(fù)練習(xí)。 聽(tīng)單詞“找朋友”小游戲：讓學(xué)生閉眼，老師拿單詞卡片隨意發(fā)給班上的幾位學(xué)生，之后老師讀單詞，讀到哪個(gè)單詞拿到相應(yīng)單詞的學(xué)生就走到黑板貼到相應(yīng)的圖片旁邊，給找對(duì)好朋友的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)生猜圖 學(xué)生用大小聲讀英文單詞 學(xué)生聽(tīng)單詞后迅速貼好單詞 用猜圖的方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，很自然的引入新課。 以游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中接受知識(shí)。 Step3 Prac

5、tise 1.Chant T: Let’s say the chant. （按照老師轉(zhuǎn)手的速度讀句子，比一比哪個(gè)小組讀得最好） Door, door, point to the door. Window, window, point to the window. Blackboard,blackboard,poi-nt to the blackboard. 2.Do and say 1)T: Do you know “Stand up”? Let’s do and say . Now let’s “sit down”. 2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“S

6、tand up”和“sit down”。全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子，同時(shí)執(zhí)行指令 。 3、課文呈現(xiàn) (1) Listen and think T: Now, let’s listen to the tape, and think: What can you see from the picture? (2)Listen and repeat T: Read after the tape. Let’s imitate. 比一比，哪個(gè)組模仿聲音最像。 (3)Work in groups 小組分角色進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行展示。 (4)Llisten to the t

7、ape again. 4、鞏固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)第14頁(yè)第三題 1.Read quickly(老師的手轉(zhuǎn)快) Read slowly(老師的手轉(zhuǎn)慢) 2.1)起立（當(dāng)老師說(shuō)“Stand up.”） 坐下（當(dāng)老師說(shuō)“Sit down.”） 2）A學(xué)生說(shuō)Stand up”和“sit down”時(shí)，其他學(xué)生做出相應(yīng)的反應(yīng)。 學(xué)生模仿錄音，并分角色進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。 1.通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)，考察學(xué)生讀英語(yǔ)句子的流利性。 2.1)通過(guò)動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解“Stand up”和“sit down”。 2)通過(guò)動(dòng)作的示范，

8、以及小老師的教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)這兩個(gè)指令的理解。 3.聽(tīng)音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，有聽(tīng)的目的和動(dòng)機(jī)；跟讀，訓(xùn)練學(xué)生純正的語(yǔ)音；小組活動(dòng)給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，也更能了解學(xué)生的掌握情況，將教學(xué)落到實(shí)處。 Step4 Summary 我們今天講到的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)有哪些？ door / window / blackboard / bird ，Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please. 讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)總體了解，便于記憶。 Step5 Homework 1.今天你有什么收獲？

9、 2.和你的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天所學(xué)的英語(yǔ)單詞及句子。 3.課后和同學(xué)玩point to的游戲。 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Module3 Unit1 Point to the door. Stand up Sit down Point to the door/ window/ blackboard/ bird 七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì): 1、形成性評(píng)價(jià)語(yǔ)言；Good! Very good！Wonderful! So loudly! Come on! Try it again! 2、獎(jiǎng)勵(lì)性措施：獎(jiǎng)糖果，加星星。 八、教學(xué)反思: 《Module3 Unit1 Point to the door》這節(jié)課主要是讓學(xué)習(xí)并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard, bird和詞組stand up, sit down等。我在進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，先通過(guò)圖片形式對(duì)熟悉的物品展示給學(xué)生們，讓學(xué)生們熟讀單詞。在學(xué)習(xí)新單詞和新詞組時(shí)運(yùn)用多種形式加以鞏固，如游戲、chant、小組比賽的形式，由于復(fù)習(xí)部分時(shí)間掌控得不好，導(dǎo)致后面的時(shí)間太緊揍。今后，我一定會(huì)去合理安排每一節(jié)課的時(shí)間，給學(xué)生上好每一節(jié)英語(yǔ)課。