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1、
人教版音樂四年級下冊《綠水江南》教學設計
第二單元綠水江南(總三課時)
第一課時
教學內容:《少先隊員采茶歌》
教學目標:
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動,以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。
教學重、難點:創(chuàng)編舞蹈動作
教學過程:
(一)復習歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準。要具有跳躍感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對比。
3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、后一個樂句第三小節(jié)的八
2、分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。
6、唱時要注意樂句的分句,可引導學生劃分樂句,做到正確地換氣。
(二)欣賞有關采茶的音樂作品。
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
(三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動作
板書設計:純凈、優(yōu)美
隨筆:學會演唱本首歌曲。
第二課時
教學內容:
1、欣賞童聲合唱《西湖春曉》
2、了解與西湖相關的音樂和文化知識。
教學目標:
1、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體。
2、感受合唱的聲音效果。
3、了解贊美西湖的詩歌,如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等。
教學重、
3、難點:感受合唱的聲音效果。
教學過程:
(一)了解西湖的美景
1、播放有關西湖的錄象片,簡要介紹有關西湖的傳說。
2、有學生介紹自己搜集的有關西湖的文字、圖片資料。
(二)欣賞歌曲《西湖春曉》
1、第一遍:聽一聽歌中唱了什么
2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。
3、第二遍:隨音樂輕輕晃動身體,感受八六拍音樂的韻律。
4、第四遍:歌曲是齊唱還是合唱感受合唱的聲音效果。
(三)補充欣賞描寫西湖的古詩及為古詩譜寫的歌曲。
1、朗讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》
2、朗讀揚萬里的《曉出凈慈寺送林子方》
(四)板書設計:蘇軾《飲湖上初晴后雨》楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》
(五)課后
4、小結
隨筆:感受合唱的聲音效果。了解一些贊美西湖的詩歌。
第三課時
教學內容:欣賞民樂合奏《江南好》
教學目標:
1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的樂曲結構。
3、知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。
教學重、難點:分辨《江南好》的樂曲結構
教學過程:
一、導入
1、師:同學們你們喜歡旅游嗎你都去過哪些地方(生:北京、沈陽、成都……)今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家,你們對江南有什么了解(生:在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱)
2、師:首先我們來看地圖,誰能介紹一下江南的地理位置(生:江南的地理
5、位置:人們習慣上把長江以南稱為南方,一說到“江南水鄉(xiāng)”,又以江、浙一帶最為典型,這里江河縱橫、水網密布,自古以來就是魚米之鄉(xiāng))
3、師:你知道江南的歷史么(生:江南的歷史:在七千多年前,這里就有人類居住繁衍,創(chuàng)造了良渚和河母渡文化,留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后,逐漸成為中國最富裕的地區(qū),南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收,可供數(shù)郡使用”,宋代時更有“蘇湖熟,天下足”之彥。宋王朝的南遷,使這里成為全國的經濟中心)
4、師:大家還知道哪些關于江南的風情(生:江南的特產:江南的物產豐富,風味小吃多,著名的有太湖“三白”,陽澄湖的大閘蟹,蓮藕,雞頭米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕團
6、。)(生:江南的文化藝術:江南文化傳承吳越文化的風采,保有楚文化的余韻,歷代文學藝術繁榮發(fā)達,學術著述宏富綿延,學者、文學家、藝術家代出不窮,詩歌、繪畫等風格明秀綺麗,自成流派)
二、欣賞:
1、師:現(xiàn)在,就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng),感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色
a)初聽《江南好》
b)師:聽完這首樂曲,你想說些什么(生:小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……)
c)師:剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲,是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢,不僅描寫了江南優(yōu)美的景色,更有江南人民的純樸、豪放,他們載歌載舞表達對幸
7、福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景,請同學們思考樂曲分為幾部分
d)復聽音樂(生:樂曲分為兩部分,第一部分優(yōu)美、第二部分歡快)
2、分段復聽
a)師:同學們認真的感受第一部分音樂,說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么是什么民族樂器把我們帶到了江南
b)生:潺潺的流水、幽靜的小巷……。
c)生:悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。
d)師:為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷
e)生:速度:中速、稍慢。情緒優(yōu)美(教師進行評價)
f師:欣賞完美麗的江南景色,不同的美景又印入我們的眼簾。
g)生:細聽第二段(師:下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么)
h)生:
8、水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……(速度是快的、情緒是歡快的)
i)師:這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段,請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?
j)生:做練習(教師進行巡視,并且進行指導。)
3、完整欣賞樂曲《江南好》
師:聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛,屬于民族吹管樂器(出示竹笛,讓學生觀察并說出:竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示)
三、知識拓展
師:通過剛才的欣賞,我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方,自古以來文
9、人墨客創(chuàng)作了許多藝術作品來贊美江南。同學們能夠說一說么
1、詠江南課件展示詩詞兩首。
讀一讀:組織學生一起朗讀。
《憶江南》--白居易
江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南
《送人游吳》--杜荀鶴
君到姑蘇見,人家盡枕河。古宮閑地少,水巷小橋多。
分析詩詞內容:寫出了對江南的美好回憶,描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。
引出下一個環(huán)節(jié):
2、看江南
(1)小橋流水人家
(課件展示江南的風光,民居)
看一看:
選擇的照片是江南的橋,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小橋、流水、人家”的生動場景,從每張照片反映的不同景象引導學生體會江南的美。
10、
談一談:對江南建筑的感受。
(2)蘇州園林
(課件中穿插VCD,播放蘇州園林景色)
欣賞:蘇州是中國著名的園林城,蘇州園林歷史之悠久,數(shù)量之多,造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀,尋求反璞歸真,悠閑養(yǎng)性的氛圍,折射出深厚的文化底蘊,山水花木,亭臺樓榭,粉墻黛瓦,栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。
說一說:身邊的園林景色。
3、唱江南
(課件穿插VCD,播放《太湖美》)
聽一聽:江南的曲調,江南風格的音樂。
4、舞江南
(課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》)
演一演:模仿舞蹈動作
5、畫江南
(課件展示描繪江南的繪畫作品)
四、課堂小結:今天我們感受了江南的美景,其實還有許多我們沒有了解到的知識內容,課后繼續(xù)搜集有關江南的資料,使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。
6、板書設計:《憶江南》--白居易
江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南
《送人游吳》--杜荀鶴
君到姑蘇見,人家盡枕河。古宮閑地少,水巷小橋多。
7、課后小結:
隨筆:感受到了民樂合奏優(yōu)美又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
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