部編語文二年級下冊《羿射九日》教學(xué)資源----羿射九日
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《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 知識目標(biāo):認(rèn)讀12個(gè)字。 能力目標(biāo):能夠講述羿射九日的神話故事,體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。 情感目標(biāo):與同學(xué)交流自己知道的神話故事。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。 2.能夠講述羿射九日的故事。 課前準(zhǔn)備:課件 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 1.動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》片段,這是我們二年級時(shí)學(xué)過的一篇神話故事,神話故事給你什么樣的感覺?你喜歡神話故事嗎? 2.今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題:羿射九日] 二、初讀課文。 1.自己輕聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。 2.剛剛老師聽到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn),我們在一起來看看 [出示:扶桑---那里有一顆無比高的大樹,叫做扶桑。 違反 不肯-------有一天,十個(gè)孩子違反了母親的要求,一起跑到樹上去住,說什么也不肯下來。 神弓 神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。 疾飛-------箭帶著風(fēng)聲呼呼地疾飛,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)大火球無聲地爆裂開了,流火亂飛,紅光四濺。 擁立] [出示:烤焦 苦不堪言] 三、熟悉課文內(nèi)容。 再讀課文,你都讀懂什么了? [隨機(jī)教學(xué)] 指名反饋 1.(生1:我讀懂了原本只有一個(gè)太陽,但是十個(gè)太陽不聽話, 所以羿才去射日的。) 你是從哪兒讀懂的?[指名讀第1、2段] 其實(shí)這里介紹的就是羿射日的原因(教師幫助學(xué)生屢順人物之間的關(guān)系) 2.還讀懂了什么?(生2:我還讀懂了羿是帝俊派到堯身邊為人們除害的神,及他是怎么射日的。) (1) 你是從哪兒讀懂的?為大家讀一讀好么?(生讀第3段)其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽,你能聽出羿是怎樣射日的么? ?。?) 你認(rèn)為哪里不好讀,需要老師同學(xué)幫助? [出示:羿 是 帝俊 派到 堯身邊 為人間 除害的 神。 立即派人 偷偷的 從 羿的 箭囊中 抽出一支箭。] 齊讀 ?。?) 默讀第三段把描寫羿射日的句子畫一畫 ?。?) 讀一讀你畫的句子。 ?。?) [出示圖片]看圖填空,說一說羿是怎樣射日的? (6) 看圖用自己的話說一說 ?。?) 讀到這里,你感覺羿是個(gè)怎樣的人?(英雄) ?。?) [出示:接著,羿有射掉了第二個(gè)、第三個(gè)……] 體會(huì)省略號的用法,省略了什么? 3.質(zhì)疑:為什么直射了九個(gè)就不射了? ?。?) 指名讀第四段 ?。?) 反饋 ?。?) 你感覺堯是個(gè)怎樣的皇帝? (聰明,關(guān)心百姓) 4.是呀!多好的皇帝呀![生齊讀第五段] 四、講述神話故事。 1.[無聲動(dòng)畫]整體回顧課文內(nèi)容 2.這么好的動(dòng)畫如果加上配音就更好了,像試試么? 3.小組內(nèi)合作:用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來,議會(huì)我們進(jìn)行小組展示,好嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫練講故事,教師巡視) 4.小組展示 五、課外拓展。 你還知道哪些神話故事? 愿意講給大家聽聽嗎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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