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20 美麗的小興安嶺 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等13個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。 2.能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。 3.感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受小興安領(lǐng)的四季景色。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)按一定的順序進(jìn)行描寫的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等13個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。 2.通過有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （課件出示2）多媒體出示小興安嶺四季美麗的畫面或掛圖，教師引入課題：同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。瞧！這一幅幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？ 你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。讓我們一直隨作者走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書課題：美麗的小興安嶺）（課件出示1） 二、誦讀課文，探究初成。 1.學(xué)生輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。 2.認(rèn)讀生字詞。 （1）同桌互讀，正音，評(píng)議。 （2）（課件出示3）多媒體出示文中詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)中的生字標(biāo)注音節(jié)。） nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng 腦 袋 嚴(yán) 實(shí) 擋 住 寶 庫(kù) 小興安嶺 shìxiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā 視 線 花 壇 顯 得 松 軟 刮 過 cè rǔ jiàn shāo shè cái lín 側(cè)著 乳白 利 劍 樹 梢 宿 舍 藥 材 來(lái) 臨 xīn jìn xī 欣賞 浸在 膝蓋 （3）指名讀，集體評(píng)議、正音。 注意讀準(zhǔn)平舌音“側(cè) 材”，翹舌音“視 軟 乳 梢 舍”，前鼻音“嚴(yán) 線 壇 顯 軟”，后鼻音“興”。 另外，多音字“興”，文中讀“xīng”，組詞“小興安嶺”，還有一個(gè)讀音是“xìng”,組詞是“高興”。多音字“舍”，文中讀“shè”，組詞“宿舍”，還有一個(gè)讀音是“shě”,組詞是“舍得”。 （4）開火車讀。 （5）齊讀。 3.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 4.學(xué)習(xí)小組思考課文：一共有幾個(gè)自然段，按什么順序進(jìn)行描寫？每段寫的是什么？ （1）學(xué)習(xí)小組討論：課文按時(shí)間順序（春夏秋冬）進(jìn)行描寫。 （2）討論交流歸納自然段的段意。（課件出示4-9）并出示有關(guān)圖片。 ①小興安嶺像綠色的海洋。 ②小興安嶺春天的美景。 ③小興安嶺夏天的美景。 ④小興安嶺秋天的美景。 ⑤小興安嶺冬天的美景。 ⑥小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。 （3）課文可以分為三大部分： 第一部分（第1自然段）：小興安嶺像綠色的海洋。 第二部分（第2~5自然段）：小興安嶺一年四季的美景。 第三部分（第6自然段）：小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。 三、識(shí)記生字，書寫指導(dǎo) 1.（課件出示10）出示生字田字格課件：“腦 袋 嚴(yán) 實(shí) 擋 視 線 壇 顯 材 軟 刮 庫(kù)”。 2.仔細(xì)觀察，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它？ （1）形聲字識(shí)字：腦 袋 擋 線 材 (2)用熟字加偏旁的方法識(shí)記： 視：見+礻 刮：舌+刂 壇：云+土字旁 軟：車+欠 （3）組詞鞏固：嚴(yán)實(shí) 顯現(xiàn) 軟和 刮胡子 怎樣才能把這個(gè)字寫好？ 3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“線”。 “線”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊比“戈”多一橫。 4.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視 指導(dǎo)。 四．復(fù)習(xí)鞏固，反饋檢查。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀 得又對(duì)又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 【設(shè)計(jì)意圖：出示美麗的圖畫引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境?！? 【設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，把握文意，避免了機(jī)械的分析，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：本課在教學(xué)生字時(shí)，相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，而且遵循語(yǔ)文識(shí)字的基本規(guī)律，提高了課堂學(xué)習(xí)效率?！? 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù ( ) ( ) ( ) 二、給下面的多音字組詞。 行háng ( ) 漲zhǎng ( ) 舍shě( ) 興xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 三、詞語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)。 1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 2.選字填空。 劍 箭 射（ ） 利（ ） 火（ ） 刻舟求（ ） 現(xiàn) 線 獻(xiàn) （ ）在 （ ）出 光（ ） 奉（ ） 實(shí)（ ） 電（ ） 貢（ ） 前（ ） 3.近義詞辨析。 松軟 柔軟 （1）坐在小紅家新買的沙發(fā)上，感覺非常（ ）舒適。 （2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。 珍貴 名貴 （3）媽媽的日記本里夾著一張非常（ ）的照片。 （4）人參是非常（ ）的藥材。 參考答案 一、視線 松軟 腦袋 嚴(yán)實(shí) 擋住 花壇 藥材 寶庫(kù) 二、銀行 行走 漲價(jià) 漲紅 舍得 舌頭 興旺 高興 三、1.高 瘦 矮 胖 松 軟 香 甜 高 大 2.箭 劍 箭 劍 現(xiàn) 獻(xiàn) 線 獻(xiàn) 現(xiàn) 線 獻(xiàn) 線 3.（1）柔軟 （2）松軟 （3）珍貴 （4）名貴 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1. 正確流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 2.能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)。背誦自己喜歡的段落。激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、課件出示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《美麗的小興安嶺》。播放課文范讀錄音。 2.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流：春姑娘來(lái)到了小興安嶺，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來(lái)的消息。夏天，小興安嶺樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。花兒也像比美似的各自舒展著婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車也來(lái)到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物朋友們的足跡。） 3.這節(jié)課，老師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書：美麗的小興安嶺） 4.（課件出示12）多媒體配樂滾動(dòng)播放小興安嶺四季圖片，學(xué)生欣賞風(fēng)景。教師隨滾動(dòng)的圖片簡(jiǎn)單介紹小興安嶺的四季美景。 二、品讀欣賞，深入探究。 （一）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準(zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春天去，還是在果實(shí)累累的秋天去？或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動(dòng)物朋友？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。 （二）作者在課文中以優(yōu)美的語(yǔ)言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行的愿望。 （三）你喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的自然段。（學(xué)生自由讀相應(yīng)的課文，運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式——朗讀、繪畫、表演、理解詞語(yǔ)等說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。） （四）按課文的敘述順序全班交流： 1.春天：春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） 如：（1）“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！保ㄕn件出示13） “抽出”寫出枝條快速有力地長(zhǎng)出來(lái)，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子和顏色。（板書：抽出樹枝 ） 通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對(duì)樹木的喜愛。 （2）“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。”（課件出示14） “匯”寫出雪化成水的動(dòng)態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇?。 可以通過有感情朗讀的形式展示自己對(duì)溪水的喜愛。 （3）“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！保ㄕn件出示15） 這段話運(yùn)用擬人化的手法寫出小鹿生活的快樂，也體現(xiàn)了春天的美好。 可以通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂生活。 （4）指名讀，讀出生機(jī)勃勃的景色，讀出對(duì)春天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來(lái)讀這段課文。（板書：生機(jī)勃勃）（課件出示16）小興安嶺春景圖 2.夏天：欣賞了生機(jī)勃勃的春天，我們?cè)賮?lái)欣賞夏天的小興安嶺。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） （1）“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！保ㄕn件出示17） “蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋”“遮”突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點(diǎn)。（板書：蔥蔥蘢蘢 萬(wàn)物生長(zhǎng)） 指名有感情地朗讀。 （2）“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！保ㄕn件出示18） 霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。 指名有感情地朗讀。 （3）“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！保ㄕn件出示19） 用比喻的修辭方法，把穿過樹梢的太陽(yáng)光比做利劍。使內(nèi)容形象生動(dòng)。 （4）“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。”（課件出示20） 寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開滿鮮花的草地比作大花壇。 指導(dǎo)通過朗讀，表達(dá)出自己的喜愛之情。 （5）指名讀，讀出對(duì)夏天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來(lái)讀這段課文。（草木茂盛，野花盛開，白霧迷茫，陽(yáng)光明媚，構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。） 3.秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些景物吸引了你呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） （1）秋天森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。（課件出示21）（板書：落葉飛舞） 指名讀，男女生比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加美麗，讀出對(duì)秋天小興安嶺的喜愛。 （2）在這美景之中人們有哪些收獲：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（課件出示22）（有關(guān)圖文） 指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。 秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小興安嶺森林資源豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）（課件出示23）小興安嶺秋景圖（板書：果實(shí)累累） 4.冬天：在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） （1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。（板書：雪花紛飛） （2）動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式增添了無(wú)窮情趣。（板書：動(dòng)物過冬） （3）學(xué)生自由朗讀。（課件出示24）小興安嶺冬景圖 （五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說(shuō)說(shuō)小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？（互相交流） 作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。）（板書：大花園 巨大寶庫(kù)） 引導(dǎo)學(xué)生用“是……也是……”說(shuō)句子 預(yù)設(shè)：我們的校園是個(gè)美麗的花園也是我們成長(zhǎng)的樂園。 （六）學(xué)生用自己喜歡的方式通讀全文。 三、拓展延伸，積累實(shí)踐。 作者通過細(xì)致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫景物的方法，觀察校園內(nèi)的景物四季的變化寫一寫。 【設(shè)計(jì)意圖：隨著優(yōu)美的音樂，出示小興安嶺四季圖片，把學(xué)生不知不覺地帶到森林王國(guó)中?！? 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)問題，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。】 【設(shè)計(jì)意圖：以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解?！? 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、讀下面的句子并完成練習(xí)。 1.“幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！边@句話中把________比作________。 2.“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”這句話中把________比作________。 3.仿照上面的兩個(gè)句子各寫一句話。 （1）……像…… （2）……像……一樣 二、閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習(xí)。 春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成 積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 觀賞）自己（應(yīng) 映）在水里的影子， ， 。 1.給括號(hào)里用的恰當(dāng)?shù)脑~畫上“ ”。 2.文段中形容溪水流動(dòng)的聲音的詞語(yǔ)是 ，我還能寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)： 。 3.這段話依次寫了春天里的這些景物： 。 4.在溪邊散步的小鹿還會(huì)有那些舉動(dòng)？請(qǐng)?jiān)谠暮蟮臋M線上續(xù)寫兩個(gè)。 參考答案 一、1.樹林 綠色的海洋 2.太陽(yáng)光 利劍 2． （1）太陽(yáng)像個(gè)大火球。 （2）彎彎的月亮像鐮刀一樣。 二、1.匯成 欣賞 映 2. 淙淙 涓涓、嘩嘩、叮叮、咚咚 3.樹木、積雪、小溪、小鹿 4.有的觀賞水中樹木的倒影，有的追逐水中游動(dòng)的小魚。 【板書設(shè)計(jì)】 　　　　　　　　　　　　 　春　抽出新枝　生機(jī)勃勃　　 　　 　 夏　蔥蔥蘢蘢　萬(wàn)物生長(zhǎng) 大花園 　美麗的小興安嶺　樹?！　　　　　? 　 秋　落葉飛舞　碩果累累　　 巨大寶庫(kù) 　　　　　　　　　　　　 　冬　樹上積雪　動(dòng)物過冬 　 【課后反思】 成功之處： 1.情感朗讀，引領(lǐng)探討。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我首先想到的是讓學(xué)生體會(huì)小興安嶺的美，美的體會(huì)就從字詞和朗讀中去慢慢品味，為了達(dá)到這一目的，我創(chuàng)設(shè)了美的情境，引導(dǎo)學(xué)生分層次的朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評(píng)相結(jié)合。使學(xué)生在品評(píng)中，提高自己的朗讀能力，同時(shí)進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗。 2.抓住詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“側(cè)著腦袋”都用得十分到位，動(dòng)靜結(jié)合，把整個(gè)春天展現(xiàn)在了讀者面前。課文描寫小興安嶺的春天時(shí)有這樣一句話：春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。在學(xué)習(xí)這句話時(shí)，我用換詞語(yǔ)的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抽出比較恰當(dāng)，它寫出了新芽長(zhǎng)得很快，另外還給我們一種動(dòng)感，讓學(xué)生體會(huì)文章中用詞的精確性和重要性，感受小興安嶺勃勃生機(jī)的春景。而在夏天中“封”“浸”“千萬(wàn)屢”“利劍”把夏天的特點(diǎn)寫得十分準(zhǔn)確，同時(shí)又體現(xiàn)出小興安嶺獨(dú)特的魅力。 不足之處：今后改進(jìn)的方案：在今后教學(xué)中要以課本為載體，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，引導(dǎo)和幫助學(xué)生查閱有關(guān)的文字資料或圖片資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的積累。 備課素材 【教材分析】 這是一篇講讀課文。它以準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，清晰的結(jié)構(gòu)，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。 全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，再按四季分別講小安嶺的景色，最后總結(jié)：小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座寶庫(kù)。是按總起，分述，總結(jié)的思路寫的。本文思路清晰是第一個(gè)特點(diǎn)。 第一部分（第1自然段）總的介紹了小興安嶺的樹多。先講品種多，再講范圍大，因?yàn)闃涠?，所以這里像“綠色的海洋”。這是小興安嶺景色的總的特點(diǎn)。 第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”“誘人”進(jìn)行具體介紹。 春天，作者抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小興安嶺春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 夏天，樹木茂盛，枝葉“密密層層，”野花盛開，晨霧很濃，一片旺盛的景象。 秋天，“落葉飛舞”，森林獻(xiàn)出豐富的山貨和珍貴的藥材，一派豐收的景象。 冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動(dòng)物準(zhǔn)備過冬，一派北國(guó)風(fēng)光。 第三部分（最后一個(gè)自然段）總結(jié)全文。指出"小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。"以此結(jié)尾，緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。 本文的第二個(gè)特點(diǎn)是：語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確。如："春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。“抽出”是長(zhǎng)出的意思，這里用“抽出”就把春天植物變化迅速的特點(diǎn)描寫得準(zhǔn)確、形象。枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”，既生動(dòng)又貼切。 第三個(gè)特點(diǎn)是修辭方法運(yùn)用得體、恰當(dāng)。如：“它們有的俯下身來(lái)喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！边@里恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的寫法，生動(dòng)形象地描寫出小動(dòng)物熬過冬天，歡快地迎接春天來(lái)到的情景。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 小興安嶺的物產(chǎn) 興安嶺山脈的東段，在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)重要林區(qū)之一。長(zhǎng)約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個(gè)山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。針葉樹種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木等。植物種類超千種。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動(dòng)物。林地上生長(zhǎng)著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。 【其他資料】 位置境域：小興安嶺，或稱小興安嶺山脈，縱貫黑龍江省中北部。西北以嫩江為界與大興安嶺相連，東北至黑龍江岸，東部連接三江平原，東南抵松花江畔，西南與松嫩平原毗連。 小興安嶺與黑龍江以北俄羅斯境內(nèi)的北東走向的山脈是一個(gè)整體，北段在俄羅斯境內(nèi)，稱為布列亞山脈;南段在黑龍江省境內(nèi)，稱為小興安嶺山脈。小興安嶺位于黑龍江省北部，西北以五大連池-黑河一線與大興安嶺相接，東南達(dá)松花江谷地，東北以黑龍江為界，東接三江平原，西以小興安-鐵力-巴彥為界，與松嫩平原相鄰。南北長(zhǎng)約450公里(一說(shuō)500公里 )，東西寬約210公里，面積為77725平方公里。。 白樺：樺樹的一種,樹皮白色。 　　櫟樹：落葉喬木,通常稱作樹,葉子可喂樣蠶,樹皮可做染料。 　　榛子：落葉灌術(shù),果仁可吃,也可榨泊。 　　人參：多年生草本植物,主根和葉都是名貴藥材,有滋補(bǔ)作用。 　　紫紹：哺乳動(dòng)物,身體細(xì)長(zhǎng),四股較短,毛皮很珍貴。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、把合適的詞語(yǔ)連起來(lái)。 　　嫩綠的 寶庫(kù) 抽出 影子 　　藍(lán)藍(lán)的 葉子 欣賞 白雪 　　美麗的 天空 積滿 膝蓋 　　巨大的 花壇 沒過 枝條 二、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語(yǔ)。 　1.春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。 　　“抽出”用得真好，它讓我仿佛看到了 。 　2.早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。 　　“浸”字用得真妙，它讓我感受到 。 　3.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。 　　“飛舞”用得真生動(dòng)，它讓我的眼前出現(xiàn)了 。 閱讀能力大提升 三、課文整體梳理。 按春夏秋冬的順序排列下面描寫小興安嶺的樹木的句子。 ?。? ）落葉在林間飛舞。 　（ ）樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。 ?。? ）樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。 ?。? ）樹上積滿了白雪。 四、重點(diǎn)段落品析。 冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來(lái)臨。 1.照樣子寫詞語(yǔ)。 又肥又厚的腳掌 又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ） 2.你喜歡小興安嶺的冬天嗎？為什么？ 3.你能寫出四個(gè)描寫冬天的四字成語(yǔ)嗎？ （雪花飛舞）（ ）（ ）（ ）（ ） 思維創(chuàng)新大拓展 五、寫寫自己的家鄉(xiāng)。 你覺得家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？仿照課文寫一寫。 　　參考答案： 1、 嫩綠的葉子 藍(lán)藍(lán)的天空 美麗的花壇 巨大的寶庫(kù) 抽出枝條 欣賞影子 積滿白雪 沒過膝蓋 　　 　　 　　 二、1.枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái) 　2.森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng) 　3.落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景 三、（3）（2）（1）（4） 四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛） 又（香）又（甜）的（蘋果） 2.喜歡。因?yàn)榇笈d安嶺的冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動(dòng)物準(zhǔn)備過冬，一派北國(guó)風(fēng)光。 3.白雪皚皚 滴水成冰 銀裝素裹 寒風(fēng)凜冽 五、家鄉(xiāng)的夏天來(lái)得特別早，驕陽(yáng)似火，熱不可耐孩子們糾纏著爸爸媽媽帶他們到河里游泳，“撲通撲通，”一個(gè)接著一個(gè)往水里跳，在水里游泳，比賽。有的甚至還比起了捉魚捉蝦，瞧他們那股高興勁兒。更好的是荷花開了在滿池綠荷的映襯下，荷花顯得更清淡美麗。再遠(yuǎn)處看就傾浮在合理的紅胭脂，又猶如落在河上的云霞，別具一絕。荷葉展綠疊翠，碧盤上水珍珠滾來(lái)滾去，皎潔無(wú)暇。再看隱居在綠荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花，無(wú)不人使不想到那是一位位含笑欲放，嬌羞欲語(yǔ)的仙子。真所謂是:接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。