《魯教版思品八下我與集體共發(fā)展第1框課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版思品八下我與集體共發(fā)展第1框課件1（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我與集體共發(fā)展 個(gè)人和集體哪個(gè)重要？正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（3）班在今年五一組織了一次）班在今年五一組織了一次爬山活動(dòng)。那天天空晴朗，溫度適宜，全班同學(xué)興高爬山活動(dòng)。那天天空晴朗，溫度適宜，全班同學(xué)興高采烈地來到山腳下，班主任王老師開始講關(guān)于安全、采烈地來到山腳下，班主任王老師開始講關(guān)于安全、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，還特別強(qiáng)調(diào)了要同學(xué)們聽從指揮，而此時(shí)班里的體育健將張震卻認(rèn)要同學(xué)們聽從指揮，而此時(shí)班里的體育健將張震卻認(rèn)為：王老師真是多此一舉，我身體這么強(qiáng)壯，還讓別為：王老師真是多此

2、一舉，我身體這么強(qiáng)壯，還讓別人來照顧？大家一起爬多慢呀，我一定要第一個(gè)爬到人來照顧？大家一起爬多慢呀，我一定要第一個(gè)爬到山頂。等王老師一聲令下，爬山開始。同學(xué)們?cè)诶蠋熒巾?。等王老師一聲令下，爬山開始。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下有條不紊地向山頂進(jìn)發(fā)，而張震老抱怨隊(duì)伍的指揮下有條不紊地向山頂進(jìn)發(fā)，而張震老抱怨隊(duì)伍前進(jìn)得太慢，于是偷偷地脫離大部隊(duì)一個(gè)人跑向山頂；前進(jìn)得太慢，于是偷偷地脫離大部隊(duì)一個(gè)人跑向山頂；然而天有不測風(fēng)云，由于只注意往前跑了，在快到山然而天有不測風(fēng)云，由于只注意往前跑了，在快到山頂?shù)臅r(shí)候，張震不小心把腳崴了。劇烈的疼痛讓他再頂?shù)臅r(shí)候，張震不小心把腳崴了。劇烈的疼痛讓他再也走不動(dòng)了，坐在

3、地上又后悔又難過。也走不動(dòng)了，坐在地上又后悔又難過。就在此時(shí)，王老師領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生找到了他，就在此時(shí)，王老師領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生找到了他，原來在張震偷偷脫離大部隊(duì)不久就被同學(xué)們?cè)瓉碓趶堈鹜低得撾x大部隊(duì)不久就被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，于是王老師帶著幾位同學(xué)來找他。發(fā)現(xiàn)了，于是王老師帶著幾位同學(xué)來找他?？吹竭@種情況，大家都伸出援助之手，在同看到這種情況，大家都伸出援助之手，在同學(xué)和老師的幫助下，張震和所有同學(xué)們都爬學(xué)和老師的幫助下，張震和所有同學(xué)們都爬到了山頂，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。到了山頂，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)？最后他是張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)？最后他是怎樣爬上山頂?shù)?？他的?jīng)歷給我們什么啟

4、示怎樣爬上山頂?shù)?？他的?jīng)歷給我們什么啟示呢？呢？總結(jié)：總結(jié)：一個(gè)人的能力始終是有限的，在這個(gè)社一個(gè)人的能力始終是有限的，在這個(gè)社會(huì)上僅靠自己是很難有所成就的，而我們每個(gè)會(huì)上僅靠自己是很難有所成就的，而我們每個(gè)人一生總是在這樣或那樣的集體中度過，每個(gè)人一生總是在這樣或那樣的集體中度過，每個(gè)人都從屬于不同的集體，小到班級(jí)大到國家；人都從屬于不同的集體，小到班級(jí)大到國家；所以，我們必須要靠集體的力量，相互團(tuán)結(jié)、所以，我們必須要靠集體的力量，相互團(tuán)結(jié)、相互幫助，才能有所作為。相互幫助，才能有所作為。那么，如何來正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，如那么，如何來正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，如何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)

5、系呢？這就是第何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系呢？這就是第10課我們所要解決的問題。課我們所要解決的問題。一、個(gè)人與集體的關(guān)系 認(rèn)識(shí)到集體在我們生命中的重要性后，我想問同學(xué)們，你認(rèn)為怎樣才能算是一個(gè)集體呢？感受震撼 斑羚飛渡一群生性溫順的斑羚，在被捕殺的過程中，逃到了宛一群生性溫順的斑羚，在被捕殺的過程中，逃到了宛如一線天的懸崖上，而懸崖的寬度恰恰超越了它們跳如一線天的懸崖上，而懸崖的寬度恰恰超越了它們跳躍的距離，于是它們陷入了進(jìn)退維谷的絕境中。躍的距離，于是它們陷入了進(jìn)退維谷的絕境中。面臨著整個(gè)種族滅絕的危險(xiǎn)，在斑羚首領(lǐng)的指揮下，面臨著整個(gè)種族滅絕的危險(xiǎn)，在斑羚首領(lǐng)的指揮下，它們迅速分成兩撥，老年

6、斑羚為一撥，年輕斑羚為一它們迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥；在發(fā)覺老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚少十幾只的情撥；在發(fā)覺老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚少十幾只的情況下，有幾只青壯年斑羚自覺地走到老年斑羚的隊(duì)伍況下，有幾只青壯年斑羚自覺地走到老年斑羚的隊(duì)伍中。中。伴隨著斑羚首領(lǐng)示意性的一伴隨著斑羚首領(lǐng)示意性的一“咩咩”，一老一少斑羚從，一老一少斑羚從隊(duì)伍中走出，走到懸崖邊上再后退幾步，兩只斑羚差隊(duì)伍中走出，走到懸崖邊上再后退幾步，兩只斑羚差不多同時(shí)起跑，縱身一躍，朝對(duì)面山澗跳去，只不過不多同時(shí)起跑，縱身一躍，朝對(duì)面山澗跳去，只不過半大斑羚跳躍角度稍高些，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技半大斑羚跳躍角度稍高

7、些，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體剛好出巧在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體剛好出現(xiàn)在半大斑羚蹄下，半大斑羚的蹄子在老斑羚寬闊結(jié)現(xiàn)在半大斑羚蹄下，半大斑羚的蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的實(shí)的背上猛蹬一下，就像踏在一塊跳板上，使它在空中再背上猛蹬一下，就像踏在一塊跳板上，使它在空中再度起跳，盡管第二次跳躍力度遠(yuǎn)不如第一次，但已足度起跳，盡管第二次跳躍力度遠(yuǎn)不如第一次，但已足夠跨越剩下的路程了，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面夠跨越剩下的路程了，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一山峰上。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚要摔

8、得粉身碎骨。并且，自始至終、從頭只老年斑羚要摔得粉身碎骨。并且，自始至終、從頭至尾，沒有一只老斑羚偷偷溜到年輕的那撥去。它們至尾，沒有一只老斑羚偷偷溜到年輕的那撥去。它們心甘情愿地用生命為下一代開辟一條生存的道路！心甘情愿地用生命為下一代開辟一條生存的道路！羚羊們這樣做的目的是什么？請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一羚羊們這樣做的目的是什么？請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下，在危急關(guān)頭斑羚們的心理活動(dòng)是怎樣的呢？下，在危急關(guān)頭斑羚們的心理活動(dòng)是怎樣的呢？他們接下來又是怎么做的呢？他們接下來又是怎么做的呢？總結(jié)：總結(jié)：斑羚們?yōu)榱苏麄€(gè)種群的生存與延續(xù)，在這萬分斑羚們?yōu)榱苏麄€(gè)種群的生存與延續(xù)，在這萬分危急的關(guān)頭，它們相憐相惜，特別是老

9、羚羊們心甘情危急的關(guān)頭，它們相憐相惜，特別是老羚羊們心甘情愿地用生命為下一代開辟一條生存的道路。斑羚群用愿地用生命為下一代開辟一條生存的道路。斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)，犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)，這種壯舉足以讓我們每一個(gè)人的心靈震撼。這種壯舉足以讓我們每一個(gè)人的心靈震撼。集體內(nèi)涵：集體內(nèi)涵：集體是一個(gè)整體，有著共同的目標(biāo)、集體是一個(gè)整體，有著共同的目標(biāo)、在行動(dòng)上相互支持，心理上互相依存，情感上在行動(dòng)上相互支持，心理上互相依存，情感上榮辱與共。榮辱與共。走近諾貝爾獎(jiǎng)走近諾貝爾獎(jiǎng)新華社洛杉磯新華社洛杉磯2005年年10月月4日電：剛剛得知自己獲得日電：

10、剛剛得知自己獲得今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美國物理學(xué)家約翰今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美國物理學(xué)家約翰霍爾對(duì)自霍爾對(duì)自己獲獎(jiǎng)多少有點(diǎn)意外。他己獲獎(jiǎng)多少有點(diǎn)意外。他4日早上謙虛地對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w日早上謙虛地對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w說，獲獎(jiǎng)的成就是屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，自己只是集體說，獲獎(jiǎng)的成就是屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，自己只是集體的一員。正是在集體其他成員的大力協(xié)助下，才有的一員。正是在集體其他成員的大力協(xié)助下，才有我今天的成就，所以我要感謝他們。我今天的成就，所以我要感謝他們。美國學(xué)者朱克曼曾作過一項(xiàng)研究：他發(fā)現(xiàn)自美國學(xué)者朱克曼曾作過一項(xiàng)研究：他發(fā)現(xiàn)自1901年年諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來的諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來的75年中，年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧形猾@獎(jiǎng)

11、者中2/3的科學(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以的科學(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年為一段年為一段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)?，第一個(gè)進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)撸谝粋€(gè)25年為年為41%，第二個(gè)，第二個(gè)25年上升為年上升為65%，第三個(gè)，第三個(gè)25年年竟達(dá)到竟達(dá)到79%。問題：霍爾的這些話與朱克曼的研究說明了什么呢？問題：霍爾的這些話與朱克曼的研究說明了什么呢？總結(jié)：總結(jié)：集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作成長的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。都離不開集體。誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。奧斯特洛夫斯基個(gè)人之

12、于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說，必須每個(gè)細(xì)胞都健全。聞一多 國家興亡，匹夫有責(zé) 顧炎武 這些話告訴我們什么道理呢？結(jié)論：結(jié)論：個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。不開每個(gè)成員的努力。個(gè)人與集體的關(guān)系個(gè)人與集體的關(guān)系 1.集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。體。2.個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。開每個(gè)成員的努力。3.生活在集體中，我們彼此關(guān)愛，感受集體生活在集

13、體中，我們彼此關(guān)愛，感受集體的溫暖與力量；相互支持，共同進(jìn)步；相的溫暖與力量；相互支持，共同進(jìn)步；相互鼓勵(lì)，共同戰(zhàn)勝生活中的困難?；ス膭?lì)，共同戰(zhàn)勝生活中的困難。二.團(tuán)結(jié)就是力量 閱讀P5材料（非典）抗擊“非典”的勝利靠的是什么呢？總結(jié)：總結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量天鵝、梭子魚和蝦天鵝、梭子魚和蝦有一天，天鵝、梭子魚和蝦，一同把一輛小車從大路有一天，天鵝、梭子魚和蝦，一同把一輛小車從大路上拖下來。這三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們使上拖下來。這三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們使出全身的力量拖車，身上青筋根根暴露，干得十分賣出全身的力量拖車，身上青筋根根暴露，干得十分賣力。天鵝拽著車拼命往天上飛，蝦一步步向

14、后倒拖，力。天鵝拽著車拼命往天上飛，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘往前拉。但是無論它們?cè)鯓幼а?，梭子魚又朝著池塘往前拉。但是無論它們?cè)鯓幼а剑涎?，拉呀，小車還是在老地方，一步也沒有移動(dòng)。拖呀，拉呀，小車還是在老地方，一步也沒有移動(dòng)。其實(shí)以它們?nèi)齻€(gè)的力量拉這輛車是綽綽有余的，究竟其實(shí)以它們?nèi)齻€(gè)的力量拉這輛車是綽綽有余的，究竟哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)錯(cuò)，我們也不想尋根究底，只知道事實(shí)哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)錯(cuò)，我們也不想尋根究底，只知道事實(shí)上小車還是停在老地方。上小車還是停在老地方。教師提出問題：為什么小車還是停在原地？這個(gè)寓言教師提出問題：為什么小車還是停在原地？這個(gè)寓言故事告訴了我們什么道理呢？故事告訴了我們什

15、么道理呢？結(jié)論：任何一個(gè)集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、結(jié)論：任何一個(gè)集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第7頁籃球賽的案例。案例中的主人公是一群中學(xué)生，他們思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致，并為了共同的目標(biāo)去拼搏、奮斗，但結(jié)果卻并沒有達(dá)到他們所想要的預(yù)期目標(biāo)，這是為什么呢？思考課本所給出的兩個(gè)問題：初二（5）班比賽失敗的主要原因是什么？他們?cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮瑧?yīng)該做些什么？總結(jié)：總結(jié)：1.集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，集體

16、的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮。使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮。2.集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡起來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡單的個(gè)人力量的相加，而是一種巨變和升華。單的個(gè)人力量的相加，而是一種巨變和升華。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。團(tuán)結(jié)就是力量的意義：團(tuán)結(jié)就是力量的意義：1.任何一個(gè)集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、任何一個(gè)集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，

17、才能在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到心往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。預(yù)期的目標(biāo)。2.集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮。使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮。3.集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡單的個(gè)人力量的相加，而是一種巨變和簡單的個(gè)人力量的相加，而是一種巨變和升華。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法升華。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。完成

18、的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。團(tuán)結(jié)就是力量，對(duì)于一個(gè)班級(jí)是這樣，對(duì)于一個(gè)團(tuán)結(jié)就是力量，對(duì)于一個(gè)班級(jí)是這樣，對(duì)于一個(gè)國家也是這樣。國家也是這樣。展示胡錦濤總書記在中央民族工作會(huì)議暨國務(wù)院第四次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話和十六屆五中全會(huì)公報(bào)中的一段話。國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺；國家分裂、民族紛爭，則喪權(quán)辱國、人民遭殃。我們必須進(jìn)一步鞏固全國各族人民的大團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國家長治久安提供強(qiáng)有力的保證。剛剛閉幕的十六屆五中全會(huì)在對(duì)我國近幾年社會(huì)發(fā)展的評(píng)價(jià)中指出：過去的五年，我們成功戰(zhàn)勝非典疫情和重大自然災(zāi)害的挑戰(zhàn)，從容應(yīng)對(duì)加入世貿(mào)組織后的新變化

19、，國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化步伐加快，“十五”計(jì)劃確定的主要發(fā)展目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，對(duì)外貿(mào)易邁上新臺(tái)階，國家財(cái)政收入大幅度增加，價(jià)格總水平保持基本穩(wěn)定，城鄉(xiāng)人民生活進(jìn)一步改善，民族團(tuán)結(jié)不斷鞏固，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得新進(jìn)步，社會(huì)主義民主政治和精神文明建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)。胡錦濤總書記的這句話和對(duì)社會(huì)發(fā)展的評(píng)價(jià)告訴我們什么道理呢？團(tuán)結(jié)在祖國發(fā)展中的作用團(tuán)結(jié)在祖國發(fā)展中的作用 1.集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。2.各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的共同奮斗，眾志成城，經(jīng)過半個(gè)多

20、世紀(jì)的共同奮斗，創(chuàng)造出一個(gè)日益繁榮昌盛的新局面。創(chuàng)造出一個(gè)日益繁榮昌盛的新局面。3.展望未來，只有國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，才展望未來，只有國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系一、個(gè)人和集體不可分一、個(gè)人和集體不可分二、團(tuán)結(jié)就是力量二、團(tuán)結(jié)就是力量1.集體的內(nèi)涵2.個(gè)人與集體的關(guān)系1.團(tuán)結(jié)就是力量的意義2.團(tuán)結(jié)在民族發(fā)展中的作用課堂習(xí)題課堂習(xí)題一、單選題一、單選題1、我國前外交部部長助理吳紅波在倫敦國際戰(zhàn)略研究所演講時(shí)指出，在為生存而斗爭的歷史中，中國人懂得一個(gè)道理：只有依靠集體團(tuán)結(jié)的力量才能戰(zhàn)勝災(zāi)難，得以生存。對(duì)

21、此理解正確的是（）A個(gè)人是組成集體的細(xì)胞B集體的團(tuán)結(jié)所形成的合力就是個(gè)人力量的簡單相加C依靠集體的力量才能戰(zhàn)勝個(gè)人無法戰(zhàn)勝的困難D只有面對(duì)重大災(zāi)難才需要集體2、2010年5月，世博會(huì)將在中國舉行，屆時(shí)會(huì)有大批的外國朋友前來觀光旅游。在同外國朋友的交往中，我們要自覺維護(hù)民族的尊嚴(yán)和國家的利益，切實(shí)做到（）A熱情友好，卑躬屈膝B對(duì)外國人，要少接觸，最好不接觸C言而有信，有求必應(yīng)D自尊自重，不卑不亢3、“大河有水小河滿，大河無水小河干”。這句俗語說明（）A整體利益必須服從局部利益B集體利益要服從個(gè)人利益C維護(hù)集體利益就不能追求個(gè)人利益D個(gè)人利益與集體利益是相互依存的二、不定項(xiàng)二、不定項(xiàng)1、“個(gè)人好比

22、一棵幼苗，集體好比陽光、空氣和水土，幼苗要開花結(jié)果，離開了它的生活條件陽光、空氣和水土是絕對(duì)不可能的。”這說明（）A集體是個(gè)人生存的依靠B集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力C個(gè)人的發(fā)展離不開集體D集體是個(gè)人成長的園地2、曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她說，學(xué)校合唱團(tuán)有一場重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過訓(xùn)練時(shí)間表一看，大部分和自己練琴的時(shí)間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說明（）A當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺服從集體利益B集體利益是個(gè)人利益的保障，集體利益高于個(gè)人利益C我們?cè)谔幚韨€(gè)人利益和集體利益的關(guān)系時(shí)，可以犧牲集體利

23、益D我們?cè)谌粘Ｉ钪幸源缶譃橹?、在四川汶川特大地震發(fā)生一周年之際，溫家寶總理給都江堰市全市中小學(xué)生親筆回信，信中說：孩子們，你們敢于面對(duì)災(zāi)難，充滿戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；你們?cè)趶U墟中站立起來，挺起不屈的脊梁；你們把痛苦和大愛深深埋在心里，化作前進(jìn)的力量你們就是國家和民族的未來和希望。溫總理的回信給我們的啟示是（）A我們?cè)谏鐣?huì)生活中要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)B當(dāng)集體利益受到損害時(shí)，青少年要敢于積極維護(hù)C我們要勇敢地面對(duì)困難和逆境，從而獲得成功D當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要服從集體利益三、材料分析題三、材料分析題拿破侖曾經(jīng)說過：一個(gè)哥薩克騎兵可以戰(zhàn)勝兩個(gè)法國騎兵，兩個(gè)哥薩克騎兵可以戰(zhàn)勝三個(gè)法國騎兵，50個(gè)哥薩克騎兵只能和50個(gè)法國騎兵作戰(zhàn)，100個(gè)法國騎兵卻可以戰(zhàn)勝150個(gè)哥薩克騎兵，甚至更多。當(dāng)年的拿破侖給出了答案，你認(rèn)為雙方力量產(chǎn)生巨大對(duì)比變化的原因是什么？參考答案參考答案一、單項(xiàng)選擇題1C 2D 3D二、不定項(xiàng)選擇題1ACD 2ABD 3BCD