《（高頻考點(diǎn)）2015版高中歷史 考點(diǎn)規(guī)劃 1840至1900年列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（高頻考點(diǎn)）2015版高中歷史 考點(diǎn)規(guī)劃 1840至1900年列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭 岳麓版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中歷史新課標(biāo)（岳麓版）歷史復(fù)習(xí)課之考點(diǎn)42 1840至1900年列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭 整體規(guī)劃 一、課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀 本考點(diǎn)的課標(biāo)要求有以下三個(gè)方面： 1、列舉1840年至1900年間列強(qiáng)的侵華史實(shí)。概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神。 2、了解太平天國運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用和局限性。 這個(gè)歷史時(shí)期是中國近代史的開端，也是近代飽受屈辱的苦難歷程，這六十余年中國社會(huì)發(fā)生了巨大變遷，無論是侵略程度、社會(huì)矛盾、革命任務(wù)都有了根本性的變化，因此在這一考點(diǎn)復(fù)習(xí)的過程中，重點(diǎn)需要學(xué)生把握的是歷次侵華戰(zhàn)爭的基本概況，尤其是戰(zhàn)后簽

2、訂的各個(gè)不平的條約，以及這些條約所帶來的惡劣影響。另一個(gè)重點(diǎn)是列強(qiáng)侵略所造成的的尖銳民族矛盾、社會(huì)矛盾在農(nóng)民階級(jí)的抗?fàn)幹畜w現(xiàn)出來，太平天國到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，既體現(xiàn)了農(nóng)民階級(jí)的抗?fàn)?，也反映了農(nóng)民階級(jí)在新的歷史時(shí)期的探索，所以農(nóng)民階級(jí)提出的抗?fàn)幙谔?hào)亦是要求理解掌握的重點(diǎn)。不同史學(xué)觀念對(duì)于侵略戰(zhàn)爭的解讀不同，比如文明史觀和革命史觀的看法就差異比較大，因此讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的眼光看待近代以來的侵華戰(zhàn)爭，辯證地看待列強(qiáng)侵華的影響是本考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)所在。因此在復(fù)習(xí)過程中，不再詳細(xì)回顧歷次戰(zhàn)爭的前因和具體過程，更加側(cè)重對(duì)戰(zhàn)爭的后果的辨析和認(rèn)識(shí)，大致的線索是分為四個(gè)方面，即列強(qiáng)的侵華過程和不平等條約，對(duì)西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，半殖民地半封建社會(huì)的概念和形成，近代中國社會(huì)巨變的啟示。 二、知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理 根據(jù)本考點(diǎn)的重難點(diǎn)分布情況，我將知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)如下：