2.1物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量
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2.1物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量 教學(xué)目標(biāo) 1.了解物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征,會使用酒精燈。了解液體溫度計的工作原理,會使用溫度計測量溫度。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自學(xué)能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、提出問題的能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和相互協(xié)作、友好相處的健康心理。 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點 學(xué)會使用酒精燈;液體溫度計的原理及構(gòu)造。正確使用溫度計的方法。 教學(xué)難點 判斷溫度計的分度值 教學(xué)方法 實驗探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、演示法等 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、新課導(dǎo)入: 播放冰川、河流、云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引入物質(zhì)的三種狀態(tài)。 提問:我們在小學(xué)自然課中學(xué)習(xí)了物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有哪幾種? (引導(dǎo)學(xué)生回答物質(zhì)通常有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)) 講述并導(dǎo)入:物質(zhì)通常有固、液、氣三種狀態(tài),物質(zhì)究竟處于哪種狀態(tài)與物體的溫度有關(guān)。本章第一節(jié)就是講了物質(zhì)的三種狀態(tài)以及溫度的測量等方面的知識。今天我們就來學(xué)習(xí)第一個知識點:物質(zhì)的三態(tài)。 二、內(nèi)容新授 板書:第二章 物態(tài)變化 第一節(jié) 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量 (一)物質(zhì)的三態(tài) 教師出示冰塊,問:冰除了有這種狀態(tài)外,它還能變化成哪些狀態(tài)? 繼續(xù)提問:如何使冰塊變成另外兩種狀態(tài)呢? 讓學(xué)生思考日常生活中常見的熱源 歸納總結(jié):要使冰塊變成另外兩種狀態(tài)必須給它加熱,而加熱的手段、方法很多(如:各種熱具),實驗室里我們常用酒精燈作為熱源來加熱。引入酒精燈的使用。 (二)酒精燈的使用 讓大家觀察課桌上的酒精燈,讓同學(xué)們認(rèn)識酒精燈并配合課本P28信息快遞“酒精燈的使用”嘗試點燃和熄滅酒精燈,體驗酒精燈的使用過程,然后談?wù)勈侨绾握_使用酒精燈的。 師:用酒精燈給物體加熱,應(yīng)該用酒精燈的哪部分火焰?你能否設(shè)計一個實驗來驗證酒精燈的哪部分火焰的溫度最高? 實驗完成后提問:有誰知道酒精燈的使用方法? 學(xué)生回答,老師演示、講解酒精燈的使用注意事項: 1、實驗演示酒精燈的外焰溫度最高 2、不可以用一盞酒精燈去引燃另一盞酒精燈 3、酒精燈的熄滅方法是用酒精燈的燈帽蓋滅,不可以用嘴吹 4、酒精外溢燃燒,撲滅的方法是用濕布撲蓋 (三)實驗探究:觀察水的三種狀態(tài)及其特征 在掌握了酒精燈的使用方法后,從保溫瓶中取出幾小塊冰塊放入學(xué)生燒杯內(nèi),要求學(xué)生相互配合,完成課本P28“做一做”實驗,用酒精燈加熱,觀察水的三種狀態(tài)之間的變化情況,并思考水不同狀態(tài)時的形狀、體積等方面各有什么特征?將實驗結(jié)果填入教材第29頁的表中。 狀 態(tài) 形狀(固定/不固定) 體積(固定/不固定) 師:除了水有三態(tài)外,其它物質(zhì)也有類似的三種狀態(tài),自然界和日常生活中不同物質(zhì)就是以不同的狀態(tài)存在的。同學(xué)們能否舉一些不同狀態(tài)的物質(zhì)的例子。 接著播放鐵水、干冰、固態(tài)碘和氣態(tài)碘等不同狀態(tài)的物質(zhì)畫面,讓學(xué)生進(jìn)一步了解物質(zhì)的三態(tài)。 學(xué)生思考: 1、云、雨、露、霧、霜、雪、雹各屬于什么狀態(tài)? 2、平時我們看到燒水時冒的白氣、冰箱打開時看到的白氣屬于什么狀態(tài)? 3、觀察你家廚房中哪些物質(zhì)是固體?哪些是液體?哪些是氣體? 三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,布置作業(yè)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)回顧 1、 通常情況下物質(zhì)有哪幾種狀態(tài)? 2、 水的三種狀態(tài)分別叫什么? 3、 物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與什么因素有關(guān)? 講述并導(dǎo)入:物質(zhì)通常有固、液、氣三種狀態(tài),物質(zhì)究竟處于哪種狀態(tài)與物體的溫度有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)溫度及其測量等方面的知識。 二、新課進(jìn)行 板書:溫度計、溫度的測量 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已觀看了云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面,又進(jìn)行了水的三態(tài)及特征的實驗研究,這些物質(zhì)的形成、物質(zhì)三態(tài)的變化都與溫度有密切的關(guān)系。日常生活中,你是怎樣知道物體的溫度的呢?由此,你知道溫度所表示的物理含義是什么嗎?(師生共同探討)。 師:(出示溫度計)對于溫度計,你們想了解哪些問題?能否提出來大家一起探究? 教師板書學(xué)生提出的與本節(jié)課密切相關(guān)的問題,對于相去甚遠(yuǎn)的問題,教師也應(yīng)給予鼓勵: (1)溫度計有哪幾部分構(gòu)成? (2)溫度計是根據(jù)什么原理來測量溫度的? (3)攝氏溫度的0度和100度是怎么規(guī)定的?攝氏度用什么符號表示? (4)在使用溫度計前應(yīng)注意觀察溫度計的哪些方面? (5)怎樣正確讀出溫度計的讀數(shù)? (6)怎樣利用溫度計測量一杯水的溫度? (7)在利用溫度計測量溫度時,常見的錯誤做法有哪些? 板書:(一)溫度計的原理及構(gòu)造 出示演示溫度計 提問:當(dāng)把這個裝置放進(jìn)盛有熱水的燒杯里,猜想一下,可能會發(fā)生什么現(xiàn)象? 操作驗證:把裝置放到盛有熱水的燒杯里。 提問:現(xiàn)在把此裝置從熱水中取出,放進(jìn)盛有冷水的燒杯中,又會發(fā)生什么現(xiàn)象? 操作驗證:取出裝置放入冷水中。 提問: 1、為什么會發(fā)生上述兩種現(xiàn)象?(熱脹冷縮) 2、根據(jù)液體的熱脹冷縮原理,制作的這樣一個測量裝置名稱叫什么?(溫度計) 3、現(xiàn)在誰能說出液體溫度計的測量原理?(熱脹冷縮) 4、看看誰能描述一下這支溫度計的構(gòu)造? (應(yīng)讓學(xué)生充分討論后發(fā)表自己的見解,對學(xué)生的發(fā)言作出適當(dāng)?shù)脑u判。) (二)溫度計刻度的劃分 提問:(手舉演示溫度計)剛才,有的同學(xué)提出,要用此裝置測量液體的溫度必須有刻度,現(xiàn)在來研究一下溫度計上面的刻度是如何劃分的。 攝氏溫度的規(guī)定:請同學(xué)們閱讀課本P30“信息快遞”并討論0攝氏度,100攝氏度,1攝氏度是如何規(guī)定的。 (把冰水混合物的溫度定為0度,把一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水的溫度定為100度,把0和100之間分成100等份,每一份就是1攝氏度) 練一練:列舉攝氏溫度的錯誤讀法,通過具體的例子讓學(xué)生練習(xí)攝氏溫度的讀寫。 (三)溫度計的使用 學(xué)生以小組為單位測量燒杯里水的溫度,結(jié)合課本P30“議一議”回答教師提問。 師:使用溫度計常出現(xiàn)哪些錯誤?如何正確使用溫度計? 教師簡單小結(jié)如何正確使用溫度計 A、使用前:觀察量程和分度植 B:使用時: 會放:液泡與被測物充分接觸(不靠底,不靠壁,不靠面) 會讀:待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù),視線要與液柱相平,讀數(shù)時溫度計不可脫離被測物 會記:帶上單位攝氏度 請同學(xué)們根據(jù)已有的知識完成P30“做一做”并注意測溫度前應(yīng)先估計被測物體的溫度。 除了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的溫度計,日常生活中,你還常見哪種溫度計? 講解:除了我們剛才介紹的常見液體溫度計以外,實際上,溫度計的種類很多,溫度計的發(fā)展也經(jīng)歷了一個漫長的歷史,簡單給大家介紹一下溫度計的發(fā)展歷史。 (四)體溫計 請同學(xué)們根據(jù)已學(xué)過的溫度計結(jié)合課本P32“WWW”第三題運(yùn)用比較法了解體溫計的構(gòu)造、量程、分度值及使用方法。 A、構(gòu)造:與其它溫度計相比,它多了一個縮口 B、量程:35℃---42℃ C、分度值:0.1℃ 注意:與普通實驗用的溫度計不同的一點就是使用前要甩一下,讀數(shù)時可以脫離人體 舉例:有A、B兩個人,他們的體溫分別是38℃和37℃,如果用一支體溫計來測量他們的體溫,測量過程中不甩動,會有什么結(jié)果? (五)、生活中的物理現(xiàn)象 師:同學(xué)們已經(jīng)知道溫度是表示物體的冷熱程度,溫度的變化給人們帶來一個五彩繽紛的世界,同時也給人們的生活帶來了隱患,請同學(xué)們閱讀課本中的“生活?物理?社會”,了解“溫室效應(yīng)”、“熱島效應(yīng)”及其帶來的后果。理解陸游的“城市尚余三伏熱,秋光先到野人家”所包含的物理知識。 [拓展] 溫度計的分類及比較: 三、小結(jié): 本節(jié)課我們探討了哪些知識?用了什么樣的研究方法?請一位同學(xué)給大家把本節(jié)講的主要內(nèi)容小結(jié)一下。(列舉法,比較法等) 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 第一節(jié) 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量 一、物質(zhì)的三態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) 二、酒精燈的使用 三、溫度計、溫度的測量 1、溫度計的原理:測溫液體的熱脹冷縮的性質(zhì) 2、溫度的規(guī)定:1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃,水沸騰時的溫度規(guī)定為100℃。 3、溫度計的使用:選、看、放、讀、記 - 4 -- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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