《一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)數(shù)的加減法》教學反思 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)數(shù)的加減法》教學反思 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《100以內(nèi)數(shù)的加減法》 ?算法多樣化是近年來小學數(shù)學教學改革中最易引起爭議的焦點問題。算法多樣化是《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念，按照這樣的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]獨立思考的能力，有利于學生進行數(shù)學交流，而且有利于因材施教，發(fā)掘每個學生的潛能。在教學中，我鼓勵學生進行小組合作，說出自己的口算方法，小組內(nèi)進行評價，進行辯論，進而形成最優(yōu)的口算方法，通過多樣的練習讓學生自己感受出自己的口算方法的優(yōu)缺點，進而自主的選擇最優(yōu)的口算的方法，并且通過練習達到

2、認可和鞏固的作用。在教學中應體現(xiàn)一下幾點：? 一、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)估算意識? 新課程標準明確指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，應該培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。在口算時可以先加強學生的估算的練習，這樣有助于學生提高學生學習興趣，提高口算的準確性，促進學生對口算的理解和應用。? 二、重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識? 由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。面對算式，每個學生都有自己的各自不同的思維方式，無論哪個學生，凡是以自己的學習方式，根據(jù)自己的特

3、點，以自己的步調(diào)進行學習，都是有效的。學生的學習總是在自己已有知識基礎上的自我建構，學生的心靈深處不僅有求異和創(chuàng)新的需要，而且完全有創(chuàng)造的潛力。? 三、鼓勵質(zhì)疑評價，培養(yǎng)反思意識? ????新課程標準指出：要使學生形成評價與反思的意識。對于學生思維成果的評價，并非是老師的專利。因此對學生各種各樣的口算方法，教師不要急于評價優(yōu)劣，應引導學生比較各種算法的特點，并對各種算法進行質(zhì)疑、剖析。讓學生自己來評價，自己來反思。特別是引導學生對各種方法的思路進行比較，讓學生進一步思考。? 四、通過比較練習，發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法? 教學中，教師根據(jù)教材的思路教給學生一般的口算方法。在學生掌握一般口算方法的基礎

4、上，啟發(fā)學生進行思考，說一說自己的計算方法。最后，通過比較找出比較簡便的口算方法。在口算的過程中，學生會說出幾種不同[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園?FFKJ.Net]的算法。這時，應及時對提出新的計算方法的學生給予充分的肯定，對他們積極思考的精神給予表揚。然后，再啟發(fā)學生進行分析、比較，這幾種方法中，哪一種比較簡便？經(jīng)過討論，讓學生發(fā)現(xiàn)最優(yōu)的方法，并向?qū)W生說明，在以后的計算中可以用不同的方法，但盡量要用最優(yōu)的方法。? 在教學中我也發(fā)現(xiàn)到很多自己的不足之處：? 1、?對于教案的熟悉程度不夠，導致課的內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，沒有能夠很好的完成整節(jié)課的教學任務。? 2、?對于學生的整體認知水平?jīng)]有很好的把握，使有些同學還不能夠很好的掌握算理。? 3、?本節(jié)課的教學內(nèi)容多了，沒有考慮到后半部分學生的接受水平，鞏固練習太少了，沒能體現(xiàn)出小班化的優(yōu)勢，使所有的孩子都能熟練的掌握知識。如果分成兩節(jié)課來完成，并在練習題的設計上多下功夫，效果會更好一些。? 4、?最后應予以適當?shù)目偨Y，使學生對于整堂課的內(nèi)容能夠更深的鞏固。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26