高中語文北京版必修2:《面朝大海春暖花開》教學要點
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111 海子《面朝大海春暖花開》教學要點 陳禮林 海子的抒情短詩《面朝大海春暖花開》,語言質(zhì)樸,意象本色,思路飄逸,形式工整,讀后令人感到意猶未盡。撇開海子的身世,以及令人觸目驚心的寫作時間,我想將欣賞的著眼點主要放在這首詩的語言及意蘊揭示上。 一、題目 這首詩最令人難忘的就是題目,以及它所包含的意蘊張力。就其語言表層分析,一望便知,一看就懂,然而,我們心底總涌動著兩種思維的焦慮: (1)為什么一定要“面朝大?!?? (2)“面朝大?!比绾慰吹靡姟按号ㄩ_”? 我認為,大海是海子詩中的核心意象,廣闊浩蕩,心曠神怡,生機勃勃,是安魂之鄉(xiāng),是搏斗之鄉(xiāng),是理想之鄉(xiāng),是海子作為“海之子”的精神歸宿,是他可以找到真正的幸福感的地方。面朝大海,春暖花開,當然是一種海市蜃樓,然而這是海子所能感受到的一種明麗的幸福感受。 當然,花應該開在炎熱的土地上,海子卻讓他固執(zhí)地(“我只愿”)開在自己的幸福之海上,開在自己的理想的追求中,現(xiàn)實中的一切(“喂馬,劈柴,關心糧食和蔬菜”),只為了養(yǎng)活自己的軀體,以使自己的心能夠跳動,使自己的想象能夠飛揚。 這個題目的意蘊張力在于,它將我們現(xiàn)實中的思維定勢扯得七零八落,然后萬花筒式地重組,用自己強烈的主導意念使它明麗起來。如“春暖花開”至少有(1)房子的布置(2)周圍的景色(3)詩人的心情等日常意蘊,然而在這里被海子泛化為一種幸福感了,從而讓我們處于一種扭曲的快樂中。 二、結(jié)構(gòu) 第一章:最核心的語言是兩個“從明天起”,并點出“幸福”這個中心意念。很顯然,今天的海子是沒有幸福感的。海子通過自己的描述,將明天的幸福生活降低到俗世生活的最低限,點明了今天的生活太為世俗繁瑣所羈絆了。 第一章主要講營造幸福生活所做的物質(zhì)層面的事,二三兩章主要講精神層面的事:通信,祝福。需要指出的是,他給熟悉者通信,給陌生者祝福,目的都是希望他們幸福,和自己一樣的幸福,如果幸福的形式不同,但幸福的體驗應該是一樣的,所以最后一句,海子表達對自己所感受到的幸福的絕對自信。 三、語言 1、個別:質(zhì)樸而富有意蘊 (1)“喂馬,劈柴,周游世界。”喂馬,劈柴,如何能周游世界?海子是喜歡周游世界的,每每把身上的錢花得精光,因此他的周游,不是基于物質(zhì)的,主要是精神的流浪。 (2)“幸福的閃電”。閃電必須要有撞擊——由面朝大海和春暖花開撞擊,由明天和今天撞擊,由親人和陌生人撞擊…… (3)“給每一條海每一座山取一個溫暖的名字”。新生才取名,取名就是祝福新生,新生的祝福必須賦予新的名字。 (4)“我只愿”。這是詩人的固執(zhí),是對理想的獻身,是對美的崇拜。 2、整體:工整而富于變化 第一章:以兩個“從明天起”對稱引出幸福,明確點題。 第二章:以一個“從明天起”暗合第一章的幸福體驗,以寫信來闡釋幸福,句法不是對稱,而是以“幸?!腋5拈W電”進行內(nèi)在的勾連。 第三章:未以“從明天起”引文,但以“取名”暗合新生,表示從明天起的新生式幸福和理想,且以陌生人與熟悉人對舉,最后以我只愿落腳,一個傲岸的抒情主人公形象顯得無比高大。句法采用的是外在的排比(親人,陌生人,我)和內(nèi)在的排比(三個愿你)布篇,非常富有氣勢。 111- 配套講稿:
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