《五年級數(shù)學上冊 三 小數(shù)的意義和性質 第7課時 整理與練習教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學上冊 三 小數(shù)的意義和性質 第7課時 整理與練習教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時　整理與練習 教材第46～47頁第1～10題。 1．使學生進一步認識小數(shù)的意義和性質，進一步掌握小數(shù)的大小比較及改寫、求近似數(shù)。 2．通過復習，培養(yǎng)學生梳理知識的能力，提高學生運用知識進行解決問題的能力。 重點：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質、改寫和求近似數(shù)。 難點：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。 課件。 師：這節(jié)課我們一起來復習有關小數(shù)的知識，先請同學們在小組里討論以下問題(課件出示)： 1．舉例說說小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系。

2、2．小數(shù)和整數(shù)的計數(shù)方法有什么聯(lián)系？ 3．小數(shù)的性質是什么？你能結合實例說一說嗎？ 4．怎樣把整數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？求小數(shù)的近似數(shù)要注意什么？ 1．教材第46頁“練習與應用”第1題。 讓學生看清題意后直接填在書上。集體交流，說一說： (1)右邊的小數(shù)與左邊的小數(shù)有什么不同？ (2)寫出的三個小數(shù)為什么有一位小數(shù)，又有兩位小數(shù)？ 2．教材第46頁“練習與應用”第2 題。 (1)指導學生觀察直線上的每一大格都被平均分成幾份，每一大格表示0.1，每小格表示怎樣的小數(shù)？ (2)想想填的數(shù)在直線上標出的哪兩個小數(shù)之間。 (3)學生填寫后交流。 (4)讓

3、學生按順序讀一讀。 3．教材第46頁“練習與應用”第3題。 重點指導臺秤和體溫計的填寫。 (1)指導學生看懂體溫計。先讀一讀體溫計上標出的刻度，再看每一攝氏度之間被平均分成了多少份，每一小格表示多少攝氏度？圖中測出的體溫應是多少？ (2)指導學生看懂臺秤盤面上顯示的質量。問：根據(jù)臺秤盤面上的指針的位置，你能估計一下雞蛋的質量在什么范圍嗎？臺秤盤面上的每一小格表示多少克？這些雞蛋有多重？ 4．教材第47頁“練習與應用”第8題。 (1)讓學生看清要求后嘗試完成，指名板演。 (2)同學之間互相交流，注意格式及符號、單位。 (3)把改寫成的用“億”作單位的小數(shù)與近似數(shù)作比較，體

4、會這兩種形式的數(shù)在表示大數(shù)時的不同特點及作用。 5．教材第47頁“探索與實踐”第 9、10題。 在課前要求學生分小組進行實際的調查和測量。身高和跳遠成績的測量可以與體育課結合?？梢宰寣W生調查其他一些日常生活用品的價格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的價格等。要求學生認真記錄調查得到的數(shù)據(jù)。 課上進行交流，說說活動中的體會。 1．教材第47頁“練習與應用”第4題。 先說一說“5”分別在哪一位，再說一說表示多少。 2．教材第47頁“練習與應用”第5題。 學生先獨立完成，再交流匯報。 3．教材第47頁“練習與應用”第6、7題。 讓學生相互交流，說說比較的方法。做第7題時，教師可指導學生排序的方法：將這些數(shù)數(shù)位對齊排成一列，從最高位開始比較。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 讓學生主動參與整理和練習的過程，教師始終是參與者和合作者。引導學生產生整理的需要，自主整理，整理后進行交流、補充、點評，練習中更是讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，充分發(fā)揮了學生的自主性和積極性，營造一種寬松民主的課堂氛圍，使每一個學生都能取長補短，張揚個性，讓學生真正成為學習的主人。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26