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二年級數(shù)學上冊 第五單元 2-5的乘法口訣 第3節(jié) 課間活動教案 北師大版(共3頁DOC)

上傳人:無*** 文檔編號:150234791 上傳時間:2022-09-09 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?22.50KB
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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3節(jié) 課間活動 教材第34~35頁的內(nèi)容。 1.結(jié)合具體生活情境,能運用所學的2、5的乘法口訣解決簡單的實際問題,進一步理解乘法的意義。 2.能熟練運用口訣進行計算,培養(yǎng)熟練運用口訣解決實際問題的能力。 3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力,體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,體驗口訣在解決問題中的作用。 重點:能運用2、5的乘法口訣熟練進行計算,運用所學乘法解決簡單的實際問題。 難點:結(jié)合具體情境理解乘法的意義。 課件(教材主題圖)。 課間活動是豐

2、富多彩的,它可以陶冶我們的身心,使我們上課時的緊張感得到緩解,讓我們更加健康快樂。瞧,伴隨著悅耳的下課鈴聲,同學們來到了操場,讓我們一起看一看,他們都在做哪些課間活動吧! 1.出示課件(“課間活動”主題圖),引導觀察。 (學生看圖交流匯報) 預設: 生1:操場上有3組同學在玩套圈游戲,每組有5個人。 生2:操場4個角落都有綠樹,每個角落有5棵樹。 生3:操場上有3組同學在玩乒乓球,每組2人。 生4:操場兩邊都有紅旗,每邊有5面桿紅旗。 生5:操場上有2組同學在玩拔河比賽,每組有5人。 …… 設計意圖:讓學生通過觀察主題圖,找到有用的數(shù)學信息,發(fā)現(xiàn)信息有助于有效迅速的解答

3、問題,同時培養(yǎng)學生細心觀察的好習慣。 2.說一說5×2可以表示什么。 師:同學們觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學信息,現(xiàn)在想一想5×2表示什么含義。 生:表示5個2或2個5。 師:那么誰能說一說,5×2能解決操場上的什么問題呢?(幻燈片呈現(xiàn)主題圖,提示:在操場上找一找,哪里有5個2或2個5) 預設: 生1:5×2可以表示一共有多少面紅旗。 生2:還可以表示一共有多少人拔河。 生3:還能表示操場右側(cè)有多少人在玩套圈游戲。 …… 3.說一說,算一算。(出示課件:教材第二幅主題圖) 師:老師從操場上單獨取出了兩幅圖,請同學們看一看,你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學信息提出數(shù)學問題呢?針對這

4、些問題該怎樣列算式?(學生獨立列出算式) 預設: 生1:左圖:有3組同學在打乒乓球,每組有2人,求一共有多少人打乒乓球。 3×2=6(人)或2×3=6(人) 生2:右圖:有3組同學在玩套圈游戲,每組有5人,求一共有多少人在玩套圈游戲。 3×5=15(人)或5×3=15(人) 設計意圖:學生已經(jīng)會用2和5的乘法口訣進行計算,此時可以把重點放在問題的解決上,引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。 4.算一算:一共有多少盆花? (1)找數(shù)學信息。 師:我還想統(tǒng)計一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找,看看哪里擺著花,這些花都是怎樣擺放的? (2)引導學生思考,如何列算式解決這個問題

5、?嘗試解決。 (3)學生列完算式,跟同桌說一說這樣列算式的理由并回答問題。 預設: 生1:3×5=15(盆)  15+3=18(盆) 生2:5×3=15(盆)  15+3=18(盆) 生3:5×4=20(盆)  20-2=18(盆) 生4:4×5=20(盆)  20-2=18(盆) 師:同學們真了不起,想出了這么多的方法來解決上面的問題,老師真為你們感到驕傲。 5.聯(lián)系生活:在你們的課間活動中或平時生活中有沒有能用乘法解決的問題? 學生獨立思考,后指名回答。 預設: 生:教室里有5排課桌,每排有6張課桌,教室里一共有多少張課桌? 5×6=30(張)或6×5=30(張)

6、 設計意圖:讓學生在生活中尋找數(shù)學,因為生活中處處有數(shù)學,學習數(shù)學是為了生活而服務,學好數(shù)學可以使生活變得更加方便美好。 1.教材第35頁練一練第1題。 先讓學生說一說圖中的數(shù)學信息,再列式計算。注意引導學生明確每幅圖表示幾個幾,注意與第三幅圖的區(qū)別。 2.教材第35頁練一練第2題。學生比賽完成,然后集體訂正。 3.教材第35頁練一練第4題。教學時,可先讓學生根據(jù)情境圖編故事,理解題意,再進行解答。注意“買2張成人票和1張學生票”列式時的特別之處,即5×2+3或5×2+3×1。生獨立完成,然后在小組內(nèi)交流,最后匯報。 這節(jié)課你學會了什么? 課間活動 一共有多少人打乒乓球? 2×3=6(人)或3×2=6(人) 一共有多少人在玩套圈游戲? 5×3=15(人)或3×5=15(人) 一共有多少盆花? 5×3+3=18(盆)或3×5+3=18(盆) 小學數(shù)學《課程標準》指出:數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,教師要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)創(chuàng)設生動的數(shù)學情境。根據(jù)二年級學生的年齡特點,在本節(jié)課中,以課間活動為情境,為學生創(chuàng)設了輕松、歡樂的學習氛圍,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,以便養(yǎng)成自主動腦思考的好習慣。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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