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小蝌蚪教案 (2)

上傳人:hjk****65 文檔編號(hào):150630288 上傳時(shí)間:2022-09-10 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:50KB
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《小蝌蚪教案 (2)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《小蝌蚪教案 (2)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 <<小蝌蚪>>教案 ? 一、教學(xué)目標(biāo): (1)認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征,運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。 (2)初步認(rèn)識(shí)了解四格繪畫(huà)形式。 (3)德育滲透:懂得遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。 二、教學(xué)重難點(diǎn): (1)相似形的組合與繪畫(huà)。 (2)四格繪畫(huà)的再創(chuàng)作。 六、教學(xué)流程: 自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫(huà)、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。 七、教學(xué)過(guò)程: (1)猜謎語(yǔ)

2、游戲?qū)?,提示課題。 小小黑豆水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物) (板書(shū):小蝌蚪) (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)新課。 提問(wèn):同學(xué)們,能告訴我,這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎? 肯定學(xué)生的想象,提問(wèn):你覺(jué)得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫(huà)跟以往的有什么不同嗎?引出四格繪畫(huà)的概念。 拓展欣賞兩組四格繪畫(huà)作品,讓學(xué)生加深對(duì)這類(lèi)畫(huà)種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣,再引入新課。 (3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。 通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生邊欣賞片中的形象,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中,并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開(kāi)聯(lián)想。 (4)音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪小蝌蚪,學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開(kāi)聯(lián)想,在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 學(xué)生活動(dòng):每組讓兩名學(xué)生上臺(tái)作畫(huà):其中一學(xué)生負(fù)責(zé)畫(huà)一顆黑豆,另一學(xué)生上臺(tái)嘗試將黑豆添畫(huà)成小蝌蚪(讓學(xué)生體會(huì)協(xié)作畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣)。 觀察分析畫(huà)面上的“小蝌蚪”,對(duì)比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么樣的問(wèn)題。 講評(píng)后出示蝌蚪和青蛙的相片,略講其關(guān)系,滲入安全教育。 課件出示課本圖例: 片段一:在太陽(yáng)剛剛升起的清晨,小蝌蚪們起床了。 師:小蝌蚪起床了,它們正在做什么呀? 生1:做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體。 生2:吃早點(diǎn)。 生3:玩耍

4、。 師:我們注意到了,這里可不我們剛才在黑板上畫(huà)的單只小蝌蚪,是一大群。它們起床后列隊(duì)出發(fā)??吹贸?,小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動(dòng)物。這一點(diǎn),我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生畫(huà)獨(dú)立繪畫(huà)成群的蝌蚪,之后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),推選出本組最優(yōu)秀的作品并說(shuō)明畫(huà)得好的理由,最后再由老師講評(píng)。 (注意強(qiáng)調(diào)畫(huà)出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個(gè)和群的概念,了解蝌蚪的組合可以有疏有密。) 片段二:旅行的隊(duì)伍被打亂后,小蝌蚪們?cè)趺崔k呢? 師:如果他們繼續(xù)旅行,你猜猜,會(huì)發(fā)生什么有趣的故事? 生1:小蝌蚪會(huì)去找媽媽。 生2:小蝌蚪迷路了,遇到烏龜后被烏龜送回了家。 生3:小蝌蚪又聚在一起旅行。 …… (5

5、)作業(yè):大膽想象,完善小蝌蚪的第四格作品。(老師巡回輔導(dǎo),展示優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)想象獨(dú)特的同學(xué)) 八、課堂小結(jié): 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)到了什么?老師歸納小結(jié)。從兒童的繪畫(huà)心理出發(fā),借以小蝌蚪旅行為引子,讓學(xué)生在情境故事中對(duì)蝌蚪這一點(diǎn)狀物的組合形成感性認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)作。? ? 四、學(xué)情分析:? 對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫(huà)課,通過(guò)教學(xué)能讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)相似形組合的形式美形成認(rèn)識(shí)、理解并進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力,?巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫(huà)基本知識(shí),柔化處理知識(shí)問(wèn)題,使得學(xué)生在充滿(mǎn)童趣

6、的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,表達(dá)源自故事和繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。 ? 五、設(shè)計(jì)思路:? 在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,既要考慮學(xué)生感情的投入,又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。活動(dòng)一的教學(xué),教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生能在充滿(mǎn)童話(huà)的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。 ? 六、教學(xué)流程: 自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫(huà)、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。? ? 七、教學(xué)過(guò)程: ???(1)猜謎語(yǔ)游戲?qū)耄崾?/p>

7、課題。 小小黑豆水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物) ??(板書(shū):小蝌蚪) ? (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)新課。 提問(wèn):同學(xué)們,能告訴我,這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎? 肯定學(xué)生的想象,提問(wèn):你覺(jué)得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫(huà)跟以往的有什么不同嗎?引出四格繪畫(huà)的概念。 拓展欣賞兩組四格繪畫(huà)作品,讓學(xué)生加深對(duì)這類(lèi)畫(huà)種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣,再引入新課。 ??? (3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。 ????通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生邊欣賞片中的形象,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中,并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開(kāi)聯(lián)想。 ??? (4)音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。 學(xué)生在歌曲旋律

8、《小蝌蚪》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪小蝌蚪,學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開(kāi)聯(lián)想,在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 學(xué)生活動(dòng):每組讓兩名學(xué)生上臺(tái)作畫(huà):其中一學(xué)生負(fù)責(zé)畫(huà)一顆黑豆,另一學(xué)生上臺(tái)嘗試將黑豆添畫(huà)成小蝌蚪(讓學(xué)生體會(huì)協(xié)作畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣)。 觀察分析畫(huà)面上的“小蝌蚪”,對(duì)比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么樣的問(wèn)題。?講評(píng)后出示蝌蚪和青蛙的相片,略講其關(guān)系,滲入安全教育。 ? 課件出示課本圖例: ? 片段一:在太陽(yáng)剛剛升起的清晨,小蝌蚪們起床了。 師:小蝌蚪起床了,它們正在做什么呀? 生1:做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體。 生2:吃早點(diǎn)。 生3:玩耍。 師:我們

9、注意到了,這里可不我們剛才在黑板上畫(huà)的單只小蝌蚪,是一大群。它們起床后列隊(duì)出發(fā)??吹贸觯◎蝌絺兪欠浅J丶o(jì)律的動(dòng)物。這一點(diǎn),我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生畫(huà)獨(dú)立繪畫(huà)成群的蝌蚪,之后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),推選出本組最優(yōu)秀的作品并說(shuō)明畫(huà)得好的理由,最后再由老師講評(píng)。 ?(注意強(qiáng)調(diào)畫(huà)出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個(gè)和群的概念,了解蝌蚪的組合可以有疏有密。) ? 片段二:旅行的隊(duì)伍被打亂后,小蝌蚪們?cè)趺崔k呢? 師:如果他們繼續(xù)旅行,你猜猜,會(huì)發(fā)生什么有趣的故事? 生1:小蝌蚪會(huì)去找媽媽。 生2:小蝌蚪迷路了,遇到烏龜后被烏龜送回了家。 生3:小蝌蚪又聚在一起旅行。 …… (5)作業(yè):大膽想象,完善小蝌蚪的第四格作品。(老師巡回輔導(dǎo),展示優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)想象獨(dú)特的同學(xué)) ? 八、課堂小結(jié): 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)到了什么?老師歸納小結(jié)。

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