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幼兒園教師資格考試 活動設計題主題活動

上傳人:沈*** 文檔編號:150909113 上傳時間:2022-09-11 格式:PDF 頁數(shù):12 大?。?61.75KB
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1、中(二)班體育游戲丟手絹中(二)班體育游戲丟手絹一,一,游戲目的游戲目的1,使幼兒能積極參與體育游戲,掌握游戲規(guī)則,進而培養(yǎng)幼兒遵守社會規(guī)則的良好品質(zhì)。2,訓練身體機能,增進健康。3,訓練幼兒反應能力,并使其體驗到游戲的快樂。二,二,游戲準備游戲準備1,場地的安排,要確保安全,足夠大。2,材料:手絹。三,三,游戲過程游戲過程1,導入教師:“小朋友們,前天黃老師給你們玩了貼人和老鷹捉小雞的游戲,你們表現(xiàn)都很好,那么今天,老師要帶你們?nèi)ネ嬉粋€新的游戲,就是丟手絹。”2,教師講述具體的游戲規(guī)則,并指導小朋友開始游戲。3,教師指導當發(fā)現(xiàn)有些小朋友無心進行游戲時,教師要適時介入指導,或是在游戲中有爭吵時

2、,老師也要適時介入指導,止癢才能推動游戲的展開。四結(jié)束游戲四結(jié)束游戲1,教師點評老師對游戲過程進行點評,表揚做得好的小朋友,同時,也要指出游戲中出現(xiàn)的錯誤和不足之處,希望下次游戲時能有所改進。2,幼兒自評可讓小朋友對自己的游戲情況進行敘述,這樣也讓他們清楚地指導自己是否做到了老師的要求。五,活動反思五,活動反思教師深刻反思此次游戲情況,是否達到了預期的活動目標,在游戲中所進行的指導是否有利于游戲的繼續(xù)展開,是否有利于幼兒交往能力的發(fā)展。中班體育游戲:小火車快快跑活動目標:1.能用創(chuàng)造出呼啦圈的多種玩法2.能夠與他人合作用呼啦圈玩開火車的游戲活動準備:呼啦圈人手一個玩法:1.教師鼓勵幼兒大膽想象

3、并嘗試呼啦圈的多種玩法,并請個人幼兒示范。2.將幼兒隨機分成六個組,引導幼兒將呼啦圈套在自己的腰間并成縱隊排好,每組幼兒從第二個人開始,依次用雙手抓住前面的幼兒的呼啦圈,搭成火車。請各小組自行嘗試開火車直線行進。3.游戲:小火車快快跑。教師引導各組幼兒在同一起跑線上快速搭好火車,劃定終點,比比看哪一組的小火車跑得最快,最先到達終點且火車沒有斷開的小組為勝。(教師可以根據(jù)游戲情況引導幼兒更換火車頭,并設置各種形狀的路線或障礙,以增加游戲難度和趣味)4.把火車開回家。引導全班幼兒成縱隊搭好火車,嘗試集體開火車,離開游戲場地。游戲創(chuàng)設共同生活 美麗的迎春花、表達表現(xiàn) 春雨沙沙、我是一朵小花、花環(huán)舞探

4、索發(fā)現(xiàn) 種小花、冬眠的動物五、環(huán)境創(chuàng)設1、主題墻:春天來了2、環(huán)境布置:春天的葉子、春姑娘的禮物3、提供有關(guān)春天的植物、動物的各種書籍圖片。六、家長工作1、在家?;又邪l(fā)布“春天來了”的主題計劃。2、請家長和孩子一起收集春天的植物和冬眠的動物的圖片及資料。3、節(jié)假日,可帶孩子去找春天并說說春天的變化。4、家長可以跟孩子講講有關(guān)于春天的故事、歌曲及兒歌。九、集體活動設計(一)活動名稱:迎春花活動目標:1、在認識迎春花外形特征的基礎上,用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征,提高觀察力;2、教育幼兒愛護花草樹木。活動準備:戶外較大場地,有較多的迎春花活動過程:一、活動導入1、談話導入活動2、啟發(fā)幼兒

5、說出衣服穿得少了,風吹在身上不是很冷,太陽下暖暖的。二、活動組織1、教師帶領幼兒到戶外花園里去尋找春天最早來到花。幼兒分散去尋找。找到后,大家一起觀察。遠看迎春花是什么樣的?近看迎春花是什么樣的?(教師在幼兒觀察時進行個別指導,可以從花的形狀、花的顏色、一朵花有幾片花瓣、花朵長在哪里、枝條什么樣、枝條上除了花還有什么等方面來引導幼兒對迎春花進行細致的觀察。)2、請幼兒來說說觀察的結(jié)果,教師幫助歸納總結(jié)。“這種花叫什么名字?”“為什么要叫它迎春花?”“迎春花美不美?”“他把我們的花園打扮得漂漂亮亮,我們應該怎么樣?”3、欣賞兒歌:迎春花反思:幼兒園小花園里的迎春花開了,教師及時安排了此活動,并帶

6、領幼兒去戶外尋找,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天最早開的是什么花。當幼兒發(fā)現(xiàn)迎春花時,大家興奮不已,自然地觀察起來“黃色的”“小小的”“彎下來的”在老師的引導下,幼兒充分地觀察、認識了迎春花。(二)活動名稱:美麗的迎春花(美術(shù))活動目標:1、引導幼兒嘗試用各種不同的材料和工具制作迎春花;2、在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,通過邊操作邊交流,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚洌翰使P、棉簽、顏料、橡皮泥、皺紋紙、手工紙、剪刀、固體膠等。活動過程:一、活動導入1、談話導入活動。2、向幼兒介紹活動的內(nèi)容制作迎春花3、帶領幼兒觀察區(qū)域內(nèi)的各種不同的美術(shù)材料及工具,以及為活動提供的一些半成品。4、觀察以后組織幼兒開展

7、相關(guān)的討論。(用那些材料、那些方法來制作迎春花,或同什么人合作共同操作等)5、對幼兒進行必要的安全提示和物品取放規(guī)則。二、幼兒自由選擇材料,自由選擇同伴進入活動區(qū)開展活動。1、組織活動2、幼兒在自選活動區(qū)進行操作活動,鼓勵幼兒同伴交流意見,表達自己的想法,愉快和諧進行活動。反思:在充分認識了迎春花的基礎上,引導幼兒嘗試制作很適宜。制作前,帶領幼兒觀察材料以及半成品,使幼兒對迎春花的制作有初步的了解。然后再進行討論,討論制作方法、討論合作問題及物品取放問題。使幼兒了解了全面的過程。由于準備工作充分,幼兒都能認真地投入制作,次序井然。制作中孩子們互相交流想法和經(jīng)驗,體驗了其中的快樂。(三)活動名稱

8、:我的樹朋友活動目標:1、選擇一棵樹,仔細觀察樹的特征。2、和樹建立朋友般的情感?;顒訙蕚洌河變哼x擇園內(nèi)的樹木或選擇附近的小樹林活動過程:一、找到樹朋友。帶領幼兒去有樹的地方。這里有許多樹,你找哪棵樹做朋友?幼兒尋找自己喜歡的樹,并進行初步觀察。引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友,找出它的特別之處。二、我的樹朋友。在老師的指導下,進一步了解樹朋友的特征。樹是活的嗎?你是怎么知道的?樹會呼吸嗎?樹有心跳嗎?樹有眼睛嗎?樹的年紀比你大還是???樹愛吃什么?幼兒介紹自己的樹朋友,并說出喜歡的理由。我們怎樣和樹交朋友?幼兒分散活動。如擁抱樹,和樹說悄悄話,給樹澆水等。反思:整堂課氣氛較活躍,幼

9、兒都沉靜在音樂的海洋當中,音樂一直都是我班幼兒喜歡的課,所以所有的小孩都很樂意上,把他們大家的積極性充分的調(diào)動起來了。在小蜜蜂和小蝴蝶的游戲中,幼兒為了比別人采更多的小花,有些亂的情況,不過還好,游戲結(jié)束時他們都高高興興的拿著小花“回家”去了。(四)活動名稱:不高興發(fā)芽的樹活動目標:1、通過對境,知道數(shù)枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。2、感受故事中的社會性意蘊形成開朗樂觀態(tài)度。活動準備:故事掛圖活動準備:一、不發(fā)芽的小樹。出示掛圖??纯茨男浒l(fā)芽、長葉子了,哪些不發(fā)芽、沒長葉子。你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹,還是不發(fā)芽、不長葉子的樹?二、不高興的小樹。1、我們來聽一聽故事不高興發(fā)芽的樹,想一想這棵

10、小樹為什么不高興發(fā)芽。教師結(jié)合掛圖,講述故事去年,小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風箏的線為什么會纏在樹上?2、引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩,樹陰下涼快,所以老奶奶在下面賣冰棍;風箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。反思:這天正好外面下雨,于是我就讓孩子們在教室里找一找小芽和小花。他們的興趣也非常濃厚,因為大多數(shù)的小芽和小花都是小朋友們從家里帶來的,在找的過程中幼兒非常仔細,有的發(fā)現(xiàn)沒開放的花苞問我這是什么?主題活動真的使孩子們在不斷的探索過程中找到答案。(五)活動名稱:嫩芽長出來活動目標:1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。2、結(jié)合音樂感受和想象,

11、并用肢體動作大膽表現(xiàn)?;顒訙蕚洌轰撉倩顒舆^程:一、嫩芽怎樣長。1、師:春天來了,樹枝上的嫩芽長出來了,你們知道嫩芽是怎么長出來的嗎?它是怎樣長成綠也的?(啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞,用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程)教師以肢體動作和充滿活力的神情,引導幼兒表現(xiàn),綠綠嫩芽長出來。二、聽教師彈奏音樂一遍。1、告訴幼兒這段是嫩芽長出來的事。我們再仔細聽一遍音樂,想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽又長成了一片新葉子的?2、聽了音樂,我們好象看見:芽苞苞長出來,一點一點長成了嫩芽。反思:對于曬太陽孩子們都非常熟悉,冬天的時候常常在午飯后讓幼兒拿一個小椅子做在陽臺上曬太陽。而讓他們說說太陽照在我們身上有什么感覺時,幼兒的

12、答案真的非常好。陳時初說:“太陽照在身上暖暖的”。田雨夢說:“太陽找在身上會出汗的”練昕宜說:“太陽照在身上很舒服的,很想睡覺?!庇變旱拇鸢赋浞煮w現(xiàn)了太陽照在身上的不同感覺,我發(fā)現(xiàn)幼兒平時在生活中還是挺注意觀察的。(六)活動名稱:滴答滴答(散文欣賞)活動目標:1、感受散文中優(yōu)美的語句,理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。2、能對散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想?;顒訙蕚洌盒‰u、小螞蟻等角色的頭飾(與幼兒人數(shù)相符)。教學掛圖、散文錄音?;顒舆^程:一、創(chuàng) 設問題情景,幼兒 自由 想象。1、出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片:滴答滴答天空下起了小雨,小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩,他們會用什么方法躲雨呢?可能會有誰

13、來幫助他們呢?1、分組討論,集體交流。二、配樂散文,感受 和理解散文 內(nèi)容。1、幼兒欣賞,教師有表情 地朗 誦:散文的名字叫什 么?你喜歡 這篇散文嗎?為什么?2、幼兒再次欣賞散文:你覺 得 散文中哪些句子很優(yōu) 美、很好聽?3、鼓勵幼兒復述散文中優(yōu)美 的 句子。4、出示掛圖,加深對散文 的理 解:散文中有哪些傘,這些傘是 誰做的?它為什么要 做成*傘?(教師引導幼兒用散 文中優(yōu)美的 語句表達)三、感受散文中角色 之間相互關(guān) 愛的美好情感。1、幼兒選擇頭飾,進行散文表演:你最喜歡散文里的誰?為什么?讓我們一邊聽散文一邊表演。(鼓勵幼兒輕聲跟念散文)2、幼兒展開聯(lián)想,嘗試用 散文 中的句式表達自己

14、的 想象:滴答滴答,天空下起 了小雨,還 有誰會撐起傘來幫助 別人呢?這 是一把什么傘?反思:創(chuàng)設問題情景,激發(fā)幼兒想象,幼兒想了很多躲雨的方法。當幼兒聽到散文內(nèi)容后,為散文中小動物躲雨的方法而恍然大悟。再次欣賞時,大多幼兒對優(yōu)美的句子不太樂意說,可能是文中的語言過難,幼兒一下子不能完整表達。因此,散文表演可以安排在區(qū)域活動中進行。(七)活動名稱:春雨沙沙活動目標:1、在認識春芽的基礎上理解歌詞,唱準音調(diào)。2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作?;顒訙蕚洌?、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。活動過程:1、討

15、論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。4、幼兒學唱歌曲。5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。反思:孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清,但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內(nèi)容,表達自己的看法。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。(八)活動名稱:滑吧滑吧,小雨點(散文

16、)活動目標:1、感受散文中小雨點的快樂、可愛,并由此進行豐富的聯(lián)想。2、喜歡學說散文中的優(yōu)美語句?;顒訙蕚洌航處熍c幼兒共賞雨景、掛圖“滑吧滑吧,小雨點”活動過程:一、生活經(jīng)驗交談:1、前幾天下雨的時候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?二、聽賞、理解散文:1、熟悉散文的主要內(nèi)容散文里的小雨點在做什么游戲?(唱歌、跳舞、游戲)2、討論、理解小雨點的形象小雨點把什么當作了滑滑梯?散文中是怎么說小雨點的?三、學習散文:1、幼兒跟讀散文若干遍。你最喜歡散文中哪些句子?你為什么喜歡小雨點?2、暢想與表達:小雨點還會跳到哪里?會把什么當作滑滑梯?小雨點還會玩什么游戲?反思:活動前,教師與幼兒共賞雨景,引導幼兒觀察小雨點落到

17、了什么地方,在經(jīng)驗交流中,幼兒已經(jīng)將散文中的主要內(nèi)容講述出來了。在聽賞、理解散文的過程中,孩子們被散文中擬人的描述而吸引,學習起來興趣十足。當老師提出:“小雨點還會跳到哪里?”幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗想象了許多。因此,教學前的準備工作十分重要,既要有學具上準備,更要有知識上的準備。教學內(nèi)容的選擇是否會引起幼兒的興趣也應斟酌。(九)活動名稱:花瓣兒“魚”活動目標:1、聆聽散文,印發(fā)美妙的遐想。2、通過具體的情境,習得形象而優(yōu)美的描述語言?;顒訙蕚洌禾覙洹⑿訕涞乳_花的樹活動過程:一、欣賞花瓣魚1、出示花瓣魚,這是什么?花瓣在水里游好象什么?2、有一天,花瓣飛到小溪流里,變成了花瓣魚。你想聽聽這樣奇妙的事

18、嗎?二、傾聽散文。1、欣賞散文第一遍。2、花瓣魚是什么變的?花瓣魚為什么比小溪的魚漂亮?三、觀看活動材料。四、閉目聆聽散文。1、請幼兒合上書,閉上眼睛聽老師朗誦。聽朗誦時,我們好象看見許多花瓣飛向小溪,變成了花瓣魚,真美??!反思:春天里要問幼兒哪個小動物出來了,他們會毫不猶豫的告訴我是小蜜蜂。春天一到是小蜜蜂出來工作的時候了,幼兒特別想和小蜜蜂一樣做工,于是我就教了這樣一首蜜蜂做工的歌曲。在歌曲學唱的差不多時,我就準備了一些小蜜蜂的卡片和小花,讓幼兒扮演小蜜蜂出去采花蜜,這是他們都高興極了,還沒聽清楚游戲規(guī)則就一股腦的去采小花。我馬上讓小蜜蜂回家告訴他們要邊唱歌邊采。這樣他們按照游戲規(guī)責玩了起

19、來。(十)活動名稱:云朵和雨點活動目標:1、在手口一致點數(shù)的過程中感知數(shù)量的多少。2、讓幼兒能根據(jù)數(shù)量匹配相應的實物。3、教師用報紙撕出較大的云朵,每朵云上面貼有4 以內(nèi)數(shù)量的圖形,其中數(shù)量為3 和 4 的多些。活動準備:報紙、數(shù)字圖片活動過程:一、雨滴和圓點:讓幼兒逐一點數(shù)云朵下面的雨滴數(shù),并說出總數(shù)。二、云朵和雨點:我們一起來做個云朵媽媽和雨點的游戲吧。教師將“云朵”放在地上。引導幼兒看看云朵媽媽身上有些什么,點數(shù)云朵上的圖形數(shù)。三、幼兒扮演雨點,云朵是雨點的媽媽,一會兒,雨點就回到云朵媽媽的懷抱。云朵媽媽身上的圖形有多少,云朵媽媽就有幾個雨點寶寶。如云朵媽媽身上有四個圖形,就可以有四個幼

20、兒站到云朵下面。反思:幼兒對老師提供的活動材料較感興趣,再加上結(jié)合了主題活動,孩子們對春天有了較深刻的了解,所以這節(jié)課上起來很受孩子們的歡迎。以前我們要將數(shù)學活動結(jié)合在主題活動中是一件比較困難的事情,好象數(shù)學活動很難與主題相結(jié)合。但現(xiàn)在看來只要教師肯鉆研,一定能將數(shù)學很好的,有機地結(jié)合在一起,達到兩全的效果。(十一)活動名稱:花兒真美麗活動目標:1、進一步感受花的形狀、色彩、氣味等。2、用較恰當?shù)恼Z匯描述花的特征。活動準備:選擇離幼兒園近的地方活動過程:一、明確觀察任務。1、交待到公園的任務。2、觀察春天的花。(提醒幼兒注意安全)二、感知花的特點。1、幼兒自由結(jié)伴或在教師的帶領下觀察公園的花。

21、2、引導幼兒運用看看、聞聞等方法近距離地觀察花。啟發(fā)幼兒用恰當?shù)脑~語描述花的顏色、形狀等。春天的五顏六色,非常好看。有的花已經(jīng)盛開了,有的還是小小的花苞,還有的正在開放?;▋翰粌H有好看的顏色,還有好聞的香味。三、拾花瓣。1、觀察飄落下來的花瓣。2、花瓣落下來什么樣子?許多花瓣落下來像什么?反思:掛圖一出現(xiàn)就引起孩子們的好奇心。我問幼兒小蝌蚪怎么了?來引起幼兒的好奇心。讓他們充分發(fā)揮想象,猜一猜小蝌蚪為什么會哭?幼兒的回答各種各樣,有的說:“小蝌蚪想媽媽了,”有的說:“小蝌蚪找不到媽媽了”,根據(jù)幼兒的回答慢慢引導他們欣賞故事。在聽完故事后,幼兒知道了小蝌蚪一路上找媽媽找的很辛苦,讓幼兒也體驗一下

22、小蝌蚪找媽媽的過程,請一幼兒扮演小蝌蚪,另幾名幼兒分別扮演鵝媽媽、草魚媽媽、和烏龜媽媽,整堂課的氣氛較好,孩子們的興致很高漲。(十二)活動名稱:小蝌蚪找媽媽(繪畫)活動目標:1、讓幼兒學習由內(nèi)往外涂畫圓的技能。2、幫助能力較弱的幼兒完成作品?;顒訙蕚洌合灩P、紙、筆、幼兒用書活動過程:一、讓幼兒聽故事小蝌蚪找媽媽。師:小蝌蚪為什么找不到媽媽?后來小蝌蚪是怎樣找到自己媽媽的?師:現(xiàn)在老師紙頭上的池塘里只有幾個小蝌蚪,它們也在找媽媽,幾只小蝌蚪太少了,老師想請小朋友幫幫忙,在池塘里再畫幾只小蝌蚪好嗎?二、教師示范畫蝌蚪師:先由內(nèi)往外涂畫圓,再畫上一條小尾巴,這樣一只小蝌蚪就畫好了。四、小朋友開始作畫

23、教師隨機指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。反思:在畫蝌蚪之前幼兒就對班級里的蝌蚪進行了仔細的觀察,對今天要畫的對象很熟悉,所以對今天的活動有一定的興趣。我想幼兒只有對自己熟悉或是感興趣的物體,才有能力將它畫好。孩子們還邊畫邊說,小蝌蚪是橢園形的身體,后面還有一條長尾巴,一邊說一邊畫提高了畫畫的興趣。對能力弱的幼兒也有一定的幫助作用。(十三)活動名稱:花環(huán)舞活動目標:1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢變化隊形?;顒訙蕚洌阂咽煜非?、做過小碎步的動作、花環(huán)若干、音樂磁帶?;顒舆^程:一、走走小碎步。小花瓣們在一起跳舞,會是什么樣的?我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地

24、跳、快樂的跳。幼兒聽音樂原地走小碎步。二、學習基本動作。小花瓣一起快樂的跳,跳成了一個大花環(huán)。教師放慢速度,示范基本動作。三、跳跳花環(huán)舞。我們圍成一個大圓圈,就像一個大花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。教師哼唱樂曲,帶領幼兒學跳。跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示,使幼兒的動作跟上音樂。反思:先讓幼兒看圖上有些什么、引導幼兒說出有種子、麥苗、梨樹、和小朋友。在念兒歌的過程中,我也同時用形象的動作來引導幼兒,學種子、麥苗、等說話。并讓他們想象一下自己是種子時會怎么說、是麥苗時會怎么說?小朋友都會學著說“下吧、下吧,我要”接著在鞏固后,請幼兒上來表演,他們顯

25、得很大方,一個個都爭先恐后的要表演。(十四)活動名稱:我是一朵小花(歌曲)活動目標:1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。2、進一步提升對花的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒愛花的情感。活動過程:一、復習:1、美麗的春天來了,小燕子也來了,我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的,柔柔的)小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。二、創(chuàng)編:1、春天來了,你們從哪里找到了春天?(小草長出來了,小花也開了)是呀,今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!3、請小朋友一起唱我

26、是一朵小花4、小花園的花真多啊,你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?5、請小朋友說說自己喜歡的花。6、你們本領真大,知道這么多的花,那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里?(能)7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。8、請個別幼兒來創(chuàng)編。(個別幼兒示范,幼兒集體學一遍)9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花,讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室,把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。(十五)活動名稱:春天的樹(手工)活動目標:1、讓幼兒學習分塊面涂色。2、戶外活動時引導幼兒觀察春天的大樹和小

27、樹它們的顏色變化,新長出來的樹葉顏色和老樹葉的顏色是否有所不同,讓幼兒知道現(xiàn)在樹葉的顏色有深有淺。3、在涂色時會用深淺不同的顏色來涂色并學習剪紙。活動準備:已完成的大樹畫紙,剪刀、蠟筆等活動過程:一、讓幼兒回憶戶外活動時觀察的結(jié)果,知道樹葉的顏色是有深有淺的。二、出示印有大樹的畫紙引導讓幼兒觀察大樹的形狀,并學習用深、淺不同的顏色在樹葉處進行涂色,先涂深綠色,然后再涂淺綠色并將顏色涂均勻。三、將涂好顏色的大樹用剪刀沿著大樹的線條剪下來。四、幼兒互相欣賞自己與同伴的作品將剪下來的大樹貼在主題欄里。反思:教師引導孩子對事物進行有效的觀察有利于我們的教學活動。也有幼兒將樹涂成了五顏六色,但我沒有制止

28、他們的行為,因為孩子的思維是活躍的,不要給一個固定的框架定住了。在互相欣賞作品時孩子們就討論這個問題了,春天里有沒有五顏六色的樹,有的說有,有的說沒有,在沒有正確答案之前,教師不做解答,我讓孩子們將這個問題帶回家去和家人一起解決這個問題。明天再將正確的答案帶到幼兒園里來告訴朋友們。(十六)活動名稱:春天的電話(語言)活動目標:1、理解故事的內(nèi)容,感知春天動植物的變化。2、積極參加角色扮演,體驗小動物之間互相關(guān)心和熱愛大自然的情感?;顒訙蕚洌河變河脮魳反艓?,相關(guān)角色的頭飾、道具等。活動過程:1、感知春天的景色。引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較不同之處。(重點觀察人和小河、草地

29、、鳥、花等的變化)2、介紹故事名稱,教師在音樂的伴奏下講述故事。3、結(jié)合幼兒用書,第二次講故事,按故事的順序提問。師:這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你從哪兒聽出來的?小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?他說了什么?你發(fā)現(xiàn)春天到來了,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)師:小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小伙伴嗎?你怎樣告訴他們?1、提供頭飾、電話等道具,讓幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事。反思:在幼兒充分感知春天動植物變化的基礎上進行此活動,使幼兒較好了地理解了故事內(nèi)容,幼兒愿意說、敢于說。如“你發(fā)現(xiàn)春天到了,哪兒變化了?”幼兒說了

30、很多,從天氣的變化到動植物的變化,從水中游的到天上飛的再到地上跑的。最后,教師提供了頭飾、電話等道具,激起了幼兒扮演角色的興趣,在幼兒選擇頭飾的過程中,幼兒間產(chǎn)生了矛盾,為了滿足自己的需要,孩子們開始商量起來,通過一段時間的磨合,幼兒的故事表演開始了。雖然看來有點亂,但幼兒通過商量解決的問題。十、區(qū)域活動名稱:誰粗誰細環(huán)境創(chuàng)設:各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具;戶外花園。觀察和指導:1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。2、能否通過工具的測量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學習和使用。手工制作:制作迎春花材料準備:黃色鄒紙、扭扭棒、

31、雙面膠觀察與指導:1、幼兒是否能用到所提供的材料進行制作。2、幼兒碰到問題,是否能主動尋求老師和同伴的幫助。名稱:漂亮的葉子材料準備:已剪好的綠色樹葉、記號筆觀察與指導:1、指導樹葉中有許多的紋路,每片葉子都是不同的。2、幼兒是否能發(fā)揮想象,在葉子上畫出各種表示紋路的形狀。3、幼兒是否能大膽的互相交流介紹。計算游戲:種小花材料準備:5 以內(nèi)的加法練習,自制小草、小花觀察與指導:1、幼兒是否能正確使用加法算出得數(shù)。2、幼兒對 5 以內(nèi)分成的掌握程度。手工制作:小盆栽材料準備:各色手工紙、剪刀、蠟筆等。觀察與指導:1、幼兒是否能運用畫-剪-貼的方式表現(xiàn)自己的作品。2、遇到問題時候能尋求老師和同伴的

32、幫助。3、幼兒是否能發(fā)揮想象創(chuàng)造與別人不同的盆栽。折紙游戲:郁金香材料準備:各色手工紙觀察與指導:1、幼兒是否能用準確方法折出郁金香及樹枝2、碰到困難,是否是主動尋求幫助。3、是否能進行小組合作完成任務。剪紙游戲:美麗的蝴蝶材料準備:各色手工紙、固體膠、剪刀等觀察與指導:1、是否能運用對稱剪的方式來完成作品。2、能選擇合適的手工紙顏色進行拼貼。3、碰到困難是否主動尋求幫助。主題活動小結(jié):主題活動小結(jié):在萬物復蘇的四月,我們圍繞著“春天來了”這個主題展開了教育教學活動。在本主題活動中,我們努力給幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與春天互動,讓幼兒能初步感

33、受大自然的神奇,逐步親近大自然和喜愛大自然,了解大自然植物和動物的變化。當大自然給了我們初春的信息之后,我們就組織幼兒外出到社區(qū)、到公園觀察,讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找春的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過程中幼兒學會了比較、學會了思考。在外出散步觀察的活動中,幼兒感受到了春天的美麗和豐富多彩。主題開始前在家長的配合下,共同收集有關(guān)于春天的植物和冬眠動物相關(guān)的圖片及資料,通過吹畫方式知道小樹的變化過程,通過共同收集的資料了解動物是怎樣冬眠的,引導幼兒主動探究發(fā)現(xiàn)其中的秘密。首先在環(huán)境創(chuàng)設中,我們把教室的主題墻重新進行了裝飾,增添了小朋友喜歡的花,小朋友們在美工區(qū)中制作的迎春花和郁金香,使春天的

34、氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來,使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。我們請小朋友與老師一起制作了嫩嫩的柳條,垂掛在天花板上,陣陣春風吹來,柳條隨風飄蕩,小朋友們驚嘆說:“真美啊!”在門口,柳條上制作了幾只可愛的小燕子,仿佛是在對小朋友們說:“小朋友早上好!歡迎你小朋友!”主題剛剛開展的時候,我們分發(fā)了通知,希望家長配合收集一些春天的植物,水生的小動物,家長們十分配合,紛紛帶來了各種花草,還有小金魚、小蝌蚪、小烏龜?shù)鹊龋芸煳覀儼嗉壍淖匀唤亲兊纳鷻C勃勃。在區(qū)域活動中我們也投放了很多與主題相關(guān)的材料,圖書角里投放了有關(guān)與動物和植物的書籍。益智區(qū)中有相關(guān)拼圖、穿項鏈、春姑娘的禮物。美工區(qū)有涂色春天

35、的花草、小動物、添畫柳條等等。孩子們每天在區(qū)域活動中盡情的進行活動,感受春天的美麗春天的快樂。孩子們還嘗試運用多種方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和感受。學會了用簡單的詩歌來描述春天的變化,能在的老師提示下按歌詞創(chuàng)編動作,會適時地給自然角花卉澆水,會用較多的名詞、形容詞講述春天花草樹木的特征。通過各種活動,激發(fā)孩子對春天植物的生長有興趣;在老師引導下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認識春天生長的植物、動物;觀察并學習簡單記錄它們的變化。鼓勵孩子會用多種形式表現(xiàn)出自己對春天動、植物的認識和情感;學習照料春天的植物(幼兒帶來的花草)。在成人引導下,參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認知經(jīng)驗,參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。培養(yǎng)孩子有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化,體驗季節(jié)變化的樂趣。音樂活動“春雨沙沙”、“我是一朵小花”等,通過節(jié)奏、律動和教室環(huán)境的創(chuàng)設讓幼兒在音樂中感知春天,配合使用小樂器,增強節(jié)奏感。美工活動“迎春花”、“美麗的蝴蝶”“郁金香”等,通過幼兒的親手制作來走進春天、表現(xiàn)春天的美。通過本主題的開展,孩子們在這最真實的實踐過程及情感體驗中,孩子們最大的收獲便是學會了觀察、學會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,他們會用自己的眼睛、手和大腦,領悟到動植物與季節(jié)之間的關(guān)系等,用自己的心和行動去表達自己對大自然的熱愛。

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