《二年級數(shù)學(xué)下冊 二 表內(nèi)除法(一)第5課時 用2-6的乘法口訣求商(1)教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊 二 表內(nèi)除法(一)第5課時 用2-6的乘法口訣求商(1)教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時　用2～6的乘法口訣求商(1) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第18頁例1 【教材分析】 用2～6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～6的乘法口訣和初步認(rèn)識除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ)，有了對除法的認(rèn)識做鋪墊和平均分的實踐經(jīng)驗，應(yīng)正確運用知識遷移規(guī)律，以舊引新。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基

2、礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。 2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力以及語言表達(dá)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 【教學(xué)重難點】 重點：使學(xué)生學(xué)會用2～6的乘法口訣求商的方法。 難點：探索除法計算方法的過程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)流程】 ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→Ｋ 【情境導(dǎo)入】 師：猴媽媽想請大家到花果山去做客，愿意嗎？聰明又調(diào)皮的小猴已經(jīng)在家里等候著

3、，它準(zhǔn)備了下面的一道題，想和大家比一比，看誰算得又對又快。(出示課件) 2×Ｋ＝10　　3×Ｋ＝6　　4×Ｋ＝8 1．小組合作完成，做好記錄。 2．匯報。 3．評價和總結(jié)。 【探究新知】 教學(xué)例1 1．出示課件例1主題圖，看圖，思考問題：圖中一共有幾個桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？ 2.動手操作，探究方法。 (1)各小組動手分一分，并說說分的過程。 (2)小組合作，交流方法。 3．我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？ (1)學(xué)生交流想法。 (2)揭示課題。(板書課題：用2～6的乘法口訣求商) 4．12÷3的商是幾？你是怎樣算的？(

4、想：三(　　)十二，三(四)十二，所以12÷3＝4) 5．學(xué)生匯報并說明解題思路。 6．小結(jié)：在計算12÷3時，可以用口訣“三四十二”來求商，啟發(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商。 【鞏固應(yīng)用】 1.完成第18頁“做一做”。 (1)要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導(dǎo)。 (2)交流匯報。 2．完成第20頁“練習(xí)四”第1題。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后要求學(xué)生利用口訣獨立解決“每個小朋友幾個氣球”的問題，并說說自己是怎樣想的。教師巡視指導(dǎo)。 【課堂小結(jié)】 提問：同學(xué)們，誰能說一說今天這節(jié)課我們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？ 小結(jié)：同學(xué)們非常聰明，通過動手、動腦、動口，較熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，希望繼續(xù)努力。 【板書設(shè)計】 用2～6的乘法口訣求商(1) 12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？ 12÷3＝4 三(四)十二，商是4。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26