《六年級數(shù)學上冊 第三單元 分數(shù)除法 第3課時 一個數(shù)除以分數(shù)教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學上冊 第三單元 分數(shù)除法 第3課時 一個數(shù)除以分數(shù)教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時　一個數(shù)除以分數(shù) 教材第31～32頁的內容。 1．結合具體情境，理解整數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的算理，掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。 2．培養(yǎng)學生歸納推理的能力。 重點：理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理。 難點：能用整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的方法解決實際問題。 課件。 1．計算：÷10　　÷3　　÷20　　÷26 師：說一說，你在計算中如何盡量避免錯誤的產生？在計算中要注意什么？ 2.小時有(　　)個小時，1小時有(　　)個小時。 師：上一節(jié)課我

2、們已經(jīng)學會了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，誰能舉例說明分數(shù)除法的意義是什么？如何計算分數(shù)除以整數(shù)？(指名回答) 師：分數(shù)除以一個整數(shù)(0除外)，等于分數(shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)。那么它能不能用于其他類型的分數(shù)除法呢？今天我們就學習新的類型的分數(shù)除法——整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)。(板書課題：一個數(shù)除以分數(shù)) 1．課件出示教材第31頁例2。 師：已知什么？ (已知小明和小紅各自的時間和對應的路程) 師：問題求什么？ (求誰走的快些) 師：求誰走得快些？就是比較什么？ (就是比較誰的速度快) 師：你能根據(jù)題意列出算式嗎？ (2÷　　÷) 2．除數(shù)是分數(shù)的除法計算方法的探究。 引導學生畫線段圖

3、分析： 師：里有幾個？小時走了2 km，能不能求出小時走多少千米？ (里有2個，求小時走了多少千米可以用2 km÷2，即2km×。) 師：2 km÷2得到的1km，有什么具體的含義？是線段圖上的哪一段？ 師：1小時里有幾個小時，能求1小時行多少千米了嗎？ 2××3＝2×＝3 (km) 學生觀察：2÷＝2××3＝2×＝3。(提示：觀察2÷＝2×這一步。把除法轉化為乘法來計算，除以等于乘以。) 師：你能用自己的語言敘述整數(shù)除以分數(shù)的計算方法嗎？ 師：請你觀察上面的算式，怎樣把除法轉化成為乘法來進行計算？你能說出轉化的要點嗎？ 轉化要點：1.被除數(shù)沒有變化；2.除號變乘號；3.

4、除數(shù)變成了它的倒數(shù)。 3．學生獨立計算÷。 　÷＝＝2(km)。,　 )) 讓學生根據(jù)分數(shù)除法的意義檢驗后作答。 4．課堂小結，歸納算法。 學生可以初步得出分數(shù)除法的計算方法：除以一個數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。但較難概括完整，通過同桌補充或看書來完善計算法則。 師：對了，還應該注意，是除以一個不等于0的數(shù)。 教材第32頁“做一做”第1題和第2題的后兩個小題。 做完第1題后，讓學生把每個算式完整地讀一遍，然后再完成第2題，第2題要求學生寫出計算過程。 這節(jié)課我們學習了哪些知識？一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法是什么？ 借助教材提供的實際情境進行分析與推導，采用“自學＋引導”的教學方式，能減縮繁雜的講解，又能使學生直觀感受。適時引導文本閱讀，分步指導“線段圖的閱讀理解”和“算式的閱讀理解”能有效降低難度，又能幫助學生建立圖形語言與數(shù)字語言的聯(lián)系。通過計算過程的對比、歸納，讓學生自覺地把分數(shù)除法的計算方法統(tǒng)一起來，強化“把除法轉化為乘這個數(shù)的倒數(shù)來計算”。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26