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1、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、 連貫、得體（二） 1.下面一段話中畫(huà)線句子共有四處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以 改正。 旅游衛(wèi)視5月4日播出的一期節(jié)目遭到眾多動(dòng)物保護(hù) 者的抗議。在這期節(jié)目中，一只貓當(dāng)做實(shí)驗(yàn)品從四樓拋下，以證實(shí)貓從高處摔下是否仍安然無(wú)恙。據(jù)相關(guān)資料顯 示，即使貓?jiān)谙聣嬤^(guò)程中能迅速調(diào)整體位，變?yōu)樗淖阆?下著地，但這只能起到一定的緩沖作用，仍不能完全避 免不骨折和內(nèi)臟破裂。動(dòng)物保護(hù)者對(duì)這種虐待動(dòng)物的節(jié)目 表示憤怒。今天，旅游衛(wèi)視節(jié)目中心負(fù)責(zé)人表示，今后 將不再播出動(dòng)物活體實(shí)驗(yàn)的節(jié)目，并向觀眾表示致歉。,答案 （1）在“當(dāng)做”前面加上“被”（或“被 人”）。 （2）把“即使”改為“雖然”。

2、 （3）刪去“避免”后的“不”。 （4）刪去“表示”,或把“致歉”改為“道歉” （或“歉意”）。,2.請(qǐng)你從下列歷史人物中任選一組，在對(duì)兩個(gè)人物的比 較中說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。不得出 現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。 第一組：孔子與莊子 第二組：項(xiàng)羽與劉邦 第三組：李白與杜甫 第四組：魯迅與胡適 答案 示例：我更喜歡莊子。莊子熱愛(ài)生命，追求自 由，他的文章中有一種博大的境界，沒(méi)有孔子文章中 那些道德說(shuō)教的仁呀，禮呀等，他的文章中充滿自然 的天籟，有哲學(xué)的高度和人格的亮色，他與孔子是鴻 鵠與燕雀之別。,3.下面的一段話摘自某報(bào)，有的地方存在語(yǔ)病，自選四 處加以改正。 某市曾連續(xù)在兩年國(guó)家考核中成績(jī)

3、名列最末,對(duì) 市委、市政府觸動(dòng)很大。市政府提出“為首府爭(zhēng)光， 為城市雪恥”的口號(hào)。市委書(shū)記指出：“落后的原因 主要是認(rèn)識(shí)不高，職責(zé)不清，體制不順，投資不足造成 的?！币蟆案骷?jí)黨委、人大、政府三個(gè)一把手同時(shí) 抓環(huán)保工作，并把其納入考核干部政績(jī)的重要內(nèi)容 ，實(shí)行一票否決的干部管理體制”。,第 處改為 第___________處改為 第 處改為 第 處改為 答案 改為“曾連續(xù)兩年在國(guó)家考核” 改為“這件事對(duì)市委、市政府觸動(dòng)很大” 去掉“造成的”或“的原因” 改“同時(shí)”為“共同” 改為“并將其納入干部政績(jī)考核”或“并將其作為考 核干部政績(jī)的重要內(nèi)容”,,,,,4.高三畢業(yè)在即，

4、班里要舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)。請(qǐng)從下面 的歌曲名稱中任選一個(gè)加以闡發(fā)， 來(lái)發(fā)表你的畢業(yè) 感言，100字左右。 敢問(wèn)路在何方 飛得更高 化蝶 光陰的故事 隱形的翅膀 我只在乎你 永遠(yuǎn)的朋友 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 眾人劃 槳開(kāi)大船 愛(ài)拼才會(huì)贏 答案 示例： 悲觀的人埋怨風(fēng)向，樂(lè)觀的人期待風(fēng)向 改變，現(xiàn)實(shí)的人則調(diào)整風(fēng)帆。此刻，我想到一支歌 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都能接 受。同學(xué)們，我一直會(huì)在你的左右，人生路上甜苦和喜 憂，愿意與你分擔(dān)所有。,5.現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼有 “每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛”“莫伸手，伸 手必被捉！”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你另擬一 條提示

5、語(yǔ)，既能表達(dá)同樣的意思，又能讓語(yǔ)言得體。 答案 示例：每一個(gè)角落都在錄像中，請(qǐng)您美美地微 笑。,6.1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀 書(shū)日”。這一天是西班牙作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)著名作 家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀 書(shū)日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng) 活動(dòng)。很多國(guó)家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí) 間內(nèi)都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，圖書(shū)館、媒體、出版 商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體在這一段時(shí)間里都 會(huì)做一些贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)、演戲等鼓勵(lì)人們閱讀的事情， 把讀書(shū)的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)慶。很 多在國(guó)外生活過(guò)的人都對(duì)這些活動(dòng)津津樂(lè)道，贊不絕 口，呼吁我

6、們國(guó)家也開(kāi)展類似的活動(dòng)。,2000年，我國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為 “全民讀書(shū)月”，這是實(shí)施全國(guó)“知識(shí)工程”的重大項(xiàng) 目。幾年來(lái)，在全國(guó)各地都組織舉辦了豐富多彩的宣傳 活動(dòng)。 如果讓你擬一副宣傳該活動(dòng)的條幅，你會(huì)怎樣來(lái)擬。 要求：對(duì)仗工整，醒目易記，有文采。 答案 示例：書(shū)猶良藥善讀之以療救精神的貧瘠，學(xué)如 春風(fēng)常沐焉能撫慰失落的心靈。,7.據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)上網(wǎng)的未成年人已達(dá)到1 500萬(wàn)。其中， 一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。班 里要舉行一次主題為“不要沉迷網(wǎng)絡(luò)”的班會(huì)，請(qǐng)你 擬寫(xiě)一句警醒或勸誡那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同齡人的話,至 少運(yùn)用一種修辭手法。 答案 示例：網(wǎng)絡(luò)是虛幻

7、而無(wú)限的，青春是真實(shí)而短暫 的。文件刪除了，還有回收站；青春流逝了，還能找回 嗎？遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，拒絕誘惑，擁抱青春。,8.下列語(yǔ)句中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。 報(bào)紙資料的積累，最忌積壓和不能持之以恒。 一下子整理一星期或五六天的報(bào)紙，往往事倍功半， 而且會(huì)出錯(cuò)。讀報(bào)是每天都要做的事，積累報(bào)紙資 料也要有恒心。最初的積累，可能是零星的、不系 統(tǒng)的，而且積以時(shí)日，就會(huì)越來(lái)越豐富。其間，要防 止間斷和疏忽。一疏忽，一間斷，就有可能被有價(jià) 值的資料白白遺漏。陳毅同志在給兒女的詩(shī)中一再告 誡：“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在于點(diǎn)滴勤?！狈e累報(bào)紙資料， 就要發(fā)揚(yáng)這種“點(diǎn)滴勤”的精神。,第 處改為 第 處改為 第

8、 處改為 答案 去掉“一星期”或“五六天” 把“而且”改為“但是” 把“被” 改為“把”,,,,9.將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連 貫。只填序號(hào)。 發(fā)明是涉及科學(xué)、社會(huì)與人文的全方位活動(dòng)，需要 多種智慧和資源參與。 科學(xué)是長(zhǎng)出紅蘋(píng)果的樹(shù) 教育是培育這棵樹(shù)的土壤和肥料 如果把新技術(shù)發(fā)明比作美麗的紅蘋(píng)果 新技術(shù)發(fā)明的出現(xiàn)仰仗科學(xué)、依賴教育 文化則是看不見(jiàn)的地下水、合適的溫度和陽(yáng)光 然而更需要文化，需要鼓勵(lì)探索、呵護(hù)發(fā)明的創(chuàng)新 文化 解析 是觀點(diǎn)，是比喻論證。 答案 ,,10.請(qǐng)?jiān)谙旅孢@段文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，要求能?構(gòu)成排比句并且符合上下文特定的語(yǔ)境。 梅花自有梅花的神

9、韻，牡丹自有牡丹的姿色，每個(gè) 人都有屬于自己的陽(yáng)光與土地。 如果你是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美 玉；如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯 麗；如果你是一彎月亮， ! 當(dāng)然，假如你 是一匹駿馬，就決不滿足于蝸牛的步履； ， ；假如你是一尊金佛，就決不能滿足于 門神的位置！ 答案 示例：就不要抱怨不能發(fā)出太陽(yáng)的光輝 假如 你是一只鯤鵬 就決不能滿足于燕雀的志趣,11.李小可同學(xué)想請(qǐng)教王教授有關(guān)紅樓夢(mèng)的版本問(wèn) 題，他帶上論文如約前去教授家，不巧，教授去參 加一個(gè)緊急會(huì)議了，教授夫人收下論文并讓他發(fā)一 條手機(jī)短信告知王教授。請(qǐng)你代李小可同學(xué)擬寫(xiě)這 則短信。要求：內(nèi)

10、容簡(jiǎn)明，語(yǔ)言得體。（50字以內(nèi)） 答案 示例：老師，今天到您家請(qǐng)教問(wèn)題，您不在， 拙作（論文）交給尊夫人了，請(qǐng)斧正。我改日再登門 求教。祝您愉快！李小可,12.針對(duì)下面的新聞寫(xiě)一段評(píng)論，表明自己的看法。要求： 觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，不超過(guò)50字。 3月9日，出席全國(guó)政協(xié)十一屆二次會(huì)議的特邀委員、 中國(guó)首善陳光標(biāo)在接受記者采訪時(shí)建議：“在高校推行 更大的慈善行動(dòng)，名牌大學(xué)的思想應(yīng)再解放一點(diǎn)。富人 的子女要讀這些名牌大學(xué)，差一點(diǎn)分都可以收，但要高 額收費(fèi)。然后，把這些富人掏出來(lái)的錢，用來(lái)幫助窮人 的孩子上大學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)教育公平?！?答案 示例：反對(duì)該建議。如果名牌大學(xué)不再是“分?jǐn)?shù) 面前人人平

11、等”，富人家的孩子可以低分上名牌大學(xué)， 窮人家的孩子“有分無(wú)錢莫進(jìn)來(lái)”，將是更大的不公平。 支持該建議。富家子弟多出的學(xué)費(fèi)可以幫助貧困生上大 學(xué)，減輕貧困生的家庭負(fù)擔(dān)。,13.把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填 入橫線處。（只填序號(hào)） 專家推測(cè)，石博煢可能為骰子的雛形， 但14面的骰子到底如何來(lái)玩呢，又如何演變成今天的 6面？目前還不得而知。 殿內(nèi)青石鋪地，十分講究。 其中一面刻有“驕”，一面刻有“男妻”，而另外 12面則依次刻有數(shù)字1到12。 石博煢出土于偏殿，為秦始皇玩耍之物。 這枚骰子有14面，每面都刻有一個(gè)字。 正殿為秦始皇靈魂的主要居所，而偏殿則為其靈魂的 休閑娛樂(lè)場(chǎng)

12、所。,秦始皇將其陵園修有內(nèi)城、外城，殿寢有正殿、偏殿。 答案 ,14.為防止醉酒駕駛，遏制酒后駕駛交通違法行為引發(fā)的 惡性交通事故，保障交通安全，交警部門在我市各個(gè) 重點(diǎn)路段設(shè)卡，嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為。一 位醉酒駕車的中年司機(jī)被攔截了下來(lái)，卻不肯下車接 受酒精含量測(cè)試及交警的處理。 如果你是一名志愿者，請(qǐng)你勸說(shuō)司機(jī)下車配合交警檢 測(cè)處理。要求表達(dá)得體，有說(shuō)服力，90字以內(nèi)。 答案 示例：司機(jī)大叔，請(qǐng)下車吧！您酒后駕車,多 危險(xiǎn)??！萬(wàn)一出了事故，不僅給您自己造成重大傷 害，對(duì)他人也是極大的損害。您的孩子比我小點(diǎn)兒 吧？他也盼著您平安回家呢！請(qǐng)您下車接受測(cè)試和處 理吧！,15.將下面帶序號(hào)

13、的句子分別組成語(yǔ)意連貫的兩段話并 分別填入橫線處。(只填序號(hào)) 人生的逆境大約可分四種: ； ； ； 。處逆境之心也分四種: ； ； ； 。韓愈是處在第二、 第三種逆境，而選擇了后兩種心態(tài)，既見(jiàn)心明志，著文 倡道，又腳踏實(shí)地，盡力去為。 三曰事業(yè)受阻，功敗垂成 二曰怨天尤人，牢騷滿腹 一曰生活之苦，饑寒交迫 四曰存亡之危，身處絕境 二曰心境之苦，懷才不遇,四曰泰然處之，盡力而為 一曰心灰意冷，逆來(lái)順受 三曰見(jiàn)心明志，直言疾呼 答案 ,16.在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子意思完整， 句式整齊。 北方的雨，下得豪爽、酣暢、粗獷、干脆；南方的 雨，下得 、 、

14、 、 。北 方的雨，使人想起金戈鐵馬；南方的雨，使人想起。我 常想，莫非在秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)時(shí)，這北方的雨與南方的 雨就已經(jīng)涇渭分明，性格鮮明了嗎？ 答案 纏綿 溫柔 纖細(xì) 持久 春花秋月,17.把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入 橫線處。（只填序號(hào)） 災(zāi)難對(duì)生命的摧殘，裸露出了人類“存在”的本真 狀態(tài)， 。 差別僅僅在于，人類的普遍不幸，不幸地在那些不 幸的人們身上體現(xiàn)了出來(lái) 正是這樣，世界對(duì)汶川大地震沒(méi)有無(wú)動(dòng)于衷，而是 以捐款、慰問(wèn)、參與救援等方式，來(lái)表達(dá)對(duì)生命的敬畏 不僅僅是災(zāi)區(qū)人民承擔(dān)著不幸，也不僅僅是中國(guó)人民 承擔(dān)著不幸，而是整個(gè)人類都在承受著這樣的不幸 這時(shí)候，那些

15、穿在“存在”上的外衣，比如種族、 國(guó)家、政見(jiàn)都必須脫去,解析 句中，“穿在存在上的外衣都必須脫 去”緊承領(lǐng)起句中的“裸露”。句陳述“災(zāi)區(qū)人民 中國(guó)人民整個(gè)人類”承受著不幸，句補(bǔ)充說(shuō)明“不 幸”的“差別”，因而句在前，句在后。句寫(xiě)世界 的救援方式，這些行為是基于前幾句的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的，因 而放在最后。 答案 ,18.服務(wù)語(yǔ)言特別要講求技巧、注意客戶的心理感受。 請(qǐng)根據(jù)下面提供的兩種情形，擬寫(xiě)得體、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句。 (1)客戶提出要求，你無(wú)法滿足。這時(shí)，你說(shuō)： “ ” (2)賓館里，客人要求你幫著照看一下行李，但你沒(méi)時(shí) 間，且不負(fù)責(zé)這方面的事務(wù)。這時(shí)，你說(shuō)：“ ”,解析 客戶服務(wù)語(yǔ)言中應(yīng)該沒(méi)有“不行”“我不想” “我不能”這之類的內(nèi)容。但這些意思非表達(dá)不可時(shí)， 可以用委婉的方式讓對(duì)方知道自己的難處。以取得對(duì)方 的諒解；且表達(dá)盡力幫忙的意圖，令對(duì)方感動(dòng)。 答案 （1）看看我還能幫你做什么？ （2）我非常想 幫助你，但我們公司另有專人負(fù)責(zé)。我給你一個(gè)電話， 或者我?guī)湍愦螂娫捖?lián)系，好嗎?,返回,