《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 表內(nèi)除法（一）第7課時(shí) 復(fù)習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 表內(nèi)除法（一）第7課時(shí) 復(fù)習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時(shí)　復(fù)習(xí) 教材第57～58頁(yè)第1～7題。 1．使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的含義；理解把一些物體“每幾個(gè)一份地分”或“平均分成幾份”都可以用除法計(jì)算。 2．能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式中各部分的名稱，能利用口訣求商。 3．使學(xué)生從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出相應(yīng)的除法算式，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)：理解除法的含義，能正確利用口訣求商。 難點(diǎn)：從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠根據(jù)

2、數(shù)學(xué)問(wèn)題列出相應(yīng)的除法算式。 課件。 1．復(fù)習(xí)平均分。 師：什么是平均分？ 生：把一些物品平均分成幾份，每份同樣多就是平均分。 小結(jié)：把一些物體平均分有不同的操作方法，可以是“每幾個(gè)一份地分”，也可以是“平均分成幾份地分”，但無(wú)論用哪一種方法，最后分得的結(jié)果都是每一份同樣多，都是平均分。 2．復(fù)習(xí)除法。 (1)擺一擺，分一分，寫(xiě)出算式。 6根小棒，每3根一份，分成了(　　)份。 (　　) ÷(　　) ＝ (　　) (2)說(shuō)出除法算式中各部分的名稱。 　6　÷ 　 3 　 ＝　2 ? ? ? 被除數(shù) 除數(shù) 商 1．教材

3、第57頁(yè)“復(fù)習(xí)”第1題。 (1)學(xué)生看圖寫(xiě)出一道乘法算式和兩道除法算式，并說(shuō)說(shuō)每道算式表示的意思。 (2)比較：每一組三道算式有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)在除法算式中一個(gè)是除數(shù)，另一個(gè)就是商。 2．教材第57頁(yè)“復(fù)習(xí)”第5題。 (1)仔細(xì)觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決這兩個(gè)問(wèn)題都用到哪個(gè)信息？ (2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。小組交流：你是怎么做的？是怎么想的？ 3．教材第58頁(yè)“復(fù)習(xí)”第6題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出圖中的已知條件。 (2)小組討論：你能根據(jù)條件直接判斷哪兩個(gè)人抬的次數(shù)少嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 (3)學(xué)生獨(dú)立完成第(2)小題。

4、 4．教材第58頁(yè)“復(fù)習(xí)”第7題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成(1)、(2)題。 小組討論：說(shuō)說(shuō)每道題列式時(shí)你是怎么想的。 (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的條件，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題并解答。 1．教材第57頁(yè)“復(fù)習(xí)”第2題。 同桌合作完成。 2．教材第57頁(yè)“復(fù)習(xí)”第3題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)選擇兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。計(jì)算時(shí)用到哪句乘法口訣？ 3．教材第57頁(yè)“復(fù)習(xí)”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。 這節(jié)課你有哪些收獲？ 本節(jié)課是本單元知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，課堂上借助練習(xí)幫助學(xué)生整理平均分的含義和除法的含義。練習(xí)時(shí)盡量讓學(xué)生自主完成，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，有利于學(xué)生形成計(jì)算技能，提高運(yùn)算能力。在運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，找出已知條件，進(jìn)行正確地選擇并解決問(wèn)題。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26