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六年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí) 第18課時 圖形與位置教案 蘇教版(共3頁DOC)

上傳人:無*** 文檔編號:151078235 上傳時間:2022-09-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?61.50KB
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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第18課時 圖形與位置 教材第99~100頁“整理與反思”“練習(xí)與實(shí)踐”的內(nèi)容。 1.進(jìn)一步掌握描述或確定物體位置的不同方法,體會確定位置的不同方法的特點(diǎn)和作用;能綜合運(yùn)用確定位置和比例尺的知識確定物體的方位和距離。 2.在操作實(shí)踐中,進(jìn)一步體會物體間的位置關(guān)系,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的方向感和空間觀念。 3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 重點(diǎn):能準(zhǔn)確用方向、距離、數(shù)對描述平面圖中物體的位置。

2、 難點(diǎn):確定物體的位置的方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 多媒體課件、直尺。 談話:同學(xué)們,我們今天一起來對圖形與位置的相關(guān)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。(板書課題:圖形與位置) 1.引導(dǎo)建構(gòu)。 師:大家先回憶一下,我們學(xué)過了哪些確定位置的方法?請同學(xué)們在小組里交流。 全班匯報,相互補(bǔ)充,結(jié)合學(xué)生的回答板書。 提問:這些確定位置的方法,哪些方法主要確定物體的所在方位、方向?哪些方法能確定物體的精確位置? 提問:在應(yīng)用這些方法確定位置時,還用到了哪些知識? 2.用方位確定位置。 (1)用上、下、前、后、左、右確定位置。 提問:你能用上、下、前、后、左、右來確定我們教室里的

3、一些物品的位置嗎?說說誰在誰的哪一面。 學(xué)生交流,說出一些物體的位置關(guān)系。 3.用方向、數(shù)對表示物體的位置。 (1)課件出示教材第99頁“練習(xí)與實(shí)踐”第1題的平面圖。 引導(dǎo):請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中有哪些景點(diǎn),自己先想一想,你能用學(xué)過的哪些方法描述這些景點(diǎn)的位置。 (2)用方向確定位置。 提問:孔雀園在大門的哪一面?你是怎樣確定方向的? 生答:孔雀園在大門的北面,反過來說就是大門在孔雀園的南面。 你還能說出哪個景點(diǎn)在哪個景點(diǎn)的哪一面? 指名交流,集體評議。 (3)用數(shù)對確定位置。 提問:猴山的位置怎樣用數(shù)對來表示?數(shù)對(9,3)表示的意義是什么? 提問:你還能用數(shù)對表示哪些

4、景點(diǎn)的位置?請大家來說一說。 (4)描述路線。 ①先根據(jù)每個數(shù)對表示的位置按順序確定小華游覽的景點(diǎn),再和同桌互相說一說。 指名學(xué)生交流小華游覽景點(diǎn)的順序。 ②要求學(xué)生設(shè)計一條不同的游覽路線,用數(shù)對記錄下來。 交流學(xué)生設(shè)計的游覽景點(diǎn),接著指名學(xué)生說說依次經(jīng)過的景點(diǎn)。 4.用方向和距離確定位置。 (1)課件出示教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第2題平面圖和第(1)、(2)題。 學(xué)生獨(dú)立完成,填寫在書上。 集體交流,讓學(xué)生說說是怎樣思考的,實(shí)際距離是怎樣計算的。 (2)課件出示教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第2題的第(3)題。 學(xué)生讀題,獨(dú)立在書上完成。 集體交流,呈現(xiàn)學(xué)生表示出的

5、百貨大樓和圖書館的位置,讓學(xué)生說說是怎樣想的。 5.復(fù)習(xí)路線圖的運(yùn)用。 課件出示教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。 提問:從路線圖中看,有哪些站點(diǎn)?你能舉例說說相關(guān)站點(diǎn)的位置關(guān)系嗎?誰來說一說? 引導(dǎo):你能說說從紅梅新村到淮定橋的行駛方向和經(jīng)過的站點(diǎn)嗎?先在小組里相互說一說。 全班匯報交流,集體評議。 完成教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。 提問:誰來說說自己的家鄉(xiāng)在哪里?有哪些旅游景點(diǎn)? 指名學(xué)生說一說,確認(rèn)旅游景點(diǎn)。 提出要求:小組合作,一部分同學(xué)扮演外地客人,其他同學(xué)試著介紹家鄉(xiāng)的位置、旅游景點(diǎn),以及游覽路線。 小組合作表演,指名部分小組上臺說一說,其余小組評價。 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小學(xué)階段學(xué)過的確定位置的方法,你有哪些收獲?還有什么感到困惑的地方嗎? 圖形與位置 確定位置的方法 方向和距離  數(shù)對 本節(jié)課讓學(xué)生理解的知識性內(nèi)容所占比重較小,主要是建立方位的觀念以及掌握一些常用方位詞的使用和動手作圖。在教學(xué)活動中,始終將圖形與位置問題的設(shè)計回歸到學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中,讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情境中用不同的方式探索和思考問題,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提高學(xué)生的思維水平,強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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