《一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 加與減(一)第8課時 可愛的企鵝教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 加與減(一)第8課時 可愛的企鵝教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第8課時　可愛的企鵝 教材第41～42頁 1．結(jié)合情境圖，體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。 2．鞏固有關(guān)8和9的加減法并能正確地計算。 3．能在具體的生活情境中，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，積累解決加減法實際問題的經(jīng)驗。 4．結(jié)合畫圖、操作等具體活動，經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程，初步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。 難點：能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。 課件、圓

2、片(或小棒) 師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一番南極冰天雪地的奇觀，看，可愛的小企鵝一搖一擺地向大家走來了。(板書課題：可愛的企鵝) 1．課件出示教材第41頁企鵝圖一。 師：你能說一說從這幅圖上你看到了什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說明圖意：前面有3只企鵝，后面又跟著5只企鵝。 師：你能根據(jù)這幅圖提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：一共有多少只企鵝？ 師：你會解決這個問題嗎？ 學(xué)生獨立列式計算，教師巡視。全班交流訂正。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納方法：求一共是多少就是把各個部分合起來，用加法計算。 2．課件出示教材第41頁企鵝圖二、圖三。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖二。師：說

3、一說，你看到了什么？ 學(xué)生自由地說：有8只企鵝。 動畫演示圖三。師：你又看到了什么？ 學(xué)生可以和同桌互相討論一下，交流后匯報：8只企鵝排隊過冰山，有一部分企鵝走得快，先到了冰山的后面，外面還有2只。 師：你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：冰山后面有幾只企鵝？ 師：你會解決這個問題嗎？ 讓學(xué)生獨立列式計算，再全班集體交流訂正。讓學(xué)生仔細(xì)觀察笑笑和淘氣解決問題的思考過程和方法：一是用圓片擺一擺，二是用符號畫一畫。通過不同的形式表示出了這個問題的數(shù)量關(guān)系，即“已知整體和一部分，求另一部分”的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生明確解決這類問題要用減法計算。 3．課件出示教材第41頁“說一說

4、”情境圖。 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，和同桌說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息，再分小組匯報。對學(xué)生說出的“一共有9只小雞”教師要追問是從哪里看出來的，讓學(xué)生再次體驗已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分，用減法來計算。 引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中還有哪些可以用“9－3＝6”或“9－5＝4”來表示的問題，從而促進(jìn)學(xué)生對減法意義的理解。 完成教材第42頁“練一練”。(第1、2、3題要求學(xué)生先說出圖意，再列式計算。第4題鞏固計算，可讓學(xué)生以口算接力的形式匯報答案。第5題采用游戲方式，可師生對練，也可同伴互練?？梢哉f出總數(shù)，露出幾個圈，問蓋住了幾個；也可以問：想露出3個，應(yīng)該蓋住幾個？) 通過今天的這節(jié)課，你又學(xué)到了什么新知識？說給你的同桌聽聽吧。 本節(jié)課充分采用多媒體課件的優(yōu)越性，化靜為動，使學(xué)生更直觀地了解知識的形成過程，積極參與“用數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)活動，體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值，進(jìn)而學(xué)會在生活中從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26