《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 北師大版(共7頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 北師大版(共7頁DOC)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 1.數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。整理與復(fù)習(xí)的過程不是教師單純的重復(fù)知識(shí)點(diǎn),而是引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)自我總結(jié)不斷提升的過程,是師生共同參與的活動(dòng)過程。 2.開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成過程中,自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究的成功與樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性,教學(xué)中力求體現(xiàn)開放性教學(xué)的特點(diǎn),如引導(dǎo)學(xué)生自己說涉及的知識(shí)點(diǎn),講述解決問題的想法等。 3.復(fù)習(xí)根據(jù)不同學(xué)生的需求,多安排一些練習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些

2、基本形式的練習(xí),而優(yōu)秀的學(xué)生才可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師應(yīng)有針對(duì)性的輔導(dǎo),從而使所有的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)的過程中,抓住這次重要的機(jī)會(huì),都能有所提高。 A類 1.六年級(jí)一班有60%的學(xué)生參加興趣小組,又有45%的學(xué)生參加文體小組,其中有3人兩個(gè)小組都參加了。問:這個(gè)班有學(xué)生多少人?(所有人都參加了活動(dòng)小組) (考查知識(shí)點(diǎn):百分?jǐn)?shù);能力要求:能靈活運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。) B類 2.甲、乙、丙三名同學(xué)到果園摘蘋果,甲同學(xué)摘的個(gè)數(shù)比乙同學(xué)多20%,乙同學(xué)摘的個(gè)數(shù)比丙同學(xué)多20%。甲同學(xué)摘的個(gè)數(shù)是丙同學(xué)的百分之幾? (考查知識(shí)點(diǎn):百分?jǐn)?shù);能力要求

3、:能靈活運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A類: 1. 3÷(60%+45%-1)=60(人) B類: 2.把丙同學(xué)摘的個(gè)數(shù)看作單位“1”。 乙同學(xué):1×(1+20%)=120% 甲同學(xué):120%×(1+20%)=144% 144%÷1=144% 教材第102~104頁“練習(xí)” 1. 13. (1)教學(xué)樓:30000×25%=7500(平方米)　　科技館:30000×10%=3000(平方米) 食堂:30000×2.5%=750(平方米) (2)30000×(1-25%-20%-10%-2.5%-0.3%)=12660(平方米) 14.

4、 40000∶50000=4∶5　4+5=9 15. (1)每時(shí)行駛60千米。 (2)這輛旅游車8:00到11:00之間都是按每時(shí)60千米的速度行駛,11:00到12:00休息了1時(shí),12:00到13:00又是以每時(shí)60千米的速度前進(jìn);13:00到15:00之間休息了2時(shí),15:00到16:00還是以每時(shí)60千米的速度前進(jìn)。 16.一共要進(jìn)行28場比賽。 1.通過結(jié)合具體例子能加深學(xué)生對(duì)觀察物體的認(rèn)識(shí),使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。 2.在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提

5、問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。 A類 1.下圖是自行車輪盤與飛輪用鏈條連在一起的示意圖,尺寸如下圖(單位:厘米)。 (1)輪盤的周長與飛輪的周長之比是(　　),如果輪盤轉(zhuǎn)一周,飛輪轉(zhuǎn)(　　)圈。 (2)求出輪盤轉(zhuǎn)一周,踏板走過的距離。 (考查知識(shí)點(diǎn):圓的相關(guān)知識(shí);能力要求:靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。) B類 2.下面是一個(gè)體育場的400米跑道平面圖,有4條跑道,每條跑道的寬是1米。(特別注意:為了計(jì)算方便,本題計(jì)算時(shí)圓周率π取值為3) (1)平面圖的

6、陰影部分是綠地,這塊綠地的周長是多少米? (2)這塊綠地的面積是多少平方米? (3)4條跑道的面積共是多少平方米?(溫馨提示:整體思考) (4)如果進(jìn)行400米賽跑,第3跑道的運(yùn)動(dòng)員要比第2跑道的運(yùn)動(dòng)員(假設(shè)運(yùn)動(dòng)員都靠跑道內(nèi)側(cè)線跑)起跑線靠前多少米? (考查知識(shí)點(diǎn):圓的相關(guān)知識(shí);能力要求:靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A類: 1. (1)3∶1　3　(2)3.14×34=106.76(厘米) B類: 2. 1×4=4(米)　32+4=36(米) (1)3×(32×2)+100×2=392(米) (2)3×322+100×(32×2)=947

7、2(平方米) (3)解法一:3×[(32+1×4)2-322]+100×4×2=1616(平方米) 解法二:3×362+100×(36×2)-9472=1616(平方米) (4)32+1=33(米)　33+1=34(米)　3×(34×2)-3×(33×2)=6(米) 教材第104~106頁“練習(xí)” 1. 6　24　8　8　4 2. (1)畫圖略。周長:3.14×(2×2)=12.56(厘米)　面積:3.14×22=12.56(平方厘米) (2)畫圖略。周長:3.14×3=9.42(厘米)　面積:3.14×(3÷2)2=7.065(平方厘米) 3. 20×12-3.14×42=1

8、89.76(平方米) 4. (9+4)×2=26(米)　3.14×8=25.12(米)　26米>25.12米　笑笑先走完一周。 5.畫圖略。周長:3.14×2×2+2×4=20.56(厘米) 面積:3.14×(2÷2)2×2=6.28(平方厘米) 6. 31.4m=3140cm　3140÷(3.14×40)=25(周) 7. 新 8. 9. (1)不能?！?2)在從左往右數(shù)第9把椅子上。 1.在教學(xué)中要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。用激勵(lì)的語言對(duì)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)給予積極地評(píng)價(jià),充分尊重每

9、個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)記憶較牢固,也能比較順利地根據(jù)實(shí)際情況做出合適的選擇。但是對(duì)于根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表做出簡單的預(yù)測,不能清楚的說明理由。 A類 1.紅紅家2008年1月的總收入是2000元,支出項(xiàng)目費(fèi)用及剩余情況如下表: 項(xiàng)目 伙食 衣服 書籍 水電 剩余 金額/元 800 400 100 200 500 百分比 　　(1)算出各項(xiàng)費(fèi)用及剩余占全家總收入的百分比,填在上表中。 (2)把各項(xiàng)支出的項(xiàng)目及剩余標(biāo)在下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖中。 (考查知識(shí)點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)知識(shí);能力要

10、求:靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。) B類 2.閱讀對(duì)人的成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?1995年聯(lián)合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。右圖是某校三個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,其中六年級(jí)人數(shù)是480人。若三個(gè)年級(jí)學(xué)生平均每人每月讀2本課外書,五年級(jí)全體學(xué)生比四年級(jí)全體學(xué)生每個(gè)月多讀多少本? (考查知識(shí)點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)知識(shí);能力要求:靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A類: 1. (1)40%　20%　5%　　10%　　25% (2) B類: 2.總?cè)藬?shù)　480÷(1-22%-38%)=1200(人) 五年級(jí)

11、學(xué)生數(shù)　1200×38%=456(人) 四年級(jí)學(xué)生數(shù)　1200×22%=264(人) 2×(456-264)=384(本) 教材第106~107頁“練習(xí)” 1. (1)乒乓球?！?2)排球和籃球。 (3)最受歡迎的每種球類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占某小學(xué)六年級(jí)調(diào)查人數(shù)的百分之幾?！?00% 2. (1)4　3　7　12　3　2　1 (2)①40~44歲的人數(shù)最多;54歲以上年齡段的人數(shù)最少。 ②(答案不唯一)30~34歲的人數(shù)和45~49歲的人數(shù)一樣多。 3. (1)條形統(tǒng)計(jì)圖表示2010年我國人口中每10萬人中受不同教育的各有多少人;扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是2010年我國人口每10萬人中受不同

12、教育的人數(shù)所占的百分比是多少;折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是我國人口中每10萬人在不同年份中受教育程度為大學(xué)的人數(shù)變化情況。 (2)折線統(tǒng)計(jì)圖。 (3)26779人,條形統(tǒng)計(jì)圖。 4. (1)六(1)班身材高一些;六(2)班的體重重一些。比較平均數(shù)。 (2)身高:一班:(1.49+1.57+1.56+1.68+1.64+1.64+1.61+1.58+1.53+1.60+1.75+1.62)÷12≈1.61(米) 二班:(1.50+1.57+1.59+1.65+1.58+1.54+1.55+1.65+1.58+1.52+1.56+1.80)÷12≈1.59(米) 體重:一班:(35+32+40+45+43+40+46+50+51+48+55+50)÷12≈44.58(千克) 二班:(35+42+40+41+40+50+42+52+43+47+46+59)÷12=44.75(千克) 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26