《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 圖形與幾何導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 圖形與幾何導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時(shí) 圖形與幾何 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)按方向和距離描述物體位置的相關(guān)知識(shí)。 2.理解并掌握?qǐng)A的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握描述物體位置的方法，圓的特征、特性。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 PPT課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 知識(shí)點(diǎn)1.：圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。 課件出示教材第113頁(yè)總復(fù)習(xí)第4題。 一個(gè)公園是圓形布局，半徑長(zhǎng)1km，圓心處設(shè)立了一個(gè)紀(jì)念碑。公園共有四個(gè)門，每?jī)蓚€(gè)相鄰的門之間有一條直的

2、水泥路相通，長(zhǎng)約1.41 km。 （1）這個(gè)公園的圍墻有多長(zhǎng)？ （2）北門在南門的什么方向？距離南門多遠(yuǎn)？ （3）如果公園里有一個(gè)半徑為0.2 km的圓形小湖，這個(gè)公園的陸地面積是多少平方千米？ 分析：(1)求公園圍墻的長(zhǎng)度就是求半徑為1 km的圓的周長(zhǎng)，依據(jù)公式C＝2πr來(lái)計(jì)算。 　1.解決問(wèn)題。 　?。?）一輛自行車車輪的外直徑是0.8m，它每分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)150周，照這樣的速度，這輛自行車1時(shí)所行的路程是多少千米？ 1時(shí)＝60分 3.14×0.8×150×60＝22608（m）＝22.608（km） 　　答：這輛自行車1時(shí)所行的路程是22.608 km。 　?。?）杜師

3、傅要把一張邊長(zhǎng)為1.2m的方桌面改成一張最大的圓桌面，鋸下的邊角料的面積有多少平方米？ 　　1.22-3.14×（1.2÷2）2 　?。?.44-1.1304 　?。?.3096（m2） 　　答：鋸下的邊角料的面積有0.3096 m2。 答案：2×3.14×1＝6.28（km） 分析：（2）北門在南門的正北方向，距離南門的距離也就是這個(gè)圓的直徑的長(zhǎng)度。 答案：北門在南門的正北方向。 　　1＋1＝2（km） 　　答：北門距南門是2 km。 分析：（3）求公園的陸地面積，就用公園的總面積減去小湖的面積，即用大圓的面積減去小圓的面積，根據(jù)公式S圓＝πr2來(lái)計(jì)算即可。 答案：3.

4、14×12－3.14×0.22 　?。?.14×1－3.14×0.04 　　＝3.14－0.1256 　?。?.0144（平方千米） 　　答：這個(gè)公園的陸地面積是3.0144平方千米。 知識(shí)點(diǎn)2.：根據(jù)方向和距離描述物體的位置。 教材第117頁(yè)練習(xí)二十三第14題。 （1）說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物居住的位置。 （2）請(qǐng)你幫小熊、小象、小鹿解決一下它們提出的問(wèn)題。 分析：（1）先確定觀測(cè)點(diǎn)，然后分別以各自的出發(fā)點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)，測(cè)出目的地位于出發(fā)點(diǎn)的哪個(gè)方向，兩地的圖上距離是多少厘米，然后根據(jù)圖上距離1cm代表實(shí)際100m,用乘法算出兩地距離。 2.根據(jù)所描述的路線，繪制出小東從家到書(shū)店的行走路

5、線圖。 　小東從家到書(shū)店的行走路線圖。 小東從家出發(fā)，先向北偏東20°方向走100m，再向正東方向走400m，最后向東偏南45°方向走100m到達(dá)書(shū)店。 答案：以小猴家為觀測(cè)點(diǎn)：小鹿家在小猴家的正東方向400m處；小象家在小猴家東偏北42°方向300m處；小熊家在小猴家西偏北47°方向400m處。 分析：（2）根據(jù)第（1）小題的方法來(lái)解答。 答案：小熊：小猴住在我的南偏東43°方向400m處；小象：我要去小鹿家，要先向南偏西48°方向走300m；再向正東方向走400m；小鹿：我要去找小熊玩，至少要走400＋400＝800（m）。 （3）問(wèn)題不唯一。 　知識(shí)點(diǎn)3：根據(jù)數(shù)與形的關(guān)

6、系解決問(wèn)題。 課件出示教材第110頁(yè)練習(xí)二十二第3題。 每個(gè)三角形包含小三角形的個(gè)數(shù)與這個(gè)三角形周長(zhǎng)之間有什么樣的關(guān)系？ （邊長(zhǎng)為1的小三角形） 分析：觀察、填圖。找出規(guī)律：如果是第n個(gè)圖，那么小三角形的個(gè)數(shù)就是n2，周長(zhǎng)就等于3n。 3.用小棒按下面的方法擺圖形。 　　 三角形個(gè)數(shù)：（1）（2）（3）（4） 小棒根數(shù)：（3）（5）（7）（9） （1）完成上面的填空。 　?。?）拼成的三角形個(gè)數(shù)與所用的小棒根數(shù)之間有什么關(guān)系？ 答：所用的小棒根數(shù)等于拼成的三角形個(gè)數(shù)的2倍加1。 答案：（1）（4）（9） 　　 （3）（6）（9） 　　三角形的個(gè)數(shù)與三角形的周長(zhǎng)關(guān)系是：如果是第n個(gè)圖，那么小三角形的個(gè)數(shù)就是n2，周長(zhǎng)就是3n。 教師布置作業(yè) 完成教材第117頁(yè)練習(xí)二十三的第15、16題 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你又有哪些收獲？ 六、教學(xué)反思 本節(jié)課的復(fù)習(xí)不僅僅是解決了幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，更重要的是傳遞給學(xué)生一種解決問(wèn)題的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已掌握了圖形與幾何這部分知識(shí)，同時(shí)提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，抽象概括能力也得以提升。從課堂的整體效果來(lái)看，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26