《基于WEB的教學(xué) ——網(wǎng)絡(luò)條下的教學(xué)和學(xué)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《基于WEB的教學(xué) ——網(wǎng)絡(luò)條下的教學(xué)和學(xué)習(xí)（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、基于基于WebWeb的教學(xué)的教學(xué) 理論、模式與應(yīng)用前景主講人：李新成主講人：李新成2002.122002.12報(bào)告提綱n基于基于webweb的教學(xué)的教學(xué):一種全新的教學(xué)環(huán)境一種全新的教學(xué)環(huán)境n網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教學(xué)觀念的變革網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教學(xué)觀念的變革n幾種典型的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式幾種典型的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式n網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的開發(fā)n網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué):問題與展望問題與展望基于基于webweb的教學(xué)的教學(xué):一種全新的教學(xué)環(huán)境一種全新的教學(xué)環(huán)境l計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教育潛能優(yōu)秀教育資源的遠(yuǎn)程共享終身學(xué)習(xí)個(gè)別化教學(xué)更多的教育機(jī)會(huì)l計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用對現(xiàn)代教育的影響教育目標(biāo)的多元化教育內(nèi)容和體系的重構(gòu)教學(xué)

2、過程的個(gè)性化教學(xué)管理的自動(dòng)化教學(xué)環(huán)境的虛擬化 l網(wǎng)絡(luò)教育一種全新的教學(xué)環(huán)境分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的兩個(gè)基本維度分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的兩個(gè)基本維度 價(jià)值觀:個(gè)體主義VS集體主義 認(rèn)識(shí)論:客觀主義VS建構(gòu)主義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的分析模型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的分析模型 OI型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 OC型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 CI型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 CC型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的基本特征網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的基本特征 開放集成個(gè)性交互 個(gè)體主義集體主義客觀主義建構(gòu)主義教學(xué)系統(tǒng)與 教學(xué)資源網(wǎng)上模擬游戲 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 虛擬教室學(xué)習(xí)俱樂部情景學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)操練與練習(xí)個(gè)別指導(dǎo)智能導(dǎo)師系統(tǒng)課堂講授OIOCCICC探究學(xué)習(xí)情景演示虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教學(xué)觀念的變革網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教學(xué)

3、觀念的變革l網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀 教學(xué)觀:從以教師為中心到以學(xué)生為中心 學(xué)習(xí)觀:從知識(shí)的獲得到知識(shí)的生成、建構(gòu)與整合l網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師角色的變化 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)過程監(jiān)控 學(xué)習(xí)診斷與評(píng)估 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式模式一：基于Netmeeting技術(shù)的分布式教學(xué)模式該模式可實(shí)現(xiàn)的主要功能有：該模式可實(shí)現(xiàn)的主要功能有：n支持一點(diǎn)對多點(diǎn)的同步和異步教學(xué)支持一點(diǎn)對多點(diǎn)的同步和異步教學(xué)n視頻信息的同步傳輸視頻信息的同步傳輸n基于共享白板的交流與合作基于共享白板的交流與合作n視頻與音頻答疑視頻與音頻答疑n在線咨詢與輔導(dǎo)在線咨詢與輔導(dǎo)n在線講座在線講座 模式二：基

4、于EOD技術(shù)的異步教學(xué)模式n課件點(diǎn)播系統(tǒng)的構(gòu)成：課件點(diǎn)播系統(tǒng)的構(gòu)成：n該模式可實(shí)現(xiàn)的基本功能：該模式可實(shí)現(xiàn)的基本功能：l根據(jù)用戶需求組織信息根據(jù)用戶需求組織信息l作為信息載體傳遞信息作為信息載體傳遞信息l生成課件生成課件l課件導(dǎo)航課件導(dǎo)航l基于資源的自主學(xué)習(xí)基于資源的自主學(xué)習(xí)課件語法用戶課件點(diǎn)播系統(tǒng)客戶端程序課件播放器課件視圖生成器課件解釋器用戶需求處理器InternetCwMLCwML課件庫課件庫課件庫課件管理器模式三：基于問題的自主學(xué)習(xí)模式該模式的四個(gè)基本要素是：n問題：由教學(xué)組織者向?qū)W習(xí)者提出需要解決的問題，要求學(xué)習(xí)者以作 業(yè)的形式提交學(xué)習(xí)成果n資料：由教學(xué)組織者負(fù)責(zé)收集和該問題相關(guān)的各

5、種資源，供學(xué)習(xí)者隨 時(shí)瀏覽、查閱n提示：在學(xué)習(xí)者遇到問題時(shí)，可查閱學(xué)習(xí)指南，或由教師和專家給以 及時(shí)的幫助和提示n反饋：學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)成果提交后，由教師或?qū)＜疫M(jìn)行評(píng)估，并提出進(jìn) 一步學(xué)習(xí)的意見和建議模式四：基于資源的探究學(xué)習(xí)模式 基于資源的探究模式的學(xué)習(xí)即利用internet上豐富的學(xué)習(xí)資源通過主動(dòng)探究活動(dòng)以獲取和建構(gòu)知識(shí)的過程。一個(gè)典型的支持探究學(xué)習(xí)的站點(diǎn)一般包括如下功能：l介紹：對需要探究的問題進(jìn)行簡要描述l任務(wù)：明確提出學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的最終結(jié)果l資源：建立相關(guān)站點(diǎn)鏈接l過程：向?qū)W習(xí)者指明完成指定任務(wù)所須經(jīng)過的程序和步驟l建議：指導(dǎo)學(xué)習(xí)者根據(jù)任務(wù)要求組織信息l評(píng)價(jià)：對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)l總

6、結(jié)：學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)模式五：基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)模式該模式有如下幾種主要形式：n競競 爭：爭：兩個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)者基于同樣的內(nèi)容和同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行學(xué) 習(xí)，以教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)水平評(píng)估的依據(jù)；n協(xié)協(xié) 作：作：兩個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)者共同完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中 可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，合理分工，密切合作，共同完成學(xué)習(xí) 任務(wù)；n伙伙 伴：伴：在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)一定原則結(jié)成伙伴關(guān)系，當(dāng)一方遇到問題 時(shí)，隨時(shí)與伙伴交流與討論，直到問題得以解決；n角色扮演：角色扮演：由不同學(xué)習(xí)者分別扮演指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者角色，指導(dǎo)者負(fù)責(zé)監(jiān) 視與控制學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，并負(fù)責(zé)解答學(xué)習(xí)者的問題。在 學(xué)習(xí)過程中，角色可

7、以互換。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的開發(fā)n網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)是創(chuàng)建一個(gè)具有教學(xué)與管理功能的“虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)一般由資源庫、控制系統(tǒng)、使用者部件三部分構(gòu)成。其基本結(jié)構(gòu)如下圖所示：使用者使用者部件教學(xué)支持模塊教學(xué)管理模塊資源庫教學(xué)信息管理信息支持信息控制系統(tǒng)n網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)需求分析 1 1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的構(gòu)成 素材庫教學(xué)信息學(xué)習(xí)信息教學(xué)資源課件庫 題庫支持信息：學(xué)生模型、FAQ數(shù)據(jù)庫等管理信息：包括用戶注冊管理、付費(fèi)管理、課程管理等教學(xué)資源庫時(shí)間信息過程信息控制信息2 2、教學(xué)支持模塊應(yīng)具備的基本功能、教學(xué)支

8、持模塊應(yīng)具備的基本功能n教學(xué)功能：教學(xué)功能：支持同步和異步教學(xué)n導(dǎo)航功能：導(dǎo)航功能：信息過濾、智能標(biāo)志、學(xué)習(xí)向?qū)輔導(dǎo)答疑：輔導(dǎo)答疑：自動(dòng)答疑、在線答疑n遠(yuǎn)程討論：遠(yuǎn)程討論：支持同步和異步討論n虛擬實(shí)驗(yàn)：虛擬實(shí)驗(yàn)：可視化實(shí)驗(yàn)對象、可視化操作、交流與協(xié)作n在線測試：在線測試：基于題庫的在線聯(lián)機(jī)測試 n作業(yè)發(fā)布：作業(yè)發(fā)布：具有作業(yè)發(fā)布、提交、批改功能n溝通交流：溝通交流：公告欄、Email、BBS、共享白板3 3、教學(xué)管理模塊應(yīng)具備的基本功能、教學(xué)管理模塊應(yīng)具備的基本功能n注冊管理n付費(fèi)管理n教師管理n學(xué)生管理n課程管理n教學(xué)管理n資源管理4、使用者部件使用者部件 IE或?qū)Ｓ谜n件瀏覽器、插件n網(wǎng)絡(luò)

9、教學(xué)支持系統(tǒng)功能模型教師學(xué)生用戶分類使用者部件教學(xué)資源教學(xué)答疑討論實(shí)驗(yàn)作業(yè)測試課程資源學(xué)生模型FAQ學(xué)習(xí)記錄支持機(jī)制導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)教育:問題與前景問題與前景n目前網(wǎng)絡(luò)教育中存在的主要問題作為一種全新的教育方式,人們對網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)同需要時(shí)間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論、模式、技術(shù)、方法等問題有待進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)教育中的“馬太效應(yīng)”網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制尚未形成教育教學(xué)資源數(shù)量不足,形式單一網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)得不到應(yīng)有的保護(hù)教學(xué)服務(wù)支撐體系有待加強(qiáng)和完善n網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景市場需求將成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的最大推動(dòng)力教育的全球化為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展前景網(wǎng)絡(luò)教育將成為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用技術(shù)將會(huì)逐漸成熟網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行機(jī)制與服務(wù)體系的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)教育將逐漸成為繼續(xù)教育的主要手段