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1、痖弦秋歌秋歌 給暖暖給暖暖落葉完成了最后的顫抖落葉完成了最后的顫抖荻花在湖沼的藍(lán)睛里消失荻花在湖沼的藍(lán)睛里消失七月的砧聲遠(yuǎn)了七月的砧聲遠(yuǎn)了暖暖暖暖雁子們也不在遼夐的秋空雁子們也不在遼夐的秋空寫他們美麗的十四行詩了寫他們美麗的十四行詩了暖暖暖暖馬蹄留下殘?zhí)さ穆浠R蹄留下殘?zhí)さ穆浠ㄔ谀蠂⌒〉纳綇皆谀蠂⌒〉纳綇礁枞肆粝缕扑榈那夙嵏枞肆粝缕扑榈那夙嵲诒狈接挠牡乃略涸诒狈接挠牡乃略呵锾?，秋天什么也沒有留下秋天，秋天什么也沒有留下只留下一個暖暖只留下一個暖暖只留下一個暖暖只留下一個暖暖一切便都留下了一切便都留下了 痖弦痖弦：(1932)詩人。原名王慶麟王慶麟，筆名有王王麟麟，伯厚伯厚等。1932年出生

2、于河南省南陽縣東莊的一個農(nóng)民家庭。1949年8月，他17歲時在湖南參加了國民黨軍隊，并隨之去臺。作品有深淵深淵、鹽鹽、弦外之音弦外之音、痖痖弦自選集弦自選集、痖弦詩痖弦詩抄痖弦詩集抄痖弦詩集等。你讀了秋歌頭腦中 出現(xiàn)了怎樣的畫面？痖弦七月的砧聲遠(yuǎn)了 秋歌寫于使人創(chuàng)作生涯的早期，這一時期他在詩歌上追求形象第一，意境至上，強調(diào)中國風(fēng)與東方味。秋歌正是充滿了古典詩的雅韻。詩中的那些詞 讓你有所聯(lián)想？落葉 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 九歌屈原 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 登高杜甫荻花、落花 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾

3、相識燕歸來。浣溪沙晏殊 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。春江花月夜張若虛砧聲 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。春江花月夜張若虛 夢里砧聲渾未歇，那更亂蛩悲咽。夢里砧聲渾未歇，那更亂蛩悲咽。清平樂納蘭性德雁子們 云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。一剪梅紅藕香殘玉簟秋李清照 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。聲聲慢尋尋覓覓李清照思考：這些古典詩詞的融入對詩歌有何作用？化用手法化用手法 使得詩歌更賦有聯(lián)想性，有使得詩歌更賦有聯(lián)想性，有“言有窮言有窮而意無盡而意無盡”的感覺，

4、同時使得語言更的感覺，同時使得語言更典雅優(yōu)美典雅優(yōu)美思考：這些意象構(gòu)成的秋給你怎樣的感受？寂寥寂寥 深遠(yuǎn)深遠(yuǎn) 清幽清幽 高遠(yuǎn)高遠(yuǎn)探討：“暖暖”到底是什么？以至于使人要說“只留下了暖暖，一切便都留下了”？是個人？愛人，秋天種種美好事物的遠(yuǎn)去帶有作者愛人，秋天種種美好事物的遠(yuǎn)去帶有作者對往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切，對往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切，表達(dá)了作者對感情的珍愛。表達(dá)了作者對感情的珍愛。親人，如母親的懷抱般溫暖。當(dāng)全世界都親人，如母親的懷抱般溫暖。當(dāng)全世界都拋棄我們的時候，唯一的港灣就是母親。拋棄我們的時候，唯一的港灣就是母親。朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，給朋友，在冰冷的世界

5、，暖暖人如其名，給人心靈的溫暖和慰藉。朋友的關(guān)愛，給人人心靈的溫暖和慰藉。朋友的關(guān)愛，給人對抗寒冷的勇氣和力量。對抗寒冷的勇氣和力量。是故鄉(xiāng)？暖暖是對故土的思念，是對祖國的熱愛。暖暖是對故土的思念，是對祖國的熱愛。鏈接：啊啊 君不見秋天的落葉紛紛落下 我雖浪子 也該找找我的家 我的靈魂什么都是？暖暖是詩人心中全部的心靈訴求和愿望，是一份向往一份向往，一份情懷一份情懷，是痖弦在蕭瑟的秋中尋找到的一份心一份心靈慰藉靈慰藉。什么都不是？詩人用暖暖記錄季節(jié)交替變化瞬間的詩人用暖暖記錄季節(jié)交替變化瞬間的感受，一個暖暖對應(yīng)一切，走了的秋感受，一個暖暖對應(yīng)一切，走了的秋是一個具像，留下的暖暖是一種精神。是一個具像，留下的暖暖是一種精神。詩人用絕望留下一個暖暖，又由暖暖詩人用絕望留下一個暖暖，又由暖暖留下一切。留下一切。寫一首小詩 表達(dá)心中的某種感受 要求：1、使用1-2處的化用 2、使用幾種意象，構(gòu)成和諧的意境鞏固提高鞏固提高