《蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案之二》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案之二(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案之二
教學(xué)內(nèi)容
課題:描述簡單的行走路線
教科書第56頁的例3,完成相應(yīng)的“練一練”和練習(xí)十二的6、7題。
課型
新授
本單元教時數(shù): 4 本教時為第 3 教時
教學(xué)目標
1.學(xué)會根據(jù)平面圖運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。
2.在學(xué)習(xí)過程中進一步增強觀察能力、識圖能力和語言表達能力,發(fā)展空間觀念。
3.進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值,增強用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識。
教學(xué)重點
能根據(jù)平面圖運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行
2、走路線。
教學(xué)難點
描述不同的行走路線。
教學(xué)準備
光盤課件
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
備注
一、復(fù)習(xí)引入
1.出示例3平面圖:
提問:圖上有哪些場所?
你能說出其中兩個場所之間的位置關(guān)系嗎?
如:超市在敬老院什么地方?敬老院在超市什么地方?
2.引入:
李偉家在哪里?大港小學(xué)在哪里?李偉從家出發(fā),按怎樣的方向與路程行走,就可以走到大港小學(xué)了?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用方向和距離描述簡單的行走路線。(揭示課題)
指名交流。
二、學(xué)習(xí)新知
1.說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。
3、
注意:匯報交流時,允許有不同的敘說方式。
2.說說李偉放學(xué)回家的行走路線。
(1)自己說一說。
(2)在小組中說一說,小組中的成員相互更正。
(3)全班匯報交流。
指名一人匯報后,全班評議:好在什么地方?什么地方需要修改?
(1)你想怎么說,各自說說看。
(2)在小組中說一說,小組中的成員進行評議。
(3)全班匯報交流。
三、應(yīng)用與拓展
1.出示練習(xí)十二第6題的平面圖。
(1)指出:這是某地5號公共汽車的行駛路線。
(2)看圖說說,5號公共汽車經(jīng)過哪幾個地方?
(3)你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎?
各
4、自練習(xí)后,在小組中說一說,再引導(dǎo)在全班交流。
獨立完成書上平面圖下面的填空題。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲?應(yīng)該怎樣描述行走路線?
指名交流。
五、課外延伸
你家在學(xué)校什么方向?從學(xué)?;丶遥局幸?jīng)過哪些有明顯標志的地方?你能說出你放學(xué)回家的路線嗎?
板書
描述簡單的行走路線
課后感受
附送:
2019-2020年蘇教版六年級下冊《數(shù)的認識》word教案之一
教學(xué)內(nèi)容
教科書第83、84頁的整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)與實踐第1、2、3、4題。
教
學(xué)
目
標
1.
5、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的理解,進一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì),體會整數(shù)與小數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認知結(jié)構(gòu)。
2.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)增強用數(shù)表達和交流信息的意識,體會數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值,進一步發(fā)展數(shù)感。
3.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)
重難點
教學(xué)重點:能根據(jù)概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識分類整理,并培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)難點:熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)資源
學(xué)生已經(jīng)認識了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù),并對它們之間的關(guān)系有了一定的認識。
教學(xué)準備
1.學(xué)生準備
6、:根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題,預(yù)先整理。
2.教師準備:寫有關(guān)練習(xí)題的光盤。
預(yù)習(xí)設(shè)計
根據(jù)教材“整理與反思”中的問題,預(yù)先整理。
收集“練習(xí)與實踐”第4題的相關(guān)信息,準備交流。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。(預(yù)設(shè)5分鐘)
先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè),后全班交流。
二、預(yù)習(xí)拓展引新。(預(yù)設(shè)1分鐘)
學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。
三、展示成果,提升要點
(一)小組交流
現(xiàn)在,請大家以小組為單位交流自己的預(yù)習(xí)成果。(提出交流要求)
(二)成果展示
1.展示預(yù)習(xí)成果
2.學(xué)生匯報交流(暢所欲言)
(三)提煉要點
小組合作,把知識分類整理,學(xué)生匯報
7、并說明理由。
四、組織練習(xí),完善認知。(預(yù)設(shè)7分鐘)
1.練習(xí)與實踐1、2、3。
2.判斷:
(1)自然數(shù)都是整數(shù)。 (2)整數(shù)就是自然數(shù)。
(3)負數(shù)都比0小。 (4)負數(shù)都是整數(shù)。
3.填空:
(1)( )個一千是一萬;一億里面有( )個千萬;3xx0是由( )個萬組成的;由49個億、49個萬和49個一組成多的數(shù)是( )。
(2)把8個桃平均分成4份,每份是( )個桃,每份是8個的( )。
(3)把5米長的鐵絲平均分成4份,每份是這根鐵絲的( ),每根鐵絲長( )米。
(4)某班學(xué)生中,男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6:5,男生占全班人數(shù)的( ),
8、女生占全班人數(shù)的( )。
(5)把1米平均分成10份,其中的1份是( )米;把1米平均分成1000份,其中的100份是( )米。
4.下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示?哪幾個不能?
(1)一堆煤,第一次運走37/100,第二次運走74/100噸,第一次運走的是第二次的50/100。
(2)東方小學(xué)的操場占地85/100公頃,大約相當于整個校園面積的49/100。
【板塊一】
以小組為單位輪流匯報預(yù)習(xí)成果,其他學(xué)生注意認真傾聽。再組織全班交流。
【板塊二】
(課前根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題,預(yù)先整理。)今天這節(jié)課,我們一起復(fù)習(xí)數(shù)的認識(1)。
【板塊三】
1.昨天我們已經(jīng)對“整理與練習(xí)”中的問題,預(yù)先整理了,下面我們一起在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習(xí)收獲。
2.教師了解學(xué)情,參與小組交流。
3.指導(dǎo)修正
4.答疑解難:
提問:還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決?
【板塊四、五】
1.讓學(xué)生獨立解答,教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況,隨時給予指點和幫扶。
2.做完后,采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。
3.總結(jié)全課。通過本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲?