《2021年中考科學 學法指導(dǎo) 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年中考科學 學法指導(dǎo) 浙教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ? 2010年《科學》中考學法指導(dǎo) 一、命題指導(dǎo)思想 : 有利于初中《科學》的教學改革； 有利于各類高中選拔新生； 有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔 二、確定學科評價標準的依據(jù) ? 1.教育部制定的《科學（7—9）年級課程標準》 ? 2.杭州市高中招生考試細則(參考浙教版課本) ? 命題的立意： ? 根據(jù)初中教育的要求以能力立意為主， ? 兼顧知識立意 ? 試卷中較難題、稍難題、容易題的分值預(yù)設(shè): ? 較難題(難度0.5-0.65)25%左右 ? 稍難題(難度0.65-0.85) 50 %左右 ? 容易題(難度0.

2、85以上) 25%左右 三、命題的基本思路 ? （1）重視對雙基的考核 (1、4、5、) ? （2）加強對所學知識在生產(chǎn)、生活和社會實 ? 踐中運用能力的考核 (19、25、37) ? （3）加強對實驗?zāi)芰Φ目己?(7、9、10、 ? 26、28、30、31) ? （4）對學生自然科學知識綜合運用能力進行 ? 考核(34、39) ? （5）對學生知識面的廣度及發(fā)散性思維 ? 的能力進行考核(39) ? （6）對學生收集、處理、利用信息的能 ? 力進行考核(39、08年31題) ? （7）

3、學習新知識的能力(31、08年32題) ? 《例示》一 ? 31．（8分）小明在研究人體呼吸過程中吸入、呼出氣體的成份變化，他從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù)： ? 呼吸過程中氣體成份體積的比較 ? 氣體 吸入的氣體(％) 呼出的氣體(％) 肺泡內(nèi)的氣體(％)O2 20.71 14.60 13.20CO2 0.04 4.3O 5.30H2O 較少 5.50 5.30N2 78.00 75.10 75.50現(xiàn)有兩個相同的軟塑料飲料瓶，瓶內(nèi)分別裝有空氣和人體呼出氣體?？梢赃x用的儀器和藥品有：

4、水槽、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液。請幫助小明設(shè)計兩個簡單且現(xiàn)象明顯的實驗來區(qū)別哪瓶裝的是人體呼出的氣體。簡要寫出實驗的步驟和觀察的現(xiàn)象。 ? 實驗一：步驟 ▲ ，根據(jù) ▲ 現(xiàn)象加以區(qū)別。 ? 實驗二：步驟 ▲ ，根據(jù) ▲ 現(xiàn)象加以區(qū)別。 ? 《例示》二 ? 32．（8分）已知Fe(OH)2是白色絮狀沉淀，并極易被空氣中的氧氣氧化為Fe(OH)3紅褐色沉淀，右圖為Fe(OH)2制備實驗的改進裝置，使用該裝置將能在較 ? 長的時間內(nèi)觀察到生成的Fe(OH)2白色絮狀沉淀。 ? （1

5、）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ▲ ； ? （2）A試管中的反應(yīng)開始時，打開止水夾，B試管中看到的現(xiàn)象是 ▲ ； ? （3）若要在該裝置中得到Fe(OH)2白色絮狀沉淀，并在一段時間內(nèi)防止被氧化為Fe(OH)3紅褐色沉淀，下一步的實驗操作是 ▲ ； ? （4）寫出該裝置中生成Fe(OH)2的化學方程式 ▲ 。 四、題目分布： ? 物理：66分； 化學：52分； ? 生物：30分； 綜合：23分 ? 地理 9分 五.學生答題情況分析 試卷中難度在0.65以下的試題(

6、共54分) 題號 16 20 21 28 30 31 34 36 37 39 分值 3 3 3 6 5 6 10 5 8 10 難度 0.63 0.48 0.51 0.34 0.57 0.65 0.4 0.59 0.65 0.69 知識點 牛頓第一定律 浮力 膽礬的性質(zhì) 功和內(nèi)能實驗設(shè)計 向光性實驗 化學實驗裝置連接和實驗設(shè)計 金屬和酸反應(yīng)及力的作用 杠桿 歐姆定理 綜合 考核水平 理解 理解 理解 應(yīng)用 應(yīng)用 應(yīng)用 應(yīng)用 應(yīng)用 應(yīng)用 應(yīng)用 學生主要問題 ? 1.雙基掌握不好

7、(16、20、21、36) ? 2.審題不細,圖表解讀能力差(37、39) ? 3.實驗設(shè)計能力弱(28、31) ? 4.綜合能力差(34、39) ? 5.對多因素多概念題分析能力差(28、34) ? 6.文字表達不完整,不嚴謹,非專業(yè)(39) 六、學法建議 1、落實雙基,重視課本 2、理論聯(lián)系實際，提高分析問題解決問題的能力 3、重視實驗，加強對實驗原理、方法及實驗探究 的教學。 4、仔細審題，提高收集、處理和利用信息的能力 5、在平時的教學中要加強口頭和書面表達能力的 訓(xùn)練 6. 重視對課外科學知識的了解 例2、理論聯(lián)系實際，提高分析

8、問題解決問題的能力 （1） 平時對概念、原理的學習死記硬背，缺乏理解，知識的遷移能力差，不能將新的情景抽象歸納到所學的知識體系中，在解題過程中往往感到無從下手或答非所問。 （2）平時對這類題的訓(xùn)練偏少，沒有掌握這類題的分析、解題方法，如抽象法、割裂法、分步法等。 （3） 應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，有意識地讓學 生多接觸這類問題，分析其所屬的知識范圍及一般問題的解決模式，以提高學生分析、判斷和解決問題的能力,在概念和原理的教學時，應(yīng)盡量引導(dǎo)學生自己通過實驗、討論、分析、歸納掌握概念和原理，理解其內(nèi)涵和外延，并提供新的應(yīng)用情景加以鞏固。 例3、重視實驗，加強對實驗原理、方法及實

9、驗探究的教學 1、熟練掌握試驗的基本操作要求 2、對課本上的試驗要理解其試驗的目的、試驗的原理，操作的步驟。對得出結(jié)論的現(xiàn)象要記住。（氫氣還原氧化銅） 3、試驗設(shè)計要從試驗?zāi)康某霭l(fā)，預(yù)設(shè)要觀察到的試驗現(xiàn)象，再根據(jù)題目所提供的儀器和藥品及題目的要求設(shè)計試驗。（呼吸氣體檢驗） 4、探究試驗要注意變量的控制，首先要找出影響試驗結(jié)論的所有變量，然后根據(jù)試驗的目的確定自變量，其余的變量加以控制（食物熱量） 5、有多種方法時，應(yīng)選擇現(xiàn)象最明顯，操作最簡單的方案 例4、提高收集、處理和利用信息的能力 ? 1、消除緊張恐慌心理，抓住題目實質(zhì)。 ? 2掌握審題方法，提高審題能力 ? 審：解題要

10、求、已知條件、隱含條件、 ? 限制條件、數(shù)據(jù)之間的變化規(guī)律和聯(lián)系 ? 例如“物體在作勻速直線運動”，“物體處于靜止狀態(tài)”其隱含條件為：物體不受力或者受到平衡力的作用；“物體在光滑的平面上運動”，其隱含的條件為：不考慮摩擦，“接在照明電路中或接在家庭電路中的用電器”就意味著其電壓為220伏。 ? (08年杭州中考試題)如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質(zhì)量為0.4Kg的木塊相連。當小盤內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為__0.5__N；當小盤內(nèi)放上重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，當小盤內(nèi)放上重為0.

11、7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，當小盤落在地面上后，木塊繼續(xù)運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為_0.6__N。 ? 解析：仔細分析并不難，此題分別利用“木塊未被拉動”即在靜止狀態(tài)，勻速直線運動狀態(tài)時受到平衡力的作用，根據(jù)摩擦力大小等于拉力的大小，問題便迎刃而解。 例5、在平時的學習中要加強 口頭和書面表達能力的訓(xùn)練 ? 1、回答問題要緊扣題目要求，準確、嚴密。 ? 2、使用學科語言，不要口語化 ? 3、一般回答問題是三段式：操作步驟、試驗現(xiàn)象、結(jié)論：大前提、小前提、結(jié)論。 ? 4、平時要注意文字題的訓(xùn)練 例6、 重視對課外科學知識的了解 ? 1、通過電視、報紙、書籍

12、、網(wǎng)絡(luò)了解日常生活中的科學知識、科學新聞和科學進展 ? 2、培養(yǎng)科學興趣，提倡做課外試驗 ? 例1．在野外和災(zāi)區(qū)可用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水：①化學沉降（用明礬）②消毒殺菌（用漂白粉）③自然沉降 ④加熱煮沸。以上處理過程最合理的順序是 ? A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③②④ ? 0.73 ? 例2．下列說法不正確的是 ? A．一切物質(zhì)的化學性質(zhì)都是由分子決定的 ? B．不銹鋼不是純凈物 ? C．硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性 ? D．加到雙氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變 4 愛心 用心 專心