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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)教案 西師大版

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1、冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì) 知識(shí)目標(biāo) 自學(xué)本課的生字,并能正確地書(shū)寫(xiě)。 能力目標(biāo) 背誦喜歡的段落,抄寫(xiě)喜歡的句子。 情感目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者懷念童年的思想感情,并揣摩這樣表達(dá)的好處。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:準(zhǔn)備《城南舊事》的影像資料。 學(xué)生:課前搜集林海音《城南舊事》的有關(guān)資料。 教學(xué)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、歌曲激情,解釋課題 1. 上課前先聽(tīng)支歌,會(huì)唱的跟著唱,注意歌詞。(課件播放歌曲:《童年》)這歌詞寫(xiě)了什么?(生自由說(shuō),師板書(shū)題目。) 2. 這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同?(題目的詞語(yǔ)中間有兩

2、個(gè)間隔符號(hào)。)老師讀題目,同學(xué)們閉眼感受,在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面?(溫暖的冬陽(yáng)下,一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái),駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng),童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。) 這個(gè)題目把三種事物聯(lián)系在一起,充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,令我們產(chǎn)生了許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿(mǎn)稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,今天就讓我們和作者一起回憶她那充滿(mǎn)稚氣的童年往事吧,齊讀課題。 3. 交流信息,簡(jiǎn)介作者與背景。 二、初讀課文,理清敘述順序 1. 借助文中注音和工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞,把課文讀正確,讀流利。 2. 課文以什么順序記敘了作者的童年生活,作者回憶了

3、哪幾個(gè)片斷?(先講冬天“我”看駱駝咀嚼〔第5段〕;再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象〔第7~11段〕;然后,講冬春之交駱駝脫毛的情景〔第12段〕;最后講夏天不見(jiàn)駱駝的影子〔第13~16段〕。) 三、細(xì)讀課文, 感悟童真童趣 1. 學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷。讀第5段,畫(huà)出感受最深的詞句,細(xì)細(xì)地品味,并簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己的體會(huì),然后帶著自己的理解,試著練習(xí)有感情地朗讀。(從駱駝咀嚼的樣子中,體會(huì)到作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng);從作者學(xué)駱駝咀嚼中,體會(huì)童真童趣,體會(huì)“我”的傻樣。)   2. 學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷。在后三個(gè)片斷中,選最感興趣的一個(gè)片斷,用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。(同學(xué)自愿結(jié)成小組,

4、互相交流、探討;全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。) 四、精讀課文,感悟?qū)ν甑膽涯? 1. 齊讀最后一段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?從什么地方體會(huì)到的? 2. 引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年便重臨我的心頭”的含義。 五、拓展延伸——說(shuō)童年 光陰是寶貴的,童年是美好的。這正是課文要向我們?cè)V說(shuō)的。此時(shí),你想起了自己哪些有趣的經(jīng)歷呢?(學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事。) 六、總結(jié)全文 1. (歌曲《童年》再次響起)教師總結(jié):“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”……甚至咱們還煮過(guò)西瓜?;叵肫鹜甓嘧硕嗖实墓适?,每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的微笑。因?yàn)橥妫驗(yàn)橛字?,更因?yàn)樗掖乙资拧N覀儜?yīng)該把握好美好時(shí)光,讓生活的每一天都色彩斑斕,都成為明天最美的記憶。 2. (課件出示書(shū)的封面)在這歡快的旋律中,老師給你們推薦兩本書(shū),一本是林海音的《城南舊事》,另一本則是高爾基的《童年》。這兩本書(shū)都很棒,大家可以找來(lái)看看。

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