《課題1 質(zhì)量守恒定律[1]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題1 質(zhì)量守恒定律[1]（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題1 質(zhì)量守恒定律 （第二課時(shí)） 預(yù)習(xí)案： 1、用分子、原子觀念解釋： ①水的蒸發(fā)： ②通電分解水： 2、從分子和原子的角度看物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：

2、 3、質(zhì)量守恒定律的定義： 4、用 來(lái)表示 的式子，叫化學(xué)方程式。 5、閱讀課本93~94頁(yè)，思考以下問(wèn)題： 思考1、用文字表達(dá)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。文字表達(dá)式給我們哪些信息呢？ 思考2、 根據(jù)文字表達(dá)式， C+O2 CO2，該方程式能提供什么信息？ 思考3、化學(xué)方程式表示的是化學(xué)反應(yīng)，而化學(xué)反應(yīng)必須遵循質(zhì)量守恒定律，那么上述化學(xué)方程式能否

3、體現(xiàn)該定律嗎？提示：可通過(guò)相對(duì)分子質(zhì)量（或相對(duì)原子質(zhì)量）表示各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系 思考4、化學(xué)方程式能否反映各粒子之間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系呢？ 思考5、化學(xué)方程式C+O2 CO2從本質(zhì)的變化,質(zhì)量關(guān)系,微觀方面看該怎樣描述呢? 導(dǎo)學(xué)案： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、小組合作探究，能從微觀角度說(shuō)明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因并能靈活運(yùn)用； 2、能說(shuō)出化學(xué)方程式表示的意義； 3、激情投入，全力以赴，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！ 【活動(dòng)一】：討論復(fù)習(xí) 1、現(xiàn)有一反應(yīng)A+B→C，有10克A和5克B反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后還剩余3克A，B無(wú)剩余，則生成C的質(zhì)量為多少

4、克？ 2、鐵絲在氧氣中完全燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)的鐵絲大，這一變化不符合質(zhì)量守恒定律。這句話對(duì)嗎？。 3、10克的水受熱蒸發(fā)變成10克的水蒸氣，這一變化符合質(zhì)量守恒定律。這句話對(duì)嗎？ 質(zhì)量守恒定律： 的各物質(zhì)的 ，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 。 【活動(dòng)二】探究討論：拆裝水通電——化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程。 【思考與交流】反應(yīng)前后的粒子構(gòu)成、原子的種類、原子的個(gè)數(shù)、原子的質(zhì)量變化情況？ 小結(jié)：質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)： 化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是 化學(xué)反應(yīng)前后一定改變的是 微觀

5、 宏觀 【活動(dòng)三】學(xué)以致用 1、確定物質(zhì)的化學(xué)式 （1）、O2 + 2SO2 = 2X， X的化學(xué)式為 （2）、在化學(xué)反應(yīng)2XY2+Y2=2Z中Z的化學(xué)式為（ ） 　　A、X2Y3 　　　　 B、XY3 　 　　C、X2Y6 　　　　 D、 X2Y4 2、推斷物質(zhì)的組成 石蠟燃燒后生成水和二氧化碳，以下關(guān)于石蠟組成元素推斷正確的是( ) Ａ.含碳、氫元素　　　 Ｂ.含碳、氫、氧元素 Ｃ.一定含有碳、氫元素，一定

6、不含氧元素 Ｄ.一定含有碳、氫元素，不一定含氧元素 【活動(dòng)四】預(yù)習(xí)展示、精彩點(diǎn)評(píng) 化學(xué)方程式： 小結(jié)：1、化學(xué)方程式表示的意義 意義 C+O2 CO2 表示反應(yīng)物.生成物及反應(yīng)條件(質(zhì)的含義) 表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比 (量的含義) 表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)粒子之間數(shù)目比（粒子個(gè)數(shù)比） 2、化學(xué)方程式可以從從本質(zhì)的變化,質(zhì)量關(guān)系,微觀三方面來(lái)描述 【課堂反饋

7、 】 1、在“C + O2 CO2 ”的反應(yīng)中，下列幾組數(shù)據(jù)中，符合質(zhì)量守恒定律的是（ ） C的質(zhì)量/g O2的質(zhì)量/g CO2的質(zhì)量/g A 14 8 22 B 6 16 22 C 8 14 22 D 10 12 22 2、計(jì)算下列反應(yīng)中各反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量比 4P+5O2 2P2O5 （P:31 O:16） 3、說(shuō)出S+O2 SO2 這個(gè)化學(xué)方程式給我們提供了哪些重要的信息？（S：32 O:16）

8、 【課堂檢測(cè)】 1、在化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生改變的是（ ） A、元素的種類 B、原子的數(shù)目 C、原子的質(zhì)量 D、分子的種類、 2、化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是（ ） ① 原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④參加化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量總和 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類 A、①④⑥ B、①③⑤ C、①③④⑥ D、①③④⑤⑥ 3、我國(guó)使用“長(zhǎng)征3號(hào)甲”運(yùn)載火箭的動(dòng)力是由高氯酸銨（NH4ClO4）分解所提供的，反應(yīng)方程式為2 NH4ClO4N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑，則X的化學(xué)式為 A．NH3 B．H2 C．H2O

9、 D．HCl 4、下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子。下列說(shuō)法不正確的是 A．圖中能表示氫分子的是“” B．反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變 C．該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物 D．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1 :1 5、植物進(jìn)行光合作用時(shí)，可表示為：水＋二氧化碳葡萄糖＋氧氣，由此可推斷葡萄糖的組成中一定含有_________ 元素，可能含有__________ 元素。 6、在3Fe + 2O2Fe3O4中，每 份質(zhì)量的鐵與 份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成 份質(zhì)量的四氧化三鐵。（Fe：56 O：16） 7、方程式：2H2 + O22H2O所提供的信息有： a、 ；b、 ； c、 。