《三位數(shù)連加 (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三位數(shù)連加 (2)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題: 三位數(shù)連加
頁碼: 39-40
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法
數(shù)學(xué)思考:進(jìn)一步加深對(duì)算理的理解
解決問題:能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題
情感與態(tài)度:在學(xué)習(xí)過程中獲得一些成功的體驗(yàn),養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度
教學(xué)準(zhǔn)備
例題插圖、復(fù)習(xí)題小黑板
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)
1、口算 6+4+9= 6+8+2= 5+7+9= 4+7+6=
指名口答得數(shù),并說出你是怎樣計(jì)算的。引導(dǎo)學(xué)生找出簡(jiǎn)便的算法
2、出示例題插圖
提問:三、四年級(jí)共借書多少本?
學(xué)
2、生獨(dú)立完成,集中講評(píng)。
二、新授
1、提個(gè)難一點(diǎn)的問題:一、二、三年級(jí)一共借書多少本?
你會(huì)解答嗎?
學(xué)生獨(dú)立嘗試,集中展示各種方法。
A、分著列豎式 B、連著列豎式 C、只列一個(gè)豎式
8 5 2 2 8 8 5 8 5
+1 4 3 +1 2 6 +1 4 3 1 4 3
2 2 8 3 5 4 2 2 8 +1 2 6
+1 2 6 3 5 4
3 5 4
2、
3、比較:這三種方法有什么相同和不同的地方?
(使學(xué)生體會(huì)“只列一個(gè)豎式”比較便捷)
你喜歡用什么方法計(jì)算?
3、試一試:四、五、六年級(jí)一共借書多少本?
先看一看個(gè)位上的三個(gè)數(shù),你有什么好建議?
獨(dú)立完成,集中交流:十位上相加滿20,怎么辦?(應(yīng)用前一位進(jìn)2。)
4、在計(jì)算三個(gè)數(shù)連加時(shí),有哪些要注意的地方?
(每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)相加,比較簡(jiǎn)便;哪一位上相加滿幾十,就向前一位進(jìn)幾;相加的數(shù)變多了,要更細(xì)心)
三、鞏固練習(xí)
1、想想做做第1題
學(xué)生獨(dú)立完成,要求學(xué)生在原來的豎式上再算一遍進(jìn)行驗(yàn)算。
集中講評(píng)
2、想想做做第2題前兩題
學(xué)生獨(dú)立完成,集中講評(píng)
四、作業(yè)
想想做做第2題(最后一題)、第3題
教后記: