《課題及課時(shí)第八單元 課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題及課時(shí)第八單元 課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題及課時(shí) 第八單元 課題2金屬的化學(xué)性質(zhì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能：1、知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。 2、初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 3、能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 2.過程與方法：1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)的信息。 2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)

2、生的合作意識(shí)以及勤于思考、勇于實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。 2、了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究及利用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。 教學(xué)媒體 多媒體、實(shí)驗(yàn) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)問題（或要點(diǎn)）設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 方案設(shè)計(jì) 引入 提問 過渡 民間諺語：“真金不怕火煉”的具體含義是什么？ 【播放視頻】前幾年市場(chǎng)出現(xiàn)假黃金 現(xiàn)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案鑒別真假黃金。 可能的答案：通過測(cè)密度；硬度不同，相互刻畫；用火燒（“真金不怕

3、火煉”），變黑的為黃銅，不變色的為黃金…… 【小結(jié)】前兩種方法利用的是金屬物理性質(zhì)，后一種方法利用的是金屬的化學(xué)性質(zhì)。 要想更好的使用金屬，就需要了解金屬的各種性質(zhì)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。 探究金屬的化學(xué)性質(zhì) 【實(shí)物展示】被氧化的鎂條和鋁片，并把其與砂紙打磨后的鎂條和鋁片相比較。 【提問】是什么原因使本來光鮮漂亮的鎂條和鋁片穿上了“外衣”呢？ 【點(diǎn)撥】肯定學(xué)生回答后，明確指出是空氣中的氧氣。由此說明金屬可以和氧氣反應(yīng)。 【提出問題】1、你知道哪些金屬可以和氧氣反應(yīng)？ 2、這些金屬和氧氣反應(yīng)的劇烈程度一樣嗎？ 【課件】展示鋁制的炊具、鐵

4、制的炊具。 【提出問題】1、鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，為什么通常鋁制炊具很耐腐蝕？ 2、 許多人喜歡用鋼絲刷來擦洗鋁制餐具,你認(rèn)為這種做法合適嗎? 學(xué)生討論、小結(jié)：有的金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，有的不能。如（化學(xué)方程式）：3Fe+2O2Fe3O4。 [補(bǔ)充]我們平常所說的“電化鋁”實(shí)際上就是用特殊方法使鋁表面形成加厚的氧化鋁保護(hù)層的鋁制品。 【鏈接知識(shí)】在生活中有這樣一個(gè)現(xiàn)象：綠豆在鐵鍋中煮了以后會(huì)變黑；蘋果、梨子用鐵刀切了以后，表面也會(huì)變黑。請(qǐng)同學(xué)們想一想這是為什么呢？ 【講解】這是因?yàn)榫G豆、蘋果、梨子與多種水果的細(xì)胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和鐵反應(yīng)，生成黑色的鞣酸鐵。綠豆在鐵鍋里煮，會(huì)生成

5、一些黑色的鞣酸鐵，所以會(huì)變黑。 【提出問題】從剛才的生活小常識(shí)中你有什么啟示？ 【板書】（二）、金屬與酸的反應(yīng) 【活動(dòng)與探究】： 將學(xué)生分成八組，四組做實(shí)驗(yàn)A，另四組做實(shí)驗(yàn)B。 A實(shí)驗(yàn)：在4只試管里分別放入兩小塊鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，再分別加入5ml的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 B實(shí)驗(yàn)：用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并比 較發(fā)生的現(xiàn)象。 教師引導(dǎo)學(xué)生完成金屬跟稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)方程式 金屬 現(xiàn)象 化學(xué)方程式 鎂 Mg+2HCl== MgCl2+H2↑ 鋅 Zn+2HCl

6、== ZnCl+H2↑ 鐵 Fe+2HCl== FeCl2+H2↑ 銅 不反應(yīng) 【提出問題】①上述反應(yīng)是否是我們學(xué)過的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)？②上述幾個(gè)反應(yīng)有何共同點(diǎn)？ 加熱 【聯(lián)想與運(yùn)用】下列反應(yīng)是否都是置換反應(yīng)？ a.CO+CuO==Cu+CO2 b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu c.NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O↑ 【引導(dǎo)回憶】我們?cè)谥v質(zhì)量守恒的時(shí)候，把鐵絲浸入硫酸銅溶液中，看到什么現(xiàn)象，發(fā)生了什么反應(yīng)？反應(yīng)得化學(xué)方程式是什么？ 【追問】銅能否與硫酸亞鐵反應(yīng)，生成鐵呢？ 【演示實(shí)驗(yàn)】銅與硫酸亞鐵反應(yīng) 【提出問題】鐵比銅活潑，鐵

7、能把銅從硫酸銅溶液中反應(yīng)出來，而銅不能反應(yīng)出鐵，說明什么？ 【板書】(三）、金屬與化合物的溶液的反應(yīng) 【活動(dòng)與探究】 下面請(qǐng)大家只利用給定的溶液和金屬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序。 藥品：鋁絲、銅絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液 巡視并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 【課件展示】“銅”樹、“銀”樹的圖片 【總結(jié)與交流】引導(dǎo)學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)方案并分析現(xiàn)象，得出結(jié)論 金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用 【講解】經(jīng)過了許多類似上述實(shí)驗(yàn)的探究過 程，人們進(jìn)行了認(rèn)真的去偽存真，由表及里的分析歸納和總結(jié)出了常見金屬在溶液中的活動(dòng)性順序： 【板書】金屬活動(dòng)性順序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn

8、 Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au 金屬活動(dòng)性，有強(qiáng)到弱 【問題與啟示】 問題：①是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)？ ②是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來？ 啟示：①金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件。 ②金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的條件。 【總結(jié)與歸納】金屬活動(dòng)順序有哪些意義和作用？ 得出：① 在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。② 在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。③在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物的溶液里置換出來。 思考，完成練習(xí)。 ①將金屬與氧氣反應(yīng)的三種情況舉例說明；說出

9、金屬與酸反應(yīng)、與化合物溶液反應(yīng)的條件； ②結(jié)合金屬的化學(xué)性質(zhì)深刻理解金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。 學(xué)生思考 學(xué)生觀察 思考 板書設(shè)計(jì) 課題2金屬的化學(xué)性質(zhì) 一、 金屬的化學(xué)性質(zhì)二 金屬活動(dòng)性順序 1、與氧氣的反應(yīng) 1、KCa Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag PtAu 2、與酸的反應(yīng) 金屬活動(dòng)性，有強(qiáng)到弱 3、與化合物溶液的反應(yīng) 2、應(yīng)用：①越靠前活動(dòng)性越強(qiáng)②判斷金屬和酸的反應(yīng)能否發(fā)生。 ③判斷金屬和金屬化合物的反應(yīng)能否發(fā)生。 三、置換反應(yīng) 1、定義：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。 2、舉例：金屬+酸=化合物+氫氣、金屬+化合物（溶液）=另金屬+另化合物（溶液）