《【中學(xué)教材全解】2014-2015學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元綜合檢測(cè)題 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【中學(xué)教材全解】2014-2015學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元綜合檢測(cè)題 鄂教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元檢測(cè)題 （90分鐘 100分） 一、（16分） 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.饋贈(zèng)(kuì) 儼然(yǎn) 螺栓(quán) 流光溢彩(yì) B.胸鰭(qí) 焙燒 (péi) 衣裳(shang) 別出心裁(cái) C.樹蔭(yīn) 舴艋(zé) 羞赧(nǎn) 辨?zhèn)稳ネ?guī) D.躬親(gōng) 停

2、滯(zhì) 酵母(jiào) 循規(guī)蹈矩(dǎo) 2.下面詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.羞赧：因害臊而紅臉的樣子。 B.黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。 C.儼然：嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子。 D.循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩?，F(xiàn)在指拘泥于舊的準(zhǔn)則，不敢稍作變通。 3.下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 沙漠地區(qū)的兀鷹個(gè)個(gè)都是捕獵高手，卻很少單獨(dú)出擊，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系。 在這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力。 ，對(duì)兀鷹來說，

3、 想獲得足夠的食物，單干就不如合作。 A.因?yàn)? 但是 只要 B.所以 因此 只要 C.因?yàn)? 因此 如果 D.所以 但是 如果 4.回憶所學(xué)課文，下面說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.《我的“長(zhǎng)生果”》把書比喻為人類文明的長(zhǎng)生果，生動(dòng)形象地寫出了書對(duì)人類文明發(fā)展的作用。 B.《懷疑與學(xué)問》論述了學(xué)者先要會(huì)疑，學(xué)則須疑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。 C.《懶惰的智慧》告訴我們懶惰不是壞習(xí)慣，

4、勤勞反而不是什么好事情。 D.《相見歡》上片選取典型的景物為感情的抒發(fā)渲染鋪墊，下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒發(fā)真摯的感情。 5.名句默寫。（4分） （1）無言獨(dú)上西樓， ， 。（李煜《相見歡》） （2）聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟， ， 。 （李清照《武陵春》） 二、（28分） （一）閱讀下文，回答問題。（14分） 種子的生存策略 ①種子是植物的繁殖器官，在植物的生存競(jìng)爭(zhēng)中起著至關(guān)重要的作用。它們高效地利用自身的生理特點(diǎn)和周圍環(huán)境資源，完成傳宗接代的重任。 ②

5、從形態(tài)上來說，種子可以簡(jiǎn)單地分為大種子和小種子。世界上最大的種子是巨籽棕的種子。目前發(fā)現(xiàn)最大的巨籽棕種子有17.6公斤重，堪稱“世界之最”。然而，世界上還有微若塵埃的種子。世界上最小的種子——熱帶雨林中附生蘭的種子，一粒的重量?jī)H有一盎司的百萬分之三十五。 ③種子的生存策略首先表現(xiàn)在它們自身的生理特點(diǎn)上。大種子帶有更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就像一位裝備精良的旅行家，背著一個(gè)大大的旅行袋，以確保抵達(dá)目的地時(shí)有足夠的能量供其發(fā)芽，在競(jìng)爭(zhēng)中以質(zhì)取勝，但通常含油量更高，能保證它們?cè)谳p裝旅行的同時(shí)，還帶有一定的能量。 ④其次，因?yàn)椤皞€(gè)頭”的不同，種子采取的傳播方式也不同。許多大種子既是動(dòng)物的食物，同時(shí)也依靠動(dòng)物

6、傳播。例如殼斗科櫟屬種子的傳播就依靠嚙齒類、鳥類，甚至鹿等大型哺乳動(dòng)物。小種子則像一群勇敢的士兵，不畏犧牲，前赴后繼，總會(huì)有幸運(yùn)兒落地成苗。 ⑤當(dāng)種子陷入困境時(shí)，它們又是如何應(yīng)對(duì)的呢？大種子在依靠動(dòng)物傳播的過程中，隨時(shí)有被取食的危險(xiǎn)，但是它們憑借較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠迅速萌芽、發(fā)出幼苗。它們的幼苗可以在土地相對(duì)貧瘠或較為蔭蔽的森林環(huán)境里生長(zhǎng)，被動(dòng)物取食后，也有較好的恢復(fù)能力。此外，大種子也相對(duì)更耐干旱。與大種子相比，更多的小種子則采取休眠的方法度過困境。有時(shí)候，環(huán)境太干燥了，不適宜生長(zhǎng)，它們便選擇休眠。或許風(fēng)會(huì)把它們帶到更遠(yuǎn)的地方，或許再等一年，會(huì)有一場(chǎng)大雨將它們呼喚。它們一旦醒來，便立刻長(zhǎng)出

7、芽來。 ⑥大自然就是這樣一個(gè)舞臺(tái)，各式各樣的種子都在以獨(dú)特的方式，表演著一支又一支精彩的生命之舞，永不停息。 （選自《大自然》，有刪改） 6.文章從 、 、 三個(gè)方面介紹了種子的生存策略。（3分） 7.分析下列兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語的含義及作用。（4分） （1）大種子帶有更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就像一位裝備精良的旅行家……

8、 （2）小種子則像一群勇敢的士兵，不畏犧牲，前赴后繼，總會(huì)有幸運(yùn)兒落地成苗。 8.分析文中畫線句子的說明方法及作用。（4分） 世界上最小的種子——熱帶雨林中附生蘭的

9、種子，一粒的重量?jī)H有一盎司的百萬分之三十五。 9.文章第⑤段中加點(diǎn)詞語“或許”能否刪掉？請(qǐng)說明理由。（3分）

10、 （二）閱讀下文，回答問題。（14分） 身為女孩 周 慧 經(jīng)常有這樣的教導(dǎo)：身為女孩，就應(yīng)該有女孩的樣。哦，女孩是什么模樣？ 女孩子慵慵弱弱、平平淡淡、安分守己、文靜溫雅與男孩子冒冒失失、風(fēng)風(fēng)火火的性格形成鮮明的對(duì)比。女孩有女孩的風(fēng)格，做女孩是一種驕傲。 女孩構(gòu)成五彩繽紛的世界，愛哭就哭，想笑就笑，她們聰明伶俐，討人喜歡，美麗活潑、開朗，猶如精靈，又猶如變幻無窮的云彩。 女孩是一道風(fēng)景，是雨后彩虹映襯的天空，點(diǎn)染初春的

11、綠原，月影下優(yōu)雅綽約的倩影，藍(lán)天大海上的一葉隨風(fēng)帆，蒼穹下一只自由高飛的嬌燕，天邊一抹鮮紅的朝霞，夏夜長(zhǎng)空一顆閃亮的星星，花香般裊裊吹起的微風(fēng)……她們構(gòu)成一道溫馨柔美的風(fēng)景。 女孩是一首詩(shī)，春風(fēng)般的溫柔，夏雨般的朦朧，秋意般的矜持，冬雪般的潔白。柔如水，輕若風(fēng)。若想尋找綠林草地，化冰為水的柳條般的情感，不妨走入這首詩(shī)里來，不過當(dāng)心，這令人癡迷的芬芳會(huì)醉倒你！ 女孩是各種各樣的味道，甜滋滋，酸溜溜，嬌滴滴，羞答答，有著醇酒般香甜的微笑；有著粉墨登場(chǎng)時(shí)滑稽的扮相，另有一番酸的情調(diào)；有著嬌得千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面的姿態(tài)。這些能攪亂你心的漣漪。 女孩是一支輕音樂，

12、一首悠揚(yáng)的歌，一幅浪漫的畫。是和煦的陽(yáng)光下幽香的花叢中含苞吐蕊的艷影。總是愛幻想，愛編織多彩的夢(mèng)，愛想入非非，愛把一切向往托給藍(lán)天白云和海水沙灘。 自然，女孩也有理不清、訴不完的傷感；為瓊瑤、岑凱倫筆下死去活來的愛，為莫名的淡淡的憂傷，為某種沖動(dòng)喚起的激情，為所有值得傷感的事而傷感。 今天的女孩，生活在充滿陽(yáng)光的世界里，她們愛學(xué)習(xí)，愛工作，也愛打扮，愛趕時(shí)髦。她們擁有推動(dòng)星球的力量，擁有艱苦創(chuàng)業(yè)打天下的逞強(qiáng)好勝的雄心，她們是生活在廣闊天空下的驕傲的女孩！ 女孩是這樣的天真爛漫，溫情脈脈，情趣盎然。 哈，做女孩竟是這樣妙不可言?。?！ 10.第三自然段中，

13、把女孩的 比作“精靈”，把女孩的 比作“變幻無窮的云彩”。（4分） 11.“經(jīng)常有這樣的教導(dǎo)：身為女孩，就應(yīng)該有女孩的樣”這應(yīng)該是父母或長(zhǎng)輩教導(dǎo)女孩的話語，在父母和長(zhǎng)輩的心中，女孩應(yīng)該是什么樣的？（3分） 12.“做女孩竟是這樣妙不可言?。?！”做女孩“妙”在何處？請(qǐng)用簡(jiǎn)

14、潔準(zhǔn)確的語言加以概括。（3分） 13.你覺得身為男孩好，還是身為女孩好？請(qǐng)你仿照文章畫橫線的語句，用比喻的修辭手法寫一段話，介紹你們男孩或女孩。（40字以上，有文采，不得抄用文中語句）（4分）

15、 三、（6分，每小題3分） 14.請(qǐng)改變下列句子中畫線部分的語序，以達(dá)到不同的表達(dá)效果。鄒韜奮先生在公祭魯迅先生的大會(huì)上演講：“今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是 ?！? 15.請(qǐng)自己組織語言，概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過15個(gè)字） 歐盟委員會(huì)健康風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)委員會(huì)發(fā)表報(bào)告指出，如果5年內(nèi)每周使用隨身聽5小時(shí)，且每天以高音量

16、收聽音樂平均超過一個(gè)小時(shí)的話，那么5%至10%的使用者將面臨永久性失聰?shù)奈ｋU(xiǎn)。最近幾年，歐盟的隨身聽特別是MP3的銷售數(shù)量猛增，約有5 000萬到1億人特別是年輕人在使用隨身聽，因此有必要對(duì)隨身聽對(duì)人體的危害進(jìn)行調(diào)查并采取措施，以保護(hù)青少年不受隨身聽和其他類似裝置的損害。 四、（50分） 16.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 書籍是人類進(jìn)步的階梯。近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天與書籍打交道。拿起你的筆，寫你讀書的故事，讓同學(xué)們分享你的快

17、樂，分擔(dān)你的憂愁；或者發(fā)表你對(duì)讀書的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見解…… 請(qǐng)你以“讀書”為話題，選取某個(gè)角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。 八年級(jí)語文（上）（湖北教育版） 第四單元檢測(cè)題 參考答案 1.D(A.“螺栓”的“栓”應(yīng)讀shuān;B.“焙燒”的“焙”應(yīng)讀bèi;C.“辨?zhèn)稳ネ钡摹皞巍睉?yīng)讀wěi。) 2.C（儼然：形容很像。） 3.C（第一句和第二句之間是因果關(guān)系，第一句是結(jié)果，第二句是原因，所以第一個(gè)空用“因?yàn)椤?。第三句是再次?qiáng)調(diào)結(jié)果，和前面的句子是因果關(guān)系，并非轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第二個(gè)空填“因此”。第三個(gè)空后的短句

18、是最后一句的條件，是假設(shè)關(guān)系，所以用“如果”。） 4.C（《懶惰的智慧》用一系列的事實(shí)說明了一個(gè)常為習(xí)慣思維所忽視的道理：討厭吃苦受累的“懶惰”情緒，激勵(lì)了發(fā)明；想在腦力勞動(dòng)中尋找捷徑的“懶漢”，促進(jìn)了人類進(jìn)步。） 5.（1）月如鉤 寂寞梧桐深院鎖清秋 （2）只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng)許多愁（“寂寞”“舴艋”“載”比較難寫，注意不要寫錯(cuò)別字。） 6.生理特點(diǎn) 傳播方式 應(yīng)對(duì)困境的方法（介紹種子生存策略的段落為第③④⑤段?？蓮闹行木浠蜿P(guān)鍵句入手，將③④⑤段分別加以概括提煉即可。第③段中心句是“種子的生存策略首先表現(xiàn)在它們自身的生理特點(diǎn)上”。第④段中心句是“種子采取的傳播方式也不同

19、”。第⑤段關(guān)鍵句是“當(dāng)種子陷入困境時(shí)，它們又是如何應(yīng)對(duì)的呢”。） 7.（1）“裝備精良”是指大種子含有更多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，生動(dòng)形象地寫出了大種子自身的生理特點(diǎn)。（2）“前赴后繼”是前面的人沖上去了，后面的人也緊跟上去，生動(dòng)形象地寫出了小種子隨風(fēng)傳播時(shí)連續(xù)不斷的情形。[第（1）題，運(yùn)用了比喻的修辭手法，可從比喻的角度說明其含義。第（2）題，運(yùn)用了擬人的修辭手法，可從擬人的角度說明其含義。比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用都能起到生動(dòng)形象地說明事物特點(diǎn)的作用。] 8.舉例子、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了世界上最小的種子小的程度。(“世界上最小的種子——熱帶雨林中附生蘭的種子”，這是舉例子；“一粒的重量?jī)H有一盎司的

20、百萬分之三十五”這是列數(shù)字。本段的中心句是“種子可以簡(jiǎn)單地分為大種子和小種子”，而畫線句子單指“小種子”方面，說明小種子小的程度。) 9.不能刪掉?！盎蛟S”表示猜測(cè)、估計(jì)、不能確定，刪去后就變成了肯定語氣，和事實(shí)不符?！盎蛟S”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(第⑤段中“環(huán)境太干燥了，不適宜生長(zhǎng)，它們便選擇休眠”，這說明休眠的時(shí)間和地點(diǎn)是不確定的，不是說所有的種子都會(huì)發(fā)芽，只有等到發(fā)芽機(jī)會(huì)的種子才會(huì)“醒來”。) 10.聰明伶俐，討人喜歡，美麗活潑、開朗 愛哭就哭，想笑就笑（本體考查的是比喻修辭。題目已經(jīng)給出了喻體，要求回答本體，且本體也已經(jīng)提供了一半，只要找出原文中此句出現(xiàn)的位置，從語句的上

21、下文中分析即可得出答案。） 11.安分守己，文靜溫雅。（此句話出現(xiàn)在第一段，那說明正文重點(diǎn)講述了這個(gè)問題，從文中篩選出答案即可。） 12.①女孩構(gòu)成五彩繽紛的世界；②愛學(xué)習(xí)，愛工作，也愛打扮，愛趕時(shí)髦；③擁有推動(dòng)星球的力量，擁有艱苦創(chuàng)業(yè)打天下的逞強(qiáng)好勝的雄心；④天真爛漫，溫情脈脈，情趣盎然。（此句出現(xiàn)在最后一段，是總結(jié)性語句，同學(xué)們只要從上文中分條歸納即可。） 13.男孩：男孩是晴空里的一只雄鷹，春風(fēng)里的一棵大樹，險(xiǎn)峰處的一塊頑石，荒原中的一匹駿馬，大海上一艘遠(yuǎn)航的船舶…… 女孩：女孩是春風(fēng)里的一樹紅花，窗臺(tái)邊的一串風(fēng)鈴，田野里潺潺的溪流，陽(yáng)光下翩翩飛舞的彩蝶，晴空中上下翻飛的燕子，清

22、澈湖面上明艷的紅蓮……（本題有兩問，第二問考查仿寫，注意題目要求“用比喻的修辭手法”“40字以上”“有文采”“不得抄用文中語句”，同學(xué)們要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累，語言流暢、優(yōu)美即可。） 14.戰(zhàn)而不屈（改變語序，就是所寫詞句還是這幾個(gè)字，只是字詞的位置變了，“不戰(zhàn)而屈”改變語序后有“屈而不戰(zhàn)”和“戰(zhàn)而不屈”。結(jié)合具體內(nèi)容，魯迅應(yīng)該是“戰(zhàn)而不屈”。） 15.示例：隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷?；颍撼Ｓ秒S身聽可能導(dǎo)致永久性失聰。（語言流暢、概括主要內(nèi)容即可，其他答案符合要求也可。） 16.思路點(diǎn)撥：以“讀書”為話題，每個(gè)讀書的人都有說不完的話。作為中學(xué)生，每個(gè)人都有豐富的讀書經(jīng)歷和讀書經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，感

23、觸自然更深一層，寫起來自然也就有說不完的話了。只要你聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，選取任意一個(gè)方面或幾個(gè)方面，或記敘，或議論，或抒發(fā)感情，作文就有把握了。參考題目：“風(fēng)景這邊獨(dú)好”“書山探幽”“書海泛舟”。 例文： 書中乾坤大 讀盡天下才子書，是人生的一大樂事。我景仰那些博覽群書的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度，妙筆生花的功力，還有高深莫測(cè)的思想境界。于是，讀書成了我試圖接近他們的唯一途徑。 總是習(xí)慣于夜闌人靜時(shí)，扭開臺(tái)燈，倒一杯濃茶，執(zhí)支鉛筆，捧一本書，在只聞天籟的靜寂中，與書中人物秉燭夜游，開心暢談。書的種類自不必細(xì)究，《三國(guó)演義》《水滸傳》固然很好，散文隨筆又何嘗不可？《

24、封神演義》堪稱“中國(guó)《神曲》”；唐詩(shī)宋詞更是博大精深；《紅樓夢(mèng)》背景重重，內(nèi)涵深遠(yuǎn)；《巴黎圣母院》包含美丑哲學(xué)；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。 古人說讀書有三境：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝藶榈谝痪场！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此為第二境?！氨娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！贝藶榈谌?。據(jù)此衡量，我自認(rèn)不過第一境。 在書中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體味了人生的酸甜苦辣；在書中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書中，我參悟佛學(xué)禪機(jī)，感受人生哲學(xué)；在書中，我興奮過，怨恨過，憤怒過，暢想過。書的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾

25、頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。 書，看得多了，其營(yíng)養(yǎng)也滋長(zhǎng)了我的“野心”，于是我渴望成長(zhǎng)，渴望回歸自然，走向社會(huì)。在自然、社會(huì)中去解讀人生這部厚書。 我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的江南，去白山黑水的興安嶺，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾……我盼望有一天踏上異國(guó)的征程，去法國(guó)巴黎揭開巴黎圣母院的面紗；去美國(guó)的麥迪遜大橋上來回走一趟，在尼亞加拉大瀑布前聆聽水石相搏之聲；去撒哈拉大沙漠，感受三毛那冒險(xiǎn)的激情…… 在漫長(zhǎng)的流浪中可以將書中的神奇自然化，又可以將書中的平淡神奇化?？傊瑫械氖澜鐘W妙無窮，它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，令人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書癡，用畢生的時(shí)間去破譯那永遠(yuǎn)解不開的謎。 坐擁書城，其樂融融。 點(diǎn)評(píng)：多讀書，可以讓你覺得有許多寫作靈感，可以讓你在作文時(shí)旁征博引，讓人覺得你更富有文采。小作者將自己的讀書經(jīng)驗(yàn)用平實(shí)的語言向我們作了介紹，從他的文章中我們也可以看到讀書的妙處。 6