《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級語文下冊 1 從百草園到三味書屋（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級語文下冊 1 從百草園到三味書屋（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 從百草園到三味書屋 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．品味學(xué)習(xí)文章生動、準(zhǔn)確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。 2．把握本文敘事寫景井然有序的特點。 3．反復(fù)朗讀文中描寫精彩的段落，通過自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，并且能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗去更好的理解課文內(nèi)容。理解掌握作者觀察和描寫的方法，以準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)景物特征。 【重點難點】 1．體會作者在文章中表達的感情； 2．領(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法 【知識鏈接】 1．題目解讀： 本文選自《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），這是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己

2、童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，題目的意思是早上的花到晚上才拾取?！皬摹健秉c明了作者回憶童年生活的地點范圍。百草園，紹興魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，魯迅讀書的地方。 2．走進作者： 魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》里。 3．文體資料： 魯迅讀書的“三味書屋”兩旁屋柱上有一副楹聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書?！庇纱丝芍拔丁笔菑摹霸姇敝衼淼?。“詩書”是儒家經(jīng)典的代稱。而儒

3、家經(jīng)典可分為三大類：第一類為“經(jīng)”，所謂“六經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》；第二類為“史”，即《史記》《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》等；第三類為“子”，指諸子百家的著作。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1．給下列加點的字注音： 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 纏絡(luò)（ ）臃腫（ ） 珊瑚（ ） 攢成（ ） 收斂（ ） 腦髓（ ） 鑒賞（ ） 覓食（ ） 罕至（ ） 竹篩（ ） 秕谷（ ） 淵博（ ） 鼎沸（

4、） 倜儻（ ） 書塾（ ） 宿儒（ ） 蟬蛻（ ） 拗（ ） 竇（ ） 錫箔（ ） 和藹（ ） 厥（ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 確鑿（ ） 2．解釋詞語： 確鑿： 輕捷： 人跡罕至： 覓食： 淵博： 宿儒： 鼎沸 ： 高枕而臥： 二、合作探究： 1．本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ 2．全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活，朗讀全文后談?wù)勀銓ψ髡吖P下的百草園和三味書屋的看法?？捎谩? 的百草園”；“ 的

5、三味書屋”的形式說出來。并從文章中找出你的理由。 3．快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。 4．從開始“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”是兩部分之間的過渡段。 5．百草園是“我”的樂園，文中主要表現(xiàn)在哪些方面？ 5．過渡段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 7．三味書屋的讀書生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限？ 8．魯迅希望有什么樣的兒童教育？ 9．本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 下面三種說法可供參考。 A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。 B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 C．通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 【總結(jié)反思】