《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 年、月、日第3課時(shí) 24時(shí)記時(shí)法教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 年、月、日第3課時(shí) 24時(shí)記時(shí)法教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí)　24時(shí)記時(shí)法 教材第51～52頁(yè)的內(nèi)容。 1．使學(xué)生通過具體的生活情境認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)間。 2．能正確進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。 3．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)間觀念。 重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。 難點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。 教材情境圖制成的課件。 師：羊

2、村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽?！钡诙?，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時(shí)才開始比賽，這是怎么回事？(學(xué)生自由討論交流) 師：原來，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，還是傍晚的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了簡(jiǎn)易、不出錯(cuò)，廣播、電視等部門都用24時(shí)記時(shí)法。 1．出示教材第51頁(yè)例3的節(jié)目預(yù)告表。 師：這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？(學(xué)生自由交流) 師：怎么會(huì)有14：00呢？ 師引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用

3、的是24時(shí)記時(shí)法，14：00是下午2時(shí)。 2．探索兩種記時(shí)法的聯(lián)系。 談話：我們知道，一天有24小時(shí)。那么你知道一天24小時(shí)我們通常是怎樣度過的嗎？ 出示鐘面(指向12時(shí))。 引導(dǎo)：新的一天是從0時(shí)開始的(出示彩條圖)。想一想，這時(shí)我們?cè)诟墒裁矗? 在鐘面上撥出8時(shí)，提問：這是什么時(shí)間？想一想，這時(shí)我們通常會(huì)干什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示教材左邊一幅情境圖(升旗)，強(qiáng)調(diào)：上午8：00，用24時(shí)記時(shí)法仍然記作8：00。 在鐘面上撥出12時(shí)，提問：這是什么時(shí)間？想一想，這時(shí)我們通常會(huì)干什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示教材中間一幅情境圖(午餐)，強(qiáng)調(diào)：中午12：00，用24時(shí)記時(shí)法仍然記作12

4、：00。 在鐘面上第二次撥出8時(shí)，提問：這是什么時(shí)間？想一想，這時(shí)我們通常會(huì)干什么？根據(jù)學(xué)生回答，出示教材右邊一幅情境圖(睡覺)，強(qiáng)調(diào)：晚上8：00，用24時(shí)記時(shí)法記作20：00。 進(jìn)一步啟發(fā)：你知道“20”是怎樣得到的嗎？ 在鐘面上第二次撥出12時(shí)，提問：這是什么時(shí)間？想一想，這時(shí)我們通常會(huì)干什么？這一時(shí)間又相當(dāng)于第二天的什么時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)：夜里12：00，用24時(shí)記時(shí)法記作24：00。這一時(shí)間也是第二天的0時(shí)。 3．探索兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。 師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)初步理解24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系，那么，你能把這兩種記時(shí)法互相進(jìn)行轉(zhuǎn)換嗎？ 師：16：00是下午幾

5、時(shí)？18：30呢？(指名回答) 生：16：00是下午4時(shí)，18：30是下午6時(shí)30分。 1．完成教材第52頁(yè)“想想做做”第1題。 學(xué)生說說自己的想法，并指名匯報(bào)。 2．完成教材第52頁(yè)“想想做做”第2題。 同桌之間互相交流，提醒學(xué)生將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法。 3．完成教材第52頁(yè)“想想做做”第3題。 先讓學(xué)生說說題目的要求，再啟發(fā)他們想一想題中給出的四個(gè)時(shí)間用普通記時(shí)法表示各是幾時(shí)，然后要求他們各自動(dòng)手在鐘面上畫上時(shí)針。 4．完成教材第52頁(yè)“想想做做”第4題。 先讓學(xué)生說說鐘面上表示的時(shí)間，再啟發(fā)他們思考：每個(gè)鐘面表示的時(shí)間是上午，還是下午？是在白天，還是在晚上？

6、這些時(shí)間你可能在做什么？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 24時(shí)記時(shí)法 14：00是下午2時(shí)。 16：00是下午4時(shí)，18：30是下午6時(shí)30分。 本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法是源于生活的需要，是比較抽象的知識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我從以下兩個(gè)方面入手： (1)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”的通知時(shí)間切入，讓學(xué)生討論：“明天5時(shí)”引入24時(shí)記時(shí)法。再通過介紹生活中24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用，讓學(xué)生感受24時(shí)記時(shí)法的價(jià)值。 (2)采用課件演示的直觀手段，使學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法。除了進(jìn)行演示外，還加強(qiáng)對(duì)兩種記時(shí)法的對(duì)比，讓學(xué)生通過對(duì)比切實(shí)掌握24時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知識(shí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26